【正文】 。營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，進一步提高學生的人文素養(yǎng)，積極開展“四季悅讀”這一主題讀書活動，學校班子高度重視、充分準備，結合學校自身人文精神與文化積淀，多理念指導、多層次管理、多角度實施、多渠道探索，深入貫徹落實“誦經典我們三兄妹各自成家都有了孩子，良好的家風、濃厚的讀書氛圍繼續(xù)不斷地熏陶著孩子們。如《上下五千年》、《少兒百科全書全集》、《智慧背囊全集》、《十萬個為什么全集》、《小故事大道理全集》《苦兒流浪記》、《窗邊的小豆豆》、《唐詩三百首》、《西游記》、《中華神話故事》，《弟子規(guī)》、《千字文 百家姓》國學經典，還有繪畫、手工、猜謎、成語故事方面的書籍。孩子也會不知不覺受到影響。今天，我很榮幸作為“書香家庭”的家長代表在這里發(fā)言。一個孩子就像是一張白紙，你在上面畫些什么，她就有可能是什么。為了擴寬學習渠道，我們也會讓孩子適時通過網絡進行一些趣味性的網游以開發(fā)智力，或者通過電視觀看一些富有知識性、啟發(fā)性、教育性的欄目，大人小孩一起觀賞、討論，既開闊了學習的視野，也提高了孩子辨別是非的能力。靜思良好的閱讀學習習慣宜從小培養(yǎng)，注重點滴積累和環(huán)境熏陶。學校的目標是：通過讀書活動開展，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)良好的讀書習慣，形成努力學習、積極進取的學風，促進學生知識更新、思維活躍、視野開闊，陶冶學生情操，形成積極地人生態(tài)度和正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立學生愛讀書、樂讀書、終身讀書的理念。走進校園就能感受濃濃的書香書韻。我們還通過講故事、演講、座談、討論、辯論等活動，努力營造濃厚的班級讀書氛圍，扎實開展書香班級創(chuàng)建活動?；顒恿好牢墓操p——讀書小報制作 圍繞讀書活動主題，結合自身讀書活動，學校開展了主題小報制作活動?？吹胶苫ň`放，隨口吟出“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，春游途中脫口而出“遲日江山麗，春風花草香”。看完本次圖書的學生把書放歸原處，讓下一個同學觀看。我讓班級學生搜集大量的讀書名言，并選擇自己最喜歡的作為自己的格言貼在語文書封面，讓學生在名言的感召下，樹立閱讀的自信。經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。（2）書香家庭評比書香家庭評選活動按評比條件和要求有序展開，每學期評一次，在“家庭書香報”評比的基礎上，被推薦家庭親子閱讀氛圍濃厚，家里設有書房，有一定藏書，閱讀效果好。（4）評比閱讀之星閱讀不是一項作業(yè)，為了激勵學生閱讀熱情，我們在學生身邊樹立典型，評選閱讀之星。家長不必過多的去管他。醒目張貼的“好的書籍是最貴重的珍寶”、“人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活”、“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”等讀書名言都是我們精選出來的，表明了與書為友的決心，展示了讀書的快樂，教室充滿濃濃的書香?！罢b經典，品書香”使我們的生活更豐富、更幸福；“誦經典，品書香”使我們的思想更成熟、更健康。品書香”階段成效“閱讀”主旋律誦讀節(jié)活動已形成學校的特色課程，學校校本教材《詩海泛舟六年行》是衢州市第一本校本教材，這本教材得到了省市詩詞學會的專家，教育局的領導的高度肯定。為確保圖書的及時更新，學校還加大了經費投入，定期集體采購圖書，為“流動圖書柜”提供源源不斷的新書，讓同學們能夠經常讀到新出版的圖書。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經過到項目總結，每一項都做到完善。充實的圖書資源，為開展讀書活動創(chuàng)造了堅實而有利的基礎條件。品書香”活動總結為貫徹落實黨的十八大“開展全民閱讀活動”、十八屆三中全會“構建現(xiàn)代公共文化服務體系”，部署總書記關于加強讀書學習一系列講話精神，結合區(qū)教育體育局2014【32】號文件的的通知。他自己通過努力讀書成為了一位教育工作者，在搞好教育工作的同時，父親堅持學習，讀書，并練就一手漂亮的字，盡力營造溫馨、祥和、勤學善思、正直善良、積極向上、愛書讀書的良好家庭氛圍，以自己的言傳身教熏陶影響著我們兄妹三人，哥哥和我都先后走上了教書育人之路，妹妹從事會計工作。她的藏書也在逐漸豐富，從她自選的卡通漫畫書到家長、老師推薦的各類讀物。是啊，一個家庭如果沒有閱讀的習慣，那業(yè)余時間看電視、玩電腦、打牌等習慣就隨之而來。我們知道，孩子的健康成長以及優(yōu)異成績的取得，離不開老師們的辛勤耕耘。所以在馬瀾菀很小的時候，我們就買各種畫冊、兒歌、童謠、故事等書籍，給似懂非懂的她朗讀，教她識圖認字，并堅持給孩子講故事，讓孩子從小對書感興趣，對閱讀感興趣，有意識地培養(yǎng)孩子的閱讀能力和習慣。孩子在故事中感悟做人的道理，在閱讀中體驗快樂，在童話中領悟真、善、美、假、惡、丑，在名著中感受文學的魅力。孩子的讀書習慣的養(yǎng)成其實也就是我們家長對孩子從小進行引導的過程。二、多層次管理，凝成“誦經典班級圖書角更是開展的有聲有色?；顒尤浩肺督浀洹獛熒沧x一本書 在“師生共讀一本書”的活動中，學校舉辦了 “為什么要讀書”主題班會，制定師生共讀計劃，開展閱讀方法指導講座，開展交流活動促讀。以班級為單位，學生根據(jù)自己的長處，分別在讀書過程中制作一張小報或摘抄優(yōu)美段落。閱讀使孩子的語言充滿了靈氣，充滿了自信。