【正文】 ，用一年左右的時間，完成改革試點工作。學(xué)校對參加競聘的教師，要結(jié)合其任現(xiàn)職以來各學(xué)的考核情況，通過多種方式進行全面考核。(一)改革試點的指導(dǎo)思想：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育發(fā)展規(guī)律，按照深化職稱制度改革的方向和總體要求，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接，符合教師職業(yè)特點，統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))制度，充分調(diào)動廣大中小學(xué)教師的積極性，為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。平穩(wěn)過渡，穩(wěn)慎實施。中小學(xué)正高級教師崗位數(shù)額，由省人力資源社會保障廳根據(jù)國家指導(dǎo)意見確定；其他層級教師崗位結(jié)構(gòu)比例及數(shù)額，由省、市按照管理權(quán)限，分別核定崗位比例及數(shù)額；人員過渡。中小學(xué)教師對照競聘條件，按照規(guī)定程序向?qū)W校提出書面申報。主動邀請紀(jì)檢監(jiān)察部門參與改革試點的全過程；要保障廣大教師的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。第一篇：深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作主持詞同志們：為深入貫徹落實省市深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作會議精神，今天，縣政府在這里召開全縣深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作部署會，會議的主要任務(wù)是傳達貫徹省、市深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作會議精神，安排部署我縣深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。要充分發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察部門和廣大教師的監(jiān)督作用。（一）個人申報學(xué)校按照核定的崗位結(jié)構(gòu)比例，公布擬聘崗位數(shù)額及競聘條件，競聘條件應(yīng)不低于國家和我省相應(yīng)的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件。（三）組織實施階段（201_年10月—201_年12月）核定崗位。各校要統(tǒng)籌規(guī)劃，周密部署，精心組織，深入細致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師積極支持和參與改革。深化中小學(xué)教師職稱制度改革已成為當(dāng)前深化職稱制度改革，加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)一項重要而緊迫的任務(wù)。考核推薦。(二)結(jié)合實際，周密部署。（二）基本原則堅持以人為本，遵循中小學(xué)教師成長規(guī)律和職業(yè)特點，提高中小學(xué)教師職業(yè)地位，促進中小學(xué)教師全面發(fā)展；堅持統(tǒng)一制度，分類管理，建立統(tǒng)一的制度體系，體現(xiàn)中學(xué)和小學(xué)的不同特點；堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)原則，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出，切實維護中小學(xué)教師的合法權(quán)益；堅持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻，激勵中小學(xué)教師提高教書育人水平；堅持與中小學(xué)教師崗位聘用制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。加強對中小學(xué)教師職稱評審工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，完善評委會的組織管理辦法，擴大評委會組成人員的范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗豐富的一線教師，健全評委會工作程序和評審規(guī)則，建立評審專家責(zé)任制。協(xié)調(diào)小組由省人力資源和社會保障廳、教育廳領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，下設(shè)辦公室，由兩廳分管廳領(lǐng)導(dǎo)、兩廳相關(guān)處室負責(zé)同志和工作人員組成，具體負責(zé)改革試點工作的組織實施、政策指導(dǎo)和監(jiān)督檢查等工作，辦公室設(shè)在省人力資源和社會保障廳。各試點市要充分認識改革的重大意義，將深化中小學(xué)教師職稱制度改革作為當(dāng)前加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)，予以高度重視，切實加強領(lǐng)導(dǎo)。（四）堅持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻，激勵中小學(xué)教師提高教書育人水平。要對中小學(xué)教師考核制度和聘后管理制度進一步完善，通過崗位聘用、競爭上崗、解聘辭聘，真正建立退出機制，使中小學(xué)教師在崗位聘用中實現(xiàn)人員的能上能下。七、工作要求（一）提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。（二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法，能夠較好完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。教師評議優(yōu)秀率須達到 80％以上。任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量 160學(xué)時以上，能夠完成教學(xué)任務(wù)。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。培養(yǎng)、指導(dǎo)二級、三級教師不少于 5 名，并取得一定成績。（八）具有本專業(yè)并廣泛運用于教育教學(xué)實踐的教育思想或有出版的教育教學(xué)專著。教師評議優(yōu)秀率須達到 85％以上。（四）在本教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學(xué)專家；（五）應(yīng)具有本專業(yè)大學(xué)本科及其以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教 7 年以上。教師評議優(yōu)秀率須達到 80％以上。（八）申報高級教師職稱（職務(wù)）除具備以上條件外，不同類型學(xué)校、教學(xué)研究機構(gòu)和教師進修學(xué)校，還應(yīng)分別具備下列條件：高級中學(xué)（職業(yè)中學(xué)）： 具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來主持并完成本學(xué)科 1 項以上教科研課題。（六）申報一級教師職稱（職務(wù)）者除具備以上條件外，不同類型學(xué)校、教學(xué)研究機構(gòu)和教師進修學(xué)校，還應(yīng)分別具備下列條件：高級中學(xué)（職業(yè)中學(xué)）： 具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。四、申報人員任現(xiàn)職以來學(xué)考核結(jié)果均須為合格以上等次；其中申報正高級教師須有 2 次以上為優(yōu)秀等次，申報高級教師、一級教師須有 1 次以上為優(yōu)秀等次。2009 年 12 月底以前，全面總結(jié)改革試點工作，研究提出進一步深化改革的意見。（四）實現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。