【正文】 實(shí)行國家、_______和學(xué)校三級(jí)課程管理。（）創(chuàng)辦我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心南京鼓樓幼稚園的教育家是陳鶴琴。解析:將各學(xué)科有機(jī)地聯(lián)系起來，體現(xiàn)了幼兒園課程組織的整合性。教師在布置自然角時(shí)，讓幼兒討論決定該飼養(yǎng)何種動(dòng)物，遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幼兒參與原則。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。四、簡答題【育萃專家解析】（1）發(fā)展水平的差異。（2）兒童是一個(gè)不斷發(fā)展的整體，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要。 1促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式是（）。()在幼兒園里，教師的言行本身即是一門課程。解析：幼兒園大班美術(shù)欣賞的技能目標(biāo)包括能感受作品的色調(diào)、色彩的變化及相互關(guān)系；能感受作品中形象的象征性和寓意性；能感受作品中的形式美。解析:陶冶法即陶冶教育法，是教育者有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用情感和環(huán)境的因素，以境陶情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進(jìn)而促進(jìn)其身心發(fā)展的方法?！毙乱?guī)程中第五十二條指出: “幼兒園應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo)，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。解析:幼兒園心理環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的一切心理因素的總和，主要包括幼兒園人際關(guān)系、幼兒園精神氛圍、教師的教育觀念與行為等。（3）幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明的生活方式。 能區(qū)別四二拍、四三拍，并能夠用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱拍是針對(duì)（）年齡段幼兒的音樂欣賞的目標(biāo)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）））提到的五大領(lǐng)域中，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，如健康自我保護(hù)能力；語言_______能力；社會(huì)_______能力；科學(xué)_______能力；藝術(shù)能力。（）幼兒園的教學(xué)課程是指教育者為促進(jìn)兒童身心發(fā)展而設(shè)計(jì)并實(shí)施的一系列經(jīng)驗(yàn)?！居蛯＜医馕觥緼。教師等幼兒都領(lǐng)到材料后才講解示范，導(dǎo)致先領(lǐng)到的幼兒無所事事，出現(xiàn)消極等待現(xiàn)象?！居蛯＜医馕觥俊獭＃?）與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，引導(dǎo)幼兒早期閱讀。在幼兒園教育活動(dòng)中，教師要積極地向幼兒提供各種各樣的直接感知與動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓幼兒在積極的活動(dòng)中進(jìn)行思維，這樣才能使幼兒更好地感知事物的存在變化和發(fā)展。比如，教師可以向幼兒提出一些有啟發(fā)性的問題，讓幼兒通過自己的想象和思考來解決。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要將這三者有機(jī)地結(jié)合起來并融入教育活動(dòng)之中。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進(jìn)兒童身心發(fā)展而設(shè)計(jì)并實(shí)施的一系列經(jīng)驗(yàn)。解析:馬克思主義的學(xué)前教育理論主要表現(xiàn)為以下方面:（1）提出了學(xué)前教育發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治的相互關(guān)系；（2）提出了遺傳、環(huán)境和教育三種因素在兒童發(fā)展中的作用；（3）提出了關(guān)于兒童全面發(fā)展的理論。1【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緽。（）幼兒園教育是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，其教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的。 1制定幼兒班級(jí)生活常規(guī)的主要目的是（）。有意注意和無意注意是幼兒注意的兩種形式，雖然幼兒的注意以無意注意為主，但是，兩種注意在活動(dòng)過程中是相互補(bǔ)充、交替進(jìn)行的。（3）學(xué)前兒童體育游戲。【育萃專家解析】√。1【育萃專家解析】D。解析:從世界學(xué)前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)來看，20世紀(jì)經(jīng)歷了60年代著重智力開發(fā)，70年代強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力以及80年代重視兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展的曲折歷程。簡述有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的策略。3歲兒童在回答自己是個(gè)好孩子的原因時(shí)說：“媽媽說我是個(gè)好孩子。 （）教育是我國學(xué)校教育體系和終身教育體系的奠基和開端。（3）能力為重把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力?！居蛯＜医馕觥俊?。福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【20102020年）》指出，到2020年，全面普及學(xué)前三年教育，毛入園率達(dá)%%。解析:游戲是幼兒的自主性活動(dòng)，而不是成人強(qiáng)加的逼迫性活動(dòng)，幼兒有權(quán)根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自由展開，以自己的方式解決游戲中出現(xiàn)的矛盾。解析:美國教育家杜威強(qiáng)調(diào)以兒童為中心，以兒童的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，主張“教育即生長，學(xué)校即社會(huì)”。（）在幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的活動(dòng)中，應(yīng)注重教幼兒與藝術(shù)有關(guān)的技能和技巧。 1導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）。教師要樹立科學(xué)的兒童觀，平等對(duì)待每一位幼兒，為其創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，要相信、信任幼兒，培養(yǎng)幼兒的自信心，同時(shí)要避免一些不尊重幼兒人格的言行。既要有適用于全班集體性活動(dòng)的大 空間，又要有能讓幾個(gè)兒童一起活動(dòng)的中等空間。解析：中班兒童不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為是否也符合，并由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。解析：幼兒正確發(fā)音的能力是隨著發(fā)音器官的成熟和大腦皮層對(duì)發(fā)音器官的調(diào)節(jié)機(jī)能的發(fā)展而提高的。