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正文內(nèi)容

語(yǔ)文學(xué)科滲透法制教育(留存版)

  

【正文】 潛移默化。如口語(yǔ)交際“學(xué)會(huì)鼓勵(lì)”中有這么一段話(huà):張為民買(mǎi)了一套航模材料,回家拆開(kāi)包裝盒,發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)零件損壞,他想去退換卻沒(méi)有勇氣。其次要用自己的言傳身教引導(dǎo)他們、感染他們、影響他們。教學(xué)過(guò)程一、引入新課(一)講述在一次森林大火中,螞蟻家族遷徙抱團(tuán)變成球體滾動(dòng)使種族生命得以延續(xù)的故事,導(dǎo)入課題。第十六條:禁止獵捕、殺害國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物。這是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵。我也相信在學(xué)校與全體教職工的努力下,我校學(xué)生將會(huì)接受到更為嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的法制教育,并且在這一過(guò)程中健康成長(zhǎng)。因此,教師在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn),挖掘教材內(nèi)容,通過(guò)多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透,讓學(xué)生從小就有法制觀念,知道用法律保護(hù)自己。而做到這一切的前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)。作者批判了人類(lèi)的這種侵害行為,引發(fā)人們深思。明辨本文狩獵者行為的是與非。二是通過(guò)教研組共同備課的方式滲透法制教育,本學(xué)期我們七年級(jí)教研組集體備課的是《斑羚飛渡》,本課滲透《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》,通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù),是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。語(yǔ)文教材中有許多有關(guān)環(huán)境保護(hù)、贊美大自然的課文,在閱讀教學(xué)中,教師既要指導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中享受自然美,也應(yīng)讓他們明白保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的重要。這樣的語(yǔ)文教學(xué),使學(xué)生在接受祖國(guó)語(yǔ)言文字熏陶時(shí),也受到一次深刻的法制教育。通過(guò)學(xué)習(xí),我還學(xué)到了如何在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育方法,就是“尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入,分量適中、目標(biāo)恰當(dāng),有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕”的原則;還有滲透法制教育要“創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?,要找?zhǔn)切入點(diǎn),頻率不要過(guò)高”等等;再有,學(xué)科教學(xué)滲透法制教育,在方法上要有明確的要求,即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”。探討置疑,培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。問(wèn)題5:課文第11段中寫(xiě)道:“和那道彩虹平行,又駕起了一座橋,那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。對(duì)廣大青少年尤其是在校學(xué)生進(jìn)行法制教育,是落實(shí)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)和社會(huì)主義思想道德建設(shè)的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)的重要步驟。因此,加強(qiáng)法制教育,增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要。教學(xué)中,我積極開(kāi)展“演講、征文、講故事、編課本劇”等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、誠(chéng)信待人等良好習(xí)慣。因此,在今后的工作中,我將把遵守法律貫穿于教學(xué)實(shí)踐與課堂管理的全過(guò)程,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性?!缎谭ā罚旱谌偎氖粭l:……違反狩獵法規(guī),在禁獵區(qū)、禁獵期或者使用禁用的工具、方法進(jìn)行狩獵,破壞野生動(dòng)物資源,情節(jié)嚴(yán)重的,處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罰金。(二)理清文章脈絡(luò)斑羚飛渡歷經(jīng)的過(guò)程身陷絕境(極度危險(xiǎn))——峰回路轉(zhuǎn)(一線(xiàn)生機(jī))——斑羚飛渡(從容一躍)——走向彩虹(英勇獻(xiàn)身)給文章分層次飛渡前:被逼傷心崖——身陷絕境 飛渡時(shí):老墊小飛渡——脫離險(xiǎn)境飛渡后:只剩頭羊——走向彩虹三、研讀課文,探討問(wèn)題問(wèn)題1:閱讀12自然段,分析:斑羚羊身陷什么樣進(jìn)退維谷的絕境?這兩段描寫(xiě)有什么作用? 問(wèn)題
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