【正文】 高尚’？”這些奇怪的現(xiàn)象，我們未引起重視。一個(gè)好的教師應(yīng)該是：寬容中有嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)謹(jǐn)中有幽默，幽默中有沉穩(wěn)，沉穩(wěn)中有激情。”這段樸實(shí)的話，蘊(yùn)涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應(yīng)該是每個(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。書中有一段話，給我很大震撼：“愛孩子是一種教育者得的責(zé)任，它與師德直接相關(guān)。孩子在成長過程中不免會(huì)走一些彎路，如果恨鐵不成鋼和急功近利的矯正不能收到立竿見影的效果，那么我們不妨向李鎮(zhèn)西學(xué)習(xí)，手持愛的燈盞，用我們心靈的燈光為之引路。只有做一名反思型的教師才能把自己的工作進(jìn)行得更好。葉沐曦冷傲、固執(zhí)、桀驁不馴的外表下隱藏著不為人知的脆弱和孤獨(dú)，渴望被人關(guān)愛。本來很少讀書的我，只看了幾頁便愛不釋手，不但從頭到尾一字不落地讀了好幾遍，并且買了一個(gè)精美的日記本，把書中觸動(dòng)我心靈的的文字工工整整地記錄了下來，一遍遍的細(xì)細(xì)品味，因?yàn)檫@樣一本書，李鎮(zhèn)西老師不折不扣地成了我的偶像!沒有華麗的辭藻，沒有刻意的修飾，李老師用最平實(shí)，生動(dòng)而又充滿激情的文字，記錄了自己教育生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳?！弊鳛榻逃邅碚f，要使自己成為最好的教師，關(guān)鍵是要會(huì)反思，會(huì)從成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從失敗中得出教訓(xùn)?？傊?，我們應(yīng)該多試著從孩子的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光” 看待，用“學(xué)生的情感” 體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。讀完此書的第一章節(jié)我便捫心自問，我真的愛每一位學(xué)生嗎？我對(duì)學(xué)生的愛真的是發(fā)自內(nèi)心、無怨無悔的嗎？李鎮(zhèn)西老師讓我對(duì)熱愛學(xué)生的“愛”有了全新而深刻的理解。離開了情感，一切教育都無從談起。面對(duì)這些優(yōu)等生時(shí)，誰會(huì)不流露出喜愛之情呢？但是，在李老師告訴我：優(yōu)等生同樣需要我們?nèi)リP(guān)注，只不過對(duì)于他們,我們的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)移到品行上來。”只有站在和孩子的同一個(gè)高度上，同一個(gè)角度上，我們才能真正地了解他們，教育好他們?！边@責(zé)任心就是要讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路，要讓班里的每個(gè)孩子走可持續(xù)發(fā)展之路，更要讓我們的教育為學(xué)生的終身發(fā)展去考慮。第一篇：讀李鎮(zhèn)西老師《做最好的班主任》學(xué)習(xí)心得讀李鎮(zhèn)西老師《做最好的班主任》學(xué)習(xí)心得最近有幸拜讀到李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書，對(duì)于我這名對(duì)待教育工作頗有些投入，從事班主任工作稍感力不從心而言此時(shí)閱讀該書如獲珍寶一般。任何一樣工作要做得好，光靠埋頭苦干是行不通的，要學(xué)會(huì)巧干。古人又云：“親其師而信其道。在李老師的班中，每位優(yōu)等生都上了一個(gè)臺(tái)階?！蔽曳磸?fù)默讀著這段話，字里行間都流露著對(duì)孩子的關(guān)懷。愛學(xué)生，不僅僅是只對(duì)自己所教年級(jí)的孩子負(fù)責(zé)，更不是對(duì)自己所教的這六年負(fù)責(zé)，而是對(duì)所有的學(xué)生及學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)；愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生；愛學(xué)生，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是用博大的胸襟對(duì)學(xué)生的寬容。最后，我用李鎮(zhèn)西老師的一段話作為自己的座右銘：“我所謂的做最好的自己，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。用敏感的心關(guān)注教育現(xiàn)象，用科學(xué)的理論和豐富的知識(shí)把握專業(yè)成長的契機(jī)，用探索和進(jìn)取精神去追尋教育真理。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀??讓我們都來讀這本有意義的書，一起提高自己，做最好的老師，做最好的自己，感悟教育事業(yè)帶給我們的幸福！第四篇：讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》心得體會(huì)讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》心得體會(huì)萬旭北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西。愛學(xué)生，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”。字里行間處處流露出作者的真誠與謙遜。剛開始，我還很有耐心，與家長交流，和孩子談心，又通過班會(huì)課創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他融入班級(jí)，感受集體的溫暖。在工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高自己，做最好的自己，做最好的教師?？戳死罾蠋煂?duì)待問題孩子的做法，我為自己這么草率放棄對(duì)葉沐曦的教育而感到深深的不安，好幾個(gè)晚上，葉沐曦最后那無助和暗淡的眼神始終在我腦中揮之不去，讓我備受折磨，我想，現(xiàn)在已經(jīng)上初中的葉沐曦，是否還在記恨我呢，如果我當(dāng)初像李老師那樣，對(duì)孩子多一份耐心、多一份理解和多一份忍耐，孩子該會(huì)有更好的發(fā)展吧，也我也不會(huì)在多少年后的今天，為自己從教之初的草率和無知而備受折磨吧?！蹲鲎詈玫睦蠋煛芬粫o我的靈感和感觸很多，現(xiàn)只針對(duì)其中一點(diǎn)，來和大家共同分享我的體會(huì)。李老師告訴我們：“做最好的教師！是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容，也是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸。在閱讀中時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動(dòng)?！皩?duì)于一線的老師來說，最好的課題就是帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作，我們遭到的每一個(gè)難題就是最好的科研課題。“做最好的自己”是一種心態(tài)，也是一種行動(dòng)。李鎮(zhèn)西老師書的第二章便是“提高教師的素養(yǎng)”。“活生生的”這讓我聯(lián)想到了愛！愛是鮮活的、富有生氣的，愛是永恒的教育理念，愛心是好教師的基本條件，有愛才會(huì)有責(zé)任，有愛才有教育。這，才是真正的優(yōu)等生呀！四、堅(jiān)持寫教育日記他十幾年如一日的給他的女兒寫成長日記、寫信交流溝通，十幾年如一日的給他的學(xué)生寫教育日記，教學(xué)隨