【正文】 們不僅可以從課本中學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以到大自然中開(kāi)闊眼界。要求：讀準(zhǔn)字音，詞連讀．四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯(cuò)，在書(shū)上用“?！凹?、千、蝦、莊”都是三拼音。(1)認(rèn)讀生字“馳、奔、池、塘”。一、復(fù)習(xí)鞏固1．給“也”字找朋友，并口頭組詞。）第四篇：《識(shí)字4》一上一上 識(shí)字4 第一課時(shí)教材分析：《識(shí)字4》是一組以介紹公園景物與設(shè)施的詞語(yǔ)串連起來(lái)組成的韻文，并在“公園”的統(tǒng)轄下按“自然美景”、“景物設(shè)施”、“兒童娛樂(lè)設(shè)施”分類組合而成的“模塊”。老師來(lái)考考你，出示填空：走入（），我看到了（）和（）。我最喜歡木馬，騎木馬?，F(xiàn)在你知道公的筆順了嗎？誰(shuí)也會(huì)？和我一起寫(xiě)一寫(xiě)。4．學(xué)生描紅。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家一起讀。評(píng)講部分習(xí)字，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。（四）學(xué)寫(xiě)生字出示生字圖片。（出示圖2）4請(qǐng)小朋友們借助詞語(yǔ)頭上的拼音帽自由地認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀這兩行詞串。小朋友，寫(xiě)字有“兩個(gè)寶”。（2）去拼音讀。開(kāi)火車(chē)。風(fēng)景很好的地方可以說(shuō)是綠樹(shù)紅花。行（）（）（）奔（）（）（）3．選字填空。(4)播放輕音樂(lè)，生說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)歌。(4)同桌一起讀字謎歌。三、游戲鞏固請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)小老師，轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，讓其他學(xué)生用字盤(pán)辨字，并口頭組詞。2．小朋友，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?(生答)今天，老師給“也”找來(lái)了幾個(gè)朋友，你們看。）（4）、反饋。生找到一個(gè)，師就放大一個(gè)昆蟲(chóng)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，課前學(xué)生讀好《語(yǔ)文同步拓展閱讀》，搜集一些昆蟲(chóng)的資料。要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。要結(jié)合插圖和調(diào)集學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把詞語(yǔ)跟所表示的昆蟲(chóng)形象聯(lián)系起來(lái)，重點(diǎn)要放在正確、流利地誦讀詞語(yǔ)上。出示“觀察、采集、昆蟲(chóng)”，比賽讀，齊讀。能正確的在田字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)蟲(chóng)、螞、蟻三個(gè)字。你們喜歡它嗎？……那我們一起把它的名字寫(xiě)出來(lái)吧！出示“螞蟻”，師：看，小螞蟻是昆蟲(chóng)類，所以它的名字有一個(gè)“蟲(chóng)”字，我們就先學(xué)習(xí)蟲(chóng)字吧。這樣安排可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)各種昆蟲(chóng)，理解所學(xué)詞語(yǔ)。第一學(xué)段應(yīng)多關(guān)注學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，第二、三學(xué)段要重視考察學(xué)生獨(dú) 立識(shí)字的能力。讀好了沖王老師笑一笑。師相機(jī)指導(dǎo)。課后，大家可以到花園里、草地上去觀察昆蟲(chóng)?！弊鲇浱?hào)，多讀幾遍。3．指名讀字謎歌。(2)教學(xué)新部首：“馬”、“大”、“土”。2．讀生字新詞。編者通過(guò)韻文在情境中識(shí)字，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識(shí)字能力，而且為今后的閱讀、寫(xiě)作做好必要的儲(chǔ)備。走入公園，我看到了（）的綠樹(shù)，（）的紅花。(坐)轉(zhuǎn)椅(乘開(kāi)坐)火車(chē)(鉆)山洞(滑)滑梯(蕩)秋千(騎)木馬小朋友們，來(lái)跟老師一起鼓掌玩游戲，我們?cè)賮?lái)玩一玩吧 師：轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)什么？ 生：轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。寫(xiě)的時(shí)候注意起筆頓，收筆頓。5．反饋。小組比賽讀。板書(shū)設(shè)計(jì)目冫溫暖準(zhǔn)日氵教學(xué)反思在試教過(guò)程中，我運(yùn)用直觀圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)仔細(xì)觀察圖畫(huà)了解詞語(yǔ)和事物之間的聯(lián)系。1正確流利讀詞串。二、學(xué)習(xí)一、二行詞串1我們先一起來(lái)看看一幅偏旁演變圖（圖1）看到這兩個(gè)偏旁你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：長(zhǎng)得有點(diǎn)像……）3這兩個(gè)偏旁和他的朋友組成了很多詞語(yǔ)，我們來(lái)一起讀一讀吧。水：兩邊相對(duì)稱 左離右相連生字描紅。（四）反復(fù)認(rèn)讀，在游戲中鞏固1．把四行詞語(yǔ)連起來(lái)讀也能讀準(zhǔn)嗎？（學(xué)生用自己喜歡的方式練讀）（1）指名讀，多媒體相機(jī)演示。我最喜歡火車(chē)，火車(chē)開(kāi)動(dòng)，很好玩。小朋友，進(jìn)入公園，把你的火眼金睛動(dòng)起來(lái)，你看到了什么呀？ 綠樹(shù) 紅花綠樹(shù)，這是怎樣的綠樹(shù)？高大，翠綠的，誰(shuí)來(lái)叫叫它？（評(píng)價(jià)：這樹(shù)真綠呀 綠樹(shù) 誰(shuí)來(lái)讀？）（多好看的顏色?。ㄕ媸歉叽蠖Π蔚臉?shù)呀）指名讀 一齊讀你還看到了什么，紅花，紅花美嗎？美，誰(shuí)來(lái)夸夸紅花？（評(píng)價(jià)：多鮮艷的花朵呀 多美麗的花兒?。。┬∨笥褌冎绬?，綠樹(shù)和紅花還是最好的朋友呢，連在一起，成為一個(gè)四字詞語(yǔ)（出示：綠樹(shù)紅花，知名讀）到處都是綠的樹(shù)，紅的花，這樣就可以稱為綠樹(shù)紅花。也（）（）（）（2．?dāng)U詞?！疤痢弊笳覍挘巴痢币獙?xiě)得偏上些，短些。評(píng)一評(píng)。聯(lián)系圖來(lái)理解“奔馳”。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察字盤(pán)1．師板書(shū)“也”。（練字先練姿：握筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)。（盡量用上“什么在哪里干什么”的句式，練習(xí)說(shuō)話。重點(diǎn)學(xué)習(xí)韻文后兩行，了解文中昆蟲(chóng)的外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的興趣。（二）實(shí)施建議：識(shí)字教學(xué)要注意兒童心理特點(diǎn)，將學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。表示昆蟲(chóng)的名稱的詞不需要在