【正文】 開(kāi)?！　×⒒貧w課題，升華理解　　去年的樹(shù)，今年已不復(fù)存在，讓我們無(wú)限留戀地讀──（讀題）。你可以提問(wèn)題，也可以解答別人的問(wèn)題。　?。?）站在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呢？　?。?）門(mén)先生，我的好朋友──樹(shù)在哪兒，您知道嗎？　?。?）小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？　　任選一句自由練，指名讀?！　??小結(jié)：同學(xué)們初次與課文親密接觸，就有這么大的收獲。使學(xué)生感悟到真正的友情是建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上的。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案——幸福是什么 　　教學(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說(shuō)的很好地盡自己的義務(wù)?！　≡O(shè)計(jì)理念　　閱讀教學(xué)過(guò)程就是引導(dǎo)學(xué)生與文本多次對(duì)話的過(guò)程?！　∪⒀葑x課文，傾心對(duì)話　　（一）讓我們走進(jìn)課文，繼續(xù)深入地讀書(shū)?！　?你著急了?！　∵@兩個(gè)看，飽含了多少真情、多少留戀啊?！　∪ツ甑臉?shù)，為什么會(huì)不復(fù)存在？留給我們太多太多的思考，讓我們意味深長(zhǎng)地讀──（讀題）?！　《嗝词匦诺男▲B(niǎo)啊?！　?你體會(huì)得真好。　　不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，課文中多次寫(xiě)到了小鳥(niǎo)和大樹(shù)是好朋友，你能把這些句子找出來(lái)嗎？　　1．是好朋友。學(xué)生個(gè)性化解讀文本與教師價(jià)值觀的導(dǎo)向要有機(jī)統(tǒng)一。　　建議：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)理解。　　3．能把課文演一演。　　3．小結(jié)：正是因?yàn)樗麄儚淖约旱膭趧?dòng)中感受到了幫助人的快樂(lè)　　4．智慧的女兒是怎樣回答三個(gè)牧童的？（她肯定了三個(gè)牧童的體會(huì)，指出：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。學(xué)會(huì)把課文讀薄、讀厚的方法。詞語(yǔ)：煤