【正文】 內(nèi)心深處的珍貴回憶。比如某個(gè)小朋友平時(shí)各方面表現(xiàn)很好，可就是太淘了。當(dāng)時(shí)，我就想，我的跟崗期限是一年，不是一周。在每節(jié)活動(dòng)課中組織教師都充分尊重幼兒，每位教師都教態(tài)親切，表情豐富，她們用和藹的目光、溫柔的語(yǔ)言、優(yōu)美的動(dòng)作讓每個(gè)孩子都感受到老師對(duì)他們的愛(ài)，所以在這種輕松和諧的師幼關(guān)系下，幼兒大膽的進(jìn)行著探索，充分發(fā)揮了其主體性。，發(fā)展感知能力活動(dòng)準(zhǔn)備：卡紙做的蘋果、蘋果樹(shù)一棵、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：老師教了小朋友一首歌叫《蘋果》，小朋友還記得嗎？一起來(lái)唱好嗎？“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)我在想很多和許多有很多的區(qū)別嗎？意思應(yīng)該差不多。因此在語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程中，教師要有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生。五、師德修養(yǎng)教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn)，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會(huì)更加努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！篇四：教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)簡(jiǎn)先民 2014年3月47日，我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學(xué)習(xí)。二、震撼人心的行為習(xí)慣三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。這次跟崗學(xué)習(xí)使我對(duì)“課堂教學(xué)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)有了新的理念。第四篇：教師跟崗學(xué)習(xí)心得教師跟崗學(xué)習(xí)心得國(guó)培前四天的理論學(xué)習(xí)讓我們的腦袋裝著滿滿的理論，自己本來(lái)就不多的關(guān)于教育的想法早已靠邊站了。轉(zhuǎn)眼間跟崗已經(jīng)結(jié)束一個(gè)星期了，我心中充滿了留戀與不舍，在這個(gè)溫暖的大家庭里，這個(gè)教書育人的搖籃里，我有許多的感動(dòng)和收獲。從書上學(xué)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期閱讀兩本以上與教育相關(guān)的專著，并撰寫兩篇以上讀后感。此時(shí)，我深刻明白，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時(shí)代的步伐，教學(xué)能力才能逐步提高。黃校長(zhǎng)除了分管盤福校區(qū)的日常工作，還管理四個(gè)校區(qū)的后勤工作，別看她那么年輕，談起工作來(lái)卻頭頭是道。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。做為教師，我們應(yīng)該以愛(ài)學(xué)生為前提，這樣，我們才能夠全心全意的去教育學(xué)生。例：“卓越其實(shí)源于習(xí)慣”，學(xué)生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計(jì)語(yǔ)英數(shù)、評(píng)生化理、耕政史地、整裝待發(fā)、劍指天下；下聯(lián)：賦書卷氣、籍鴻鵠志、懷國(guó)家情、昂首直行、奔赴前方。一年級(jí)老師的《認(rèn)識(shí)鐘表》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。感受到丹小老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)理念與互享資源的氛圍，及別具一格的教育魅力。行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效幾天的聽(tīng)課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計(jì)新穎且高效。二、良好的養(yǎng)成教育在小學(xué)，周一是全校的升旗時(shí)間。本節(jié)課我準(zhǔn)備了圖片，讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)先以一首兒歌《蘋果》打開(kāi)話題，并在黑板上畫一個(gè)蘋果和一棵蘋果樹(shù)，讓幼兒憑借日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出 1 個(gè)大蘋果和樹(shù)上有許多蘋果。這幾名老師的課，無(wú)論是在教態(tài)、語(yǔ)氣還是在引導(dǎo)的方法、激勵(lì)的方法、老師們組織活動(dòng)的方式上都給了我很大的啟發(fā)和幫助，每次學(xué)習(xí)都讓我有了新的起點(diǎn)，只有在學(xué)習(xí)中才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，在以后的教學(xué)中我要學(xué)以致用，將吸取各位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到自己的教學(xué)中，使自己不斷的進(jìn)步。我會(huì)自我督促，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、腳踏實(shí)地、再接再厲，爭(zhēng)取做一名合格的幼兒教師，為跟崗培訓(xùn)工作畫上圓滿的句號(hào)。我有些芒然，我該怎么辦？實(shí)幼老師是怎么上課的，我心里沒(méi)底。孩子離園了還跟我交流，教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。