【正文】 色彩斑斕，雨中的山林一片嫩綠。（點擊課件。）你覺得咱們一起演奏的曲子怎么樣？（學生說） 3）相信你們還能彈奏出更美的旋律。想想作者是按怎樣的順序把這場山雨介紹給我們的，主要介紹了山雨的哪兩個方面？ （四）自主學習。 ①認識本課 2個生字。 ②有感情朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。 （課件出示雨前景象）請看！你能用文中的語句描述一下你所看到的景象嗎？學生朗讀一段。趕快和同桌一起演奏演奏，然后互相說說你又想到了什么？（你會幻想些什么？） （ 4）、陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。） 這是老師眼里的雨，（師讀）那么你眼中的雨又是怎樣的呢？用幾句話寫下來吧！可以用自己的話寫，也可以摘抄課文中和課外你收集的語句。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。（學生讀） （自學雨中） 聽了你們的朗讀，我已經(jīng)感受到了山雨飄然而至，孩子們讓我們一起走進雨中，你可以去聽聽山雨的聲音，也可以去欣賞雨中的顏色，通過朗讀把你聽到的聲音或者欣賞到的顏色美美地展現(xiàn)出來。 （ 3）情感態(tài)度與價值觀 從閱讀中感受語言文字的魅力，感受大自然的秀美，陶冶學生的性情。 《 山雨 》 在表達上，文章首尾呼應，重點寫了山雨的聲音和雨中山雨的顏色，