【正文】 珍貴的是真、善、美，親人之愛，朋友之情、同學(xué)之誼，這就是人文情懷，擁有它，世界才是最美的。四、真情告白剛才我們每一個(gè)人都和書中的人物有了心心相印的對(duì)話，同學(xué)們都有了心心相印的交流。他用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋?！l(fā)稼《草房子》是一首詩。④小結(jié)：是的，禿鶴倔強(qiáng)的外表下也有一顆善良上進(jìn)、熱愛集體的心。我們讀書都很關(guān)注情節(jié)。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事。最后，送給同學(xué)們幾句話，齊讀： 讀書好，讀好書，好讀書。禿鶴（1）說完桑桑，書中還有一個(gè)人物我們不能不提，他是全書第一個(gè)出場(chǎng)的，他就是？（2）禿鶴在你眼中是一個(gè)怎樣的人？你是怎么看待他的？（3）禿鶴強(qiáng)烈的自尊和倔強(qiáng)來自于他有一個(gè)與眾不同的腦袋，作者對(duì)他的光頭做了特別傳神的描寫，讓我們一起來感受作者語言的幽默詼諧。教學(xué)過程：一、談話，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)（師）：中央電視臺(tái)《芝麻開門》的作者祈智叔叔和一個(gè)小朋友有過這樣一段對(duì)話：（出示課件）請(qǐng)兩位同學(xué)讀這段對(duì)話。（師）：是啊，我就在書中等你，這是作者與讀者的心靈相約。桑桑眼里的他是無數(shù)個(gè)好加起來的一個(gè)完美無缺的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前獨(dú)立逐章閱讀完《草房子》全書。感受作品語言文字的魅力，感受作品的人文魅力。這兩段文字讓你感受到了桑桑是個(gè)怎樣的孩子？⑤小結(jié)：面對(duì)死亡勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，才是人生的優(yōu)雅和悲壯。五、鼓勵(lì)讀書（出示曹文軒題言——讀書長(zhǎng)精神），全體起立齊讀，下課。在草房子里，生活著眾多個(gè)性鮮明的人物。師：是的，禿鶴倔強(qiáng)的外表下有一顆善良、上進(jìn)、熱愛集體的心，這樣一個(gè)活的有尊嚴(yán)的孩子，一個(gè)戰(zhàn)勝自我的勇者，毫無疑問，他就是一個(gè)最英俊的少年。師：現(xiàn)在請(qǐng)你把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。作品寫了男孩桑?？坦倾懶?，終身難忘的六年小學(xué)生活。（配樂）【在美美的音樂所烘托出的是幽怨的又是倔強(qiáng)的、是溫情的又是充滿希冀的氛圍中，孩子們將書中大段的人物心理描寫進(jìn)行了“精彩回放”。（4）課件出示：《成長(zhǎng)的美麗》在鄉(xiāng)野純凈的天空下，在油麻地金澤閃閃的房檐下 我聽到竹筍拔節(jié)的聲音 我聞到了花苞綻開的芳香 冬夜的苦練中 禿鶴長(zhǎng)成了月光下最英俊的少年 洪水的洗禮下 細(xì)馬用瘦弱的肩膀頂起了家的脊梁 孤獨(dú)的蘆葦蕩中 杜小康堅(jiān)毅地站立在了生活的路口 病痛的折磨下 桑桑綻開了不屈的微笑…… 成長(zhǎng)在苦難中開始 成長(zhǎng)也因苦難更加美麗指名讀詩，感悟成長(zhǎng)的美麗（5）課件出示師小結(jié)《草房子》的背景是上個(gè)世紀(jì)的五、六十年代，也許我們永遠(yuǎn)不會(huì)經(jīng)歷那些人事變遷，生離死別，但是從這些孩子和老師身上，從他們?cè)诙蜻\(yùn)中的相扶、困境中的相助，孤獨(dú)中的理解、冷漠中的默默溫馨中，我們感動(dòng)著，感動(dòng)于蕩漾在作品中的悲憫情懷，感動(dòng)于由始至終的美感。禿鶴的禿，是很地道的?！薜棱x《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。③交流。②這兩段文字描寫了什么情況下的桑桑？③（板書：讀故事情節(jié)）好的，你讀書關(guān)注了情節(jié)的發(fā)展。這部?jī)?yōu)秀的少年長(zhǎng)篇小說寫了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活?！吆椴ò恕㈤喿x寄語美麗的文字，感人的故事，溫馨的細(xì)節(jié)，一部《草房子》就像一頓豐盛的精神大餐，讓我們?cè)谙硎苤喔惺艿搅巳耸篱g最珍貴的真善美，親人之愛、朋友之情、同學(xué)之誼，苦難中的悲天憫人，絕境時(shí)的永不放棄，這就是人文情懷，擁有它，世界才是最美好的。桑桑在成長(zhǎng)，擁有健康、快樂、朋友，他是一個(gè)幸福的人，我希望能擁有他這樣的學(xué)生。我從書中裁剪了一些文字片斷，請(qǐng)仔細(xì)聽我讀，你們?cè)诟惺茏髡哒Z言魅力的同時(shí)，迅速判斷出文字描寫的是書中的哪個(gè)人物？桑桑最崇拜的人就是他，他長(zhǎng)得好，笛子吹得好，籃球打得好，語文課講得好2．制作《草房子》教學(xué)課件。我們展開書頁，其實(shí)就是在走進(jìn)作家的心田，我們的目光走過文字，其實(shí)是在和作家親密的對(duì)話，去赴一個(gè)不見不散的心靈之約。（師）：接下來，大家來做一個(gè)游戲，一個(gè)同學(xué)從書中找出最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的片段，讀出來，大家猜猜看，他是誰！（學(xué)生交流）大家的積極性非常