【正文】 成就學(xué)生的激情，飽含激情的優(yōu)秀的教師要通過各種途徑讓學(xué)生迸發(fā)出激情。幽默是教學(xué)語言中的味精，通常呢能在1分鐘之內(nèi)調(diào)動學(xué)生的積極性，比如有學(xué)生上課不認(rèn)真聽講看窗外，外面的世界很精彩，里面的世界也不賴，還有如果學(xué)生最近幾天狀態(tài)不好，不好好學(xué)習(xí)，三天不學(xué)習(xí)，跟不上劉少奇！還可以引用名人名言，詩文典故，成語諺語等，（2）課堂教學(xué)形式多樣化激發(fā)學(xué)生興趣（1）開展課堂競賽，比如分時間競賽，男女生進行競賽你，分組進行競賽。對學(xué)生學(xué)習(xí)情感與態(tài)度的評價決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。只有二者的和諧統(tǒng)一，“高效課和教學(xué)評價提供比較正確的導(dǎo)向，理想的方向。備學(xué)生結(jié)合本班實際合理取舍“備教法”的內(nèi)容。我感到高效課堂精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，整個學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。所以我們在實施高效課堂的同時，切忌不可忽視備課，這要求我們在課外下足功夫。教師必須自覺地實施是教學(xué)的必要、形勢的所迫，更是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變、責(zé)任心的體現(xiàn)。對策：建立集體備課制度并納入考核管理，與職稱評定、評優(yōu)選先、績效考核掛鉤，強化指導(dǎo)管理，提高備課效率。備教材（１）流程：集體討論教學(xué)內(nèi)容，確定重難點和課時安排，每節(jié)課的重難點。二是效益的最優(yōu)化。因此我們在教學(xué)中要注重過程和方法情感與態(tài)度的評價。”怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？（1）教師語言藝術(shù)化激發(fā)學(xué)生興趣如何把抽象的知識表達的通俗易懂，靈活生動?！凹で椤辈皇墙處煹摹蔼毘薄Ｎ?、高效課堂要求教師必須富有“激情”。再有經(jīng)驗的老師，如果不備課就去上課，那這堂課的效果肯定不會比備了課效果好。這個時候就需要我們老師另僻溪徑。這樣學(xué)生才敢于展現(xiàn)自己的思維、發(fā)表自己的見解、張揚自己的知性個性、放飛自己的人生理想。她的設(shè)計逐層遞進，符合孩子的認(rèn)識規(guī)律，同時也培養(yǎng)孩子積極參與的熱情，也提高了孩子的學(xué)習(xí)水平，以及駕馭課本知識的能力。創(chuàng)設(shè)情境，促進學(xué)生思維能力的提升?！白灾鲗W(xué)習(xí)活動單”應(yīng)該怎么用，何時用才能更為合理，更為有效。英語學(xué)科我校選派了優(yōu)秀的骨干教師孫麗恒執(zhí)教上課。通常在我們的教學(xué)班級，把四人分成一小組，這樣方便前后的孩子進行小組交流。從而為提高課堂教學(xué)效率做充分地準(zhǔn)備。首先要加強對課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研究。但有兩個基本的描述，即：以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。二是效益的最優(yōu)化。其次，目標(biāo)更清晰 就小學(xué)英語教學(xué)而言，修訂稿在對原有語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標(biāo)微調(diào)的基礎(chǔ)上，在技能教學(xué)參考中，對各項技能教學(xué)的目的、技能要求以及主要活動都給予了分級描述，還明確了小學(xué)階段語法教學(xué)的內(nèi)容與要求?！辈呀虒W(xué)過程簡單概括為“問題發(fā)現(xiàn)、問題生成、問題解決”三個教學(xué)環(huán)節(jié)，這種教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)是“一案三單”。（二）我們做了些什么？，陳校長給全體教師做了題為《高效課堂—情感共鳴的天堂》專題講座?；顒訂紊厦鏈?zhǔn)備了讀讀選選的練習(xí)，讓學(xué)生馬上進行知識的鞏固與反饋。不要整齊化一，生搬硬套，簡單盲從。起到事半功倍的效果。課堂問題既要立足于學(xué)生整體的已有的學(xué)識程度、生活經(jīng)歷，又要統(tǒng)籌學(xué)生個體的差別性，分離課堂教學(xué)內(nèi)容，遵照“跳一跳，摘桃子”的準(zhǔn)繩，不時進步他們答復(fù)問題的積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果到達最大化。無論課改怎么進行，最終目的都是讓學(xué)生掌握知識，運用知識。二、加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)要讓學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)，必須加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。