【正文】 反思：　　一件漂亮的毛衣，其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列，給人以無限的美感?！　〕鍪痉独^察發(fā)現(xiàn)　　這件毛衣是怎么裝飾的哪里有連續(xù)紋樣哪里是獨(dú)立紋樣　　猜測(cè)方法，提問討論　　底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢　　魔術(shù)導(dǎo)入，見證奇跡　　出示長(zhǎng)條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：這是什么看我對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么　　出示圖樣，揭示方法　　第一步是怎么做第二步怎么做折了幾次，是怎么折的誰能用紙條試一試?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感?！　》窒斫?jīng)驗(yàn)，交流困難　　你成功了嗎你在操作時(shí)遇到了什么困難　　分析原因，解決問題　　通過比較兩個(gè)孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況?！　〉菍?duì)于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的?！　×?、幼兒相互欣賞設(shè)計(jì)的毛衣　　展示完成的作品，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案?！　§柟讨R(shí)，發(fā)現(xiàn)紋樣：老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣　逐一觀察，PPT圖片：這些毛衣的花紋在哪里是什么紋樣　　三、學(xué)看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣?！　】磮D示折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。