教師進(jìn)一步支持幼兒更深一層地想象，“新的一年開(kāi)始了，小朋友們最想送誰(shuí)禮物呢？送什么呢？教師對(duì)幼兒想象的支持和肯定，能有效地啟迪、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒身上隱藏著的神奇而無(wú)窮、健康而富于創(chuàng)造性的想象力。和諧寬松的課堂氣氛，使幼兒以輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用通順的語(yǔ)言大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和展示自我的興趣。”那么如何發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，激發(fā)幼兒參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣、豐富幼兒的詞匯、調(diào)動(dòng)幼兒參加語(yǔ)言活動(dòng)的積極性，已成為有效開(kāi)展幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)。幼兒有著愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的孩子氣，他們無(wú)所顧忌、敢想敢說(shuō)、好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。對(duì)于幼兒天真的想象，教師要給以肯定和引導(dǎo)，讓幼兒能在自由的天空中大膽地想象。起初我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。特別是上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，如果有配套掛圖我會(huì)準(zhǔn)備掛圖，如果沒(méi)有我有時(shí)會(huì)在黑板上畫簡(jiǎn)單的圖畫，但我不會(huì)給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一份學(xué)具。這是我在教學(xué)中的失誤。她們都使用了多媒體教學(xué)，設(shè)計(jì)了生動(dòng)形象的課件，這也是很值得學(xué)習(xí)的地方。教師小結(jié)：“剛才籃子里有許多蘋果，小朋友一個(gè)、一個(gè)??地拿走了，藍(lán)子里就沒(méi)有蘋果了，我們可以把許多分成一個(gè)、一個(gè)??”，請(qǐng)你們回家后與家人一起分享好嗎？啟發(fā)幼兒將自己手中的蘋果送回籃子由教師暫時(shí)保管，邊送邊說(shuō)：“我送了一個(gè)蘋果”送完后引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“現(xiàn)籃盤子里有許多蘋果了。(1)教師今天準(zhǔn)備了一個(gè)水果箱，喔，小朋友知不知道里面是什么？(2)誰(shuí)想來(lái)摸一摸、猜一猜，然后告訴大家是什么水果呢？還可以聞一聞水果的味道呢？?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、生機(jī)勃勃的校園文化充滿生機(jī)氣息的校園環(huán)境,無(wú)論校園知識(shí)欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。每天的課間隨處可見(jiàn)教師在班級(jí)或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促、管理學(xué)生。在丹鳳小學(xué)，我們16名來(lái)自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。他們給我們上了一堂堂生動(dòng)的課，教師們注重學(xué)生的預(yù)習(xí)自學(xué)，注重教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)效果為優(yōu)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在桂花園小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。在這如詩(shī)如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ)。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才，如何才能成為一名好老師?這將是我一直努力的方向。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法。在學(xué)校舉行重大活動(dòng)的時(shí)候，家長(zhǎng)服務(wù)隊(duì)都會(huì)自愿來(lái)參加活動(dòng)！接下來(lái)是陳校長(zhǎng)為我們介紹學(xué)校的基本情況。而且，學(xué)校里每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想、新的教育理論、新的教育方法、新的教學(xué)手段、新的教師觀、新的學(xué)生觀、新的課程觀，使我在聽(tīng)了他們的課，我心里感到特別的慚愧。注重對(duì)自身教育行為的反思，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。因?yàn)樯现列ｎI(lǐng)導(dǎo)、下至門衛(wèi)師傅，每一個(gè)人都洋溢著親切的笑臉。八點(diǎn)鐘我們到了東風(fēng)西路小學(xué)，老師們?cè)缫验_(kāi)始了一天的工作。（8）教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。同時(shí)還讓同學(xué)們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點(diǎn)的規(guī)律性，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關(guān)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，開(kāi)拓了學(xué)生的思路，激發(fā)了認(rèn)知興