比如說六年級現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法解決問題，課本內(nèi)容非常簡單，學(xué)生也基本容易掌握，但是如果只是掌握了課本這些簡單的內(nèi)容，在考試中很難得到優(yōu)秀。激情是教師的親和力，激情是高效課堂的催化劑！教師的激情必須注意以下幾點：“激情”不是簡單的“熱鬧”。總之，數(shù)學(xué) “高效課堂”來源于數(shù)學(xué)老師自身的“身懷絕技”和“滿腹活水”。（2）借助多媒體技術(shù)的應(yīng)用，制作PPT，微課，相關(guān)視頻的播放等等（3）板書的靈活多樣化，可以老師寫，也可以學(xué)生寫，可以列條寫，也可以畫知識樹，（4）只要有機會能讓學(xué)生動手，就讓他們自己動腦思考，動手操作，（5）教師多動手做教具，鼓勵學(xué)生多動手做學(xué)具，注重數(shù)學(xué)題組教學(xué)在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，練比講更重要，要注重數(shù)學(xué)題組的訓(xùn)練。舉例注重教學(xué)好老師一定是一個具有反思力的老師，常言道：“一位老師如果寫一輩子教案不一定成為名師，但是如果堅持寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師”，教學(xué)反思可以是反思教學(xué)設(shè)計，教學(xué)過程，教學(xué)效果否達到教學(xué)目標(biāo)；分析教學(xué)中的不足；記錄教學(xué)中的困惑；發(fā)現(xiàn)某種教育教學(xué)行為是否對學(xué)生有傷害；可以發(fā)現(xiàn)自己的教育教學(xué)方法是否適合學(xué)生等。當(dāng)時間被用到極限時，教學(xué)必然從有效走向高效。明確自己如何突破重點和難點?；剡^頭來細(xì)細(xì)想，反思高效課堂教學(xué)模式帶動下的教學(xué)細(xì)節(jié)，帶給我很大的啟示。高效課堂“271”模式的這種學(xué)習(xí)方式，較好地完成了我要學(xué)向要我學(xué)的轉(zhuǎn)變，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性。思想的轉(zhuǎn)換帶來了行為方式的改變、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變?！咝дn堂的提升環(huán)節(jié) 反思要有針對性： 包含四個內(nèi)容：（三）我校開展三輪四步活動中的問題及對策 ：（1）集體備課不實教學(xué)質(zhì)量提升慢（2）主題教研不實模式打造缺少支撐（3）活動成果激勵機制不實動力不足 ：（1）集體備課缺少有效的約束機制，教師重視程度不夠，流程和目標(biāo)不能夠落實，停留于個人備課的形式。基本步驟是：“主題教研沙龍先行——個人實踐跟進——教研大組研討” 主題教研沙龍先行階段意在明析主題含義，初步交流感受；個人實踐跟進階段意在讓教師在實踐反備課標(biāo)（１）流程：學(xué)習(xí)課標(biāo)——領(lǐng)會課標(biāo)——熟悉課標(biāo)（對不同學(xué)段、年級、單元、章節(jié)、課時的各項要求）（２）目標(biāo)：能具體說出下一周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實踐中，如何落實、落實哪些課標(biāo)的相關(guān)要求。主要表現(xiàn)在課堂容量，課內(nèi)外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等。有少部分老師進行課堂評價，但是過分偏重知識與技能，忽略了評價過程與方法，評價情感與態(tài)度。二、有關(guān)高效課堂的幾點具體做法注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)人人都說“興趣是最好的老師，興趣也是提高效率最好的法寶。高效課堂重在保護教師的健康與孩子的童真，單純地憑借教師的滿腔熱情實現(xiàn)不了“高效課堂”。這樣才能牢牢抓住學(xué)生的注意力，提高課堂時效。備課包括備教材、備課標(biāo)、備教法和備學(xué)生。責(zé)備過后，訂正過后，學(xué)生下次還重犯老毛病。在高效課堂中，教師應(yīng)努力將自己的思維方式與學(xué)生接軌，多從學(xué)生角度設(shè)計問題梯度，多讓學(xué)生參與并表達見解。最后通過圖片的演示，讓學(xué)生在記憶課文的基礎(chǔ)上能夠表演課文。例如孫麗恒老師這節(jié)課，她就讓學(xué)生先聽音感知整篇課文的內(nèi)容，把學(xué)生的疑問和對單詞的學(xué)習(xí)都放到課文中去講解，始終堅持詞不離句，句不離文章的原則。如何使用“一案一單，達到課堂教學(xué)效益的最大化。，把高效課堂落到實處，一中舉辦了第十六屆“紅燭獎”教學(xué)活動。同時學(xué)校形成了三至五年級自主學(xué)習(xí)管理制度及考評方案。預(yù)習(xí)作業(yè)要難度適中，孩子在家能夠獨立完成；課上練習(xí)要精練，有梯度；不僅僅是習(xí)題的羅列，課后作業(yè)應(yīng)是課上內(nèi)容的補充與延伸。三、如何打造小學(xué)英語高效課堂（一）我們能做什么？，把握高效課堂的靈魂。課堂高效的問題，研究及論述頗多。也就