二○○九年四月十三日 寶雞市深化中小學(xué)教師 職稱制度改革試點工作實施意見 根據(jù)人力資源和社會保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點指導(dǎo)意見的通知》（人社部發(fā)2009 13 號）和《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作方案的通知》（人社部發(fā)2009 29 號）精神，結(jié)合我市實際，現(xiàn)提出以下實施意見：一、指導(dǎo)思想 堅持以鄧小平理論和 “三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育發(fā)展規(guī)律，按照深化職稱制度改革的方向和總體要求，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位制度相銜接、符合教師職業(yè)特點、統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度，充分調(diào)動廣大中小學(xué)教師的積極性，為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。正高級教師的評價工作按照人力資源和社會保障部、教育部統(tǒng)一部署和核準(zhǔn)的職務(wù)數(shù)額，由省人力資源和社會保障廳、教育廳組織評審，評審結(jié)果報兩部批準(zhǔn)。市、縣（區(qū)）教研室和少年宮等校外教育機構(gòu)。要充分考慮教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性，堅持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實踐經(jīng)歷，切實改變過分強調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進取，不斷提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。其中一個突出的障礙就是，教師的人事關(guān)系都在學(xué)校，教師的聘任由學(xué)校來負責(zé)，加上城區(qū)績效工資尚未真正落實，教師收入很大程度和學(xué)校的結(jié)構(gòu)工資掛鉤。(一)提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。4．中小學(xué)教師職稱評審和崗位聘用工作，要健全完善評聘監(jiān)督機制，充分發(fā)揮有關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察部門和廣大教師的監(jiān)督作用，確保評聘程序公正規(guī)范，評聘過程公開透明?？紤]到這項改革情況復(fù)雜，涉及面廣，政策性強，關(guān)系中小學(xué)教師的切身利益，需要經(jīng)過試點取得經(jīng)驗后再全面推行?？h、校兩級分別成立改革試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機構(gòu)，縣人力資源和社會保障局、縣教體局要按照職能分工，做好相關(guān)工作。傳達學(xué)習(xí)國家、省、市改革試點工作會議和文件精神，部署改革試點工作；加強輿論宣傳。正高級教師結(jié)構(gòu)比例數(shù)按省下達的職數(shù)執(zhí)行。要加強對中小學(xué)教師職稱評審工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，完善評委會的組織管理辦法，擴大評委會組成人員的范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗豐富的一線教師，健全評委會工作程序和評審規(guī)則；建立評審專家責(zé)任制。二、實施范圍本實施方案適用于全縣普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校，以及教研室、電教、教育裝備、基礎(chǔ)教育有關(guān)的教育部門、校外教育機構(gòu)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)是中小學(xué)教師系列的教育事業(yè)單位的在職在崗并取得相應(yīng)層次教師資格證書的人員。下面，會議進行第一項議程，縣級相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)。公辦中小學(xué)教師的聘用和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。擬聘人選的確定，應(yīng)根據(jù)縣人力資源和社會保障局核定的本單位崗位職數(shù)的余額總數(shù)，在已取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格的待聘人員和符合申報中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格的人員中實行競聘上崗。通過競爭推薦且已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的，可由學(xué)校按程序直接聘用；未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的，須經(jīng)專家評審委員會評審?fù)ㄟ^后再聘用到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位上；組織評審。各校要認真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)、研究和解決改革試點工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，改革試點工作進展情況和重要情況要及時報送縣改革試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。職稱評審要遵循教育教學(xué)規(guī)律，適應(yīng)中小學(xué)教師崗位聘用的實際需要。評審結(jié)果經(jīng)公示后，由人事行政部門和教育行政部門審核確認。二級教師1．比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好；2．掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學(xué)效果較好；3．掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐；4．具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。統(tǒng)一職稱（職務(wù)）等級和名稱。中小學(xué)教師職稱評審，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進行。人員過渡（2012年4月至7月）。要嚴(yán)格按照擴大試點指導(dǎo)意見、實施方案的精神和要求，開展試點工作，不得隨意擴大范圍和相應(yīng)比例（數(shù)量）。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務(wù)）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。第三階段：制定方案。要妥善做好新老人員過渡和新舊政策銜接工作，平穩(wěn)過渡，確保改革試點順利有序推進。（四）具有碩士學(xué)位；或者具有學(xué)士學(xué)位，或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)期 1 年期滿并考核合格；或者具有大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、初中三級教師崗位任教 2 年以上并考核合格；或者具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)三級教師崗位任教 3 年以上并考核合格。教師評議優(yōu)秀率須達到 80％以上。教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色。任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在 380 學(xué)時以上，能夠完成工作任務(wù)。培養(yǎng)、指導(dǎo)的二級、三級教師不少于 3 名，并取得一定成績。教師評議優(yōu)秀率須達到 85％以上。在學(xué)生思想政治教育和班主任工作方面有突出專長和豐富經(jīng)驗，從事教學(xué)工作以來累計擔(dān)任班主任 10 年以上；任現(xiàn)職以來每兩年必須在企業(yè)實踐 1 個月以上；承擔(dān)市級以上示范課，在市級同類專業(yè)教師中具有較大的影響力；在教師技能競賽中獲得省級以上獎勵，或指導(dǎo)學(xué)生在省級以上技能大賽中獲得三等以上獎勵，或獲得省部級以上科技進步三等獎以上獎勵。能夠獨立完成 2 項校本教研任務(wù)，并形成完整的總結(jié)報告。培養(yǎng)、指導(dǎo)至少 2 名二級、三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績。（四）能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量 480 學(xué)時以上（農(nóng)村小學(xué)年均完成教學(xué)工作量 360 學(xué)時以上），能夠完成工作任務(wù)。三、一級教