【正文】 開。　　六、回歸課題，升華理解　　去年的樹，今年已不復(fù)存在，讓我們無限留戀地讀──（讀題）。你可以提問題，也可以解答別人的問題?！　。?）站在這兒的那棵樹，到什么地方去了呢？　?。?）門先生，我的好朋友──樹在哪兒，您知道嗎？　?。?）小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？　　任選一句自由練，指名讀?！　??小結(jié)：同學(xué)們初次與課文親密接觸，就有這么大的收獲。使學(xué)生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。小學(xué)語文四年級上冊教案——幸福是什么 　　教學(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識6個生字。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的很好地盡自己的義務(wù)?！　≡O(shè)計理念　　閱讀教學(xué)過程就是引導(dǎo)學(xué)生與文本多次對話的過程?！　∪?、演讀課文，傾心對話　?。ㄒ唬┳屛覀冏哌M(jìn)課文，繼續(xù)深入地讀書?！　?你著急了?！　∵@兩個看，飽含了多少真情、多少留戀啊。　　去年的樹，為什么會不復(fù)存在？留給我們太多太多的思考，讓我們意味深長地讀──（讀題）?！　《嗝词匦诺男▲B啊。　　?你體會得真好?！　〔恢蠹矣袥]有發(fā)現(xiàn)，課文中多次寫到了小鳥和大樹是好朋友，你能把這些句子找出來嗎？　　1．是好朋友。學(xué)生個性化解讀文本與教師價值觀的導(dǎo)向要有機(jī)統(tǒng)一?！　〗ㄗh：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際來理解。　　3．能把課文演一演。　　3．小結(jié)：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂　　4．智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？（她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。學(xué)會把課文讀薄、讀厚的方法。詞語：煤