【正文】 。營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，積極開展“四季悅讀”這一主題讀書活動(dòng)，學(xué)校班子高度重視、充分準(zhǔn)備，結(jié)合學(xué)校自身人文精神與文化積淀，多理念指導(dǎo)、多層次管理、多角度實(shí)施、多渠道探索，深入貫徹落實(shí)“誦經(jīng)典我們?nèi)置酶髯猿杉叶加辛撕⒆?，良好的家風(fēng)、濃厚的讀書氛圍繼續(xù)不斷地熏陶著孩子們。如《上下五千年》、《少兒百科全書全集》、《智慧背囊全集》、《十萬(wàn)個(gè)為什么全集》、《小故事大道理全集》《苦兒流浪記》、《窗邊的小豆豆》、《唐詩(shī)三百首》、《西游記》、《中華神話故事》，《弟子規(guī)》、《千字文 百家姓》國(guó)學(xué)經(jīng)典，還有繪畫、手工、猜謎、成語(yǔ)故事方面的書籍。孩子也會(huì)不知不覺(jué)受到影響。今天，我很榮幸作為“書香家庭”的家長(zhǎng)代表在這里發(fā)言。一個(gè)孩子就像是一張白紙，你在上面畫些什么，她就有可能是什么。為了擴(kuò)寬學(xué)習(xí)渠道，我們也會(huì)讓孩子適時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一些趣味性的網(wǎng)游以開發(fā)智力，或者通過(guò)電視觀看一些富有知識(shí)性、啟發(fā)性、教育性的欄目，大人小孩一起觀賞、討論，既開闊了學(xué)習(xí)的視野，也提高了孩子辨別是非的能力。靜思良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣宜從小培養(yǎng)，注重點(diǎn)滴積累和環(huán)境熏陶。學(xué)校的目標(biāo)是：通過(guò)讀書活動(dòng)開展，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，形成努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、視野開闊，陶冶學(xué)生情操，形成積極地人生態(tài)度和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立學(xué)生愛(ài)讀書、樂(lè)讀書、終身讀書的理念。走進(jìn)校園就能感受濃濃的書香書韻。我們還通過(guò)講故事、演講、座談、討論、辯論等活動(dòng)，努力營(yíng)造濃厚的班級(jí)讀書氛圍，扎實(shí)開展書香班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。活動(dòng)六：美文共賞——讀書小報(bào)制作 圍繞讀書活動(dòng)主題，結(jié)合自身讀書活動(dòng)，學(xué)校開展了主題小報(bào)制作活動(dòng)。看到荷花綻放，隨口吟出“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，春游途中脫口而出“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”?？赐瓯敬螆D書的學(xué)生把書放歸原處，讓下一個(gè)同學(xué)觀看。我讓班級(jí)學(xué)生搜集大量的讀書名言，并選擇自己最喜歡的作為自己的格言貼在語(yǔ)文書封面，讓學(xué)生在名言的感召下，樹立閱讀的自信。經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。（2）書香家庭評(píng)比書香家庭評(píng)選活動(dòng)按評(píng)比條件和要求有序展開，每學(xué)期評(píng)一次，在“家庭書香報(bào)”評(píng)比的基礎(chǔ)上，被推薦家庭親子閱讀氛圍濃厚，家里設(shè)有書房，有一定藏書，閱讀效果好。（4）評(píng)比閱讀之星閱讀不是一項(xiàng)作業(yè)，為了激勵(lì)學(xué)生閱讀熱情，我們?cè)趯W(xué)生身邊樹立典型，評(píng)選閱讀之星。家長(zhǎng)不必過(guò)多的去管他。醒目張貼的“好的書籍是最貴重的珍寶”、“人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活”、“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”等讀書名言都是我們精選出來(lái)的，表明了與書為友的決心，展示了讀書的快樂(lè)，教室充滿濃濃的書香?！罢b經(jīng)典，品書香”使我們的生活更豐富、更幸福；“誦經(jīng)典，品書香”使我們的思想更成熟、更健康。品書香”階段成效“閱讀”主旋律誦讀節(jié)活動(dòng)已形成學(xué)校的特色課程，學(xué)校校本教材《詩(shī)海泛舟六年行》是衢州市第一本校本教材，這本教材得到了省市詩(shī)詞學(xué)會(huì)的專家，教育局的領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。為確保圖書的及時(shí)更新，學(xué)校還加大了經(jīng)費(fèi)投入，定期集體采購(gòu)圖書，為“流動(dòng)圖書柜”提供源源不斷的新書，讓同學(xué)們能夠經(jīng)常讀到新出版的圖書。做到了每一項(xiàng)活動(dòng)從計(jì)劃到實(shí)施方案，活動(dòng)經(jīng)過(guò)到項(xiàng)目總結(jié)，每一項(xiàng)都做到完善。充實(shí)的圖書資源，為開展讀書活動(dòng)創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)而有利的基礎(chǔ)條件。品書香”活動(dòng)總結(jié)為貫徹落實(shí)黨的十八大“開展全民閱讀活動(dòng)”、十八屆三中全會(huì)“構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系”，部署總書記關(guān)于加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)一系列講話精神，結(jié)合區(qū)教育體育局2014【32】號(hào)文件的的通知。他自己通過(guò)努力讀書成為了一位教育工作者，在搞好教育工作的同時(shí)，父親堅(jiān)持學(xué)習(xí)，讀書，并練就一手漂亮的字，盡力營(yíng)造溫馨、祥和、勤學(xué)善思、正直善良、積極向上、愛(ài)書讀書的良好家庭氛圍，以自己的言傳身教熏陶影響著我們兄妹三人，哥哥和我都先后走上了教書育人之路，妹妹從事會(huì)計(jì)工作。她的藏書也在逐漸豐富，從她自選的卡通漫畫書到家長(zhǎng)、老師推薦的各類讀物。是啊，一個(gè)家庭如果沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，那業(yè)余時(shí)間看電視、玩電腦、打牌等習(xí)慣就隨之而來(lái)。我們知道，孩子的健康成長(zhǎng)以及優(yōu)異成績(jī)的取得，離不開老師們的辛勤耕耘。所以在馬瀾菀很小的時(shí)候，我們就買各種畫冊(cè)、兒歌、童謠、故事等書籍，給似懂非懂的她朗讀，教她識(shí)圖認(rèn)字，并堅(jiān)持給孩子講故事，讓孩子從小對(duì)書感興趣，對(duì)閱讀感興趣，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的閱讀能力和習(xí)慣。孩子在故事中感悟做人的道理，在閱讀中體驗(yàn)快樂(lè)，在童話中領(lǐng)悟真、善、美、假、惡、丑，在名著中感受文學(xué)的魅力。孩子的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成其實(shí)也就是我們家長(zhǎng)對(duì)孩子從小進(jìn)行引導(dǎo)的過(guò)程。二、多層次管理，凝成“誦經(jīng)典班級(jí)圖書角更是開展的有聲有色?；顒?dòng)三：品味經(jīng)典——師生共讀一本書 在“師生共讀一本書”的活動(dòng)中，學(xué)校舉辦了 “為什么要讀書”主題班會(huì)，制定師生共讀計(jì)劃，開展閱讀方法指導(dǎo)講座，開展交流活動(dòng)促讀。以班級(jí)為單位，學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處，分別在讀書過(guò)程中制作一張小報(bào)或摘抄優(yōu)美段落。閱讀使孩子的語(yǔ)言充滿了靈氣，充滿了自信。