幼兒觀察西紅柿的生長屬于長期系統(tǒng)觀察。【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緽。（）培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期是4歲左右。 二、填空題學(xué)前期兒童性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的_______。綜上所述，游戲是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑?！居蛯＜医馕觥浚?）培養(yǎng)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立觀察的能力；（2）教給幼兒觀察的方法；（3）引導(dǎo)幼兒參加各種實(shí)踐活動(dòng)；（4）語言在提高觀察力中是不可缺少的因素。解析：2～3歲幼兒掌握的詞匯中，數(shù)量顯著增加的為名詞。解析:“少成若天性，習(xí)慣成自然”是孔子的一句教育名言?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緼。丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動(dòng)打招呼，能很快地適應(yīng)集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉(zhuǎn)移，他的氣質(zhì)類型屬于__________。 、色彩的變化和相互關(guān)系 不要用力牽拉幼兒的手臂以防脫臼，這是因?yàn)橛變旱模ǎ? 【2014浙江】嬰幼兒長骨骼的必需條件是（）。3歲兒童在回答自己是個(gè)好孩子的原因時(shí)說：“媽媽說我是個(gè)好孩子。解析：談話活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒傾聽和表達(dá)能力為主的學(xué)前語言教育活動(dòng)。解析：長骨骼需要鈣、磷為原料，同時(shí)還需要維生素D使鈣、磷被人體吸收和利用。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥浚?）能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；（2）樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；（3）理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；（5）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。第二篇：怒江2019年學(xué)前教育特崗教師試題模擬六怒江2019年學(xué)前教育特崗教師試題模擬六一、單項(xiàng)選擇題美國兒童心理學(xué)家格塞爾設(shè)計(jì)的著名的兒童心理實(shí)驗(yàn)是（）。幼兒的社會(huì)性主要是在_______中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。（）兒童記憶隨著年齡的變化而發(fā)展，而最早出現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)記憶。解析：兒童方位知覺發(fā)展的一般趨勢(shì)：3歲兒童能正確辨別上下方位，4歲能正確辨別前后，5歲開始能以自身為中心辨別左右，7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個(gè)物體之間的左右方位。解析：親社會(huì)行為通常是指對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為，包括分享、合作、助人、安慰、贈(zèng)予等。1【育萃專家解析】B。幼兒發(fā)音的能力提高很快，特別是3～4歲期間。這表明中班兒童的道德感已具有一定的穩(wěn)定性。如果有條件，還需要能讓個(gè)別兒童單獨(dú)活動(dòng)的小空間。③尊重和保護(hù)兒童的個(gè)別差異。 1幼兒邊給自然角的花朵澆水邊說：“小花啊小花，你一定要快快地長大。（）有利于鈣吸收的維生素是維生素D?！居蛯＜医馕觥緼。題目中教師的行為說明其對(duì)幼兒是游戲的主人缺乏足夠的尊重。【育萃專家解析】。解析:陳鶴琴創(chuàng)辦了我國第一所幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心南京鼓樓幼稚園。（4）終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。 通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的德育方法是（）?！边@說明該階段兒童的自我評(píng)價(jià)具有移情是兒童_______產(chǎn)生的基礎(chǔ)。五、論述題聯(lián)系實(shí)際談?wù)動(dòng)變鹤⒁饬Ψ稚⒌闹饕蚣叭绾畏乐褂變鹤⒁夥稚⒖即鸢敢?、單?xiàng)選擇題【育萃專家解析】C。進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來，世界各國開始把兒童全面和諧發(fā)展作為學(xué)前教育的根本目標(biāo)。解析:家長開放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長開放，屆時(shí)邀請(qǐng)家長來園觀摩和參觀幼兒園的活動(dòng)，它是目前我國學(xué)前教育工作中家園配合最常用的一種形式。【育萃專家解析】。（4）學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)器械練習(xí)。（2）防止幼兒注意分散的措施：①幼兒園組織幼兒活動(dòng)時(shí)形式要多樣化；②家園合作，養(yǎng)成幼兒良好的生活作息習(xí)慣； ③教師在組織幼兒的活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)乇苊鉄o關(guān)刺激的干擾；④教師要善于組織幼兒活動(dòng)，適當(dāng)安排，有效地引導(dǎo)幼兒將注意保持在當(dāng)前的活動(dòng)上；⑤教師組織活動(dòng)時(shí)增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，引導(dǎo)幼兒集中注意堅(jiān)持活動(dòng)。 1下列屬于有規(guī)則游戲的是（）。（）自然和社會(huì)是幼兒園重要的合作伙伴。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案_______每年體檢一次，半年測(cè)身高和視力一次，每季度量體重一次。解析:幼兒園的課程和教學(xué)應(yīng)該以幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)，啟發(fā)他們?nèi)ヌ剿鞑@得新的知識(shí)。馬克思主義學(xué)前教育的核心內(nèi)容是兒童全面發(fā)展的理論。四、簡答題【育萃專家解析】對(duì)幼兒的早期閱讀教育活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)可以采取以下方法：（1）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法。②在設(shè)計(jì)社會(huì)教育活動(dòng)時(shí)，教師要充分考慮活動(dòng)前后的延續(xù)性，以及各種類型活動(dòng)的滲透性，同時(shí)還要考慮合理利用家庭和社區(qū)的教育資源，增強(qiáng)學(xué)前社會(huì)教育的合力。五、論述題【育萃專家解析】（1）為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。（3）以“聽”輔助，引導(dǎo)幼兒早期閱讀。解析:幼兒教育的心理化和要素教育是由裴斯泰洛齊提出來的。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出:在科學(xué)、合理地安排幼兒一日生活時(shí)，盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。解析：人體腦細(xì)胞所需的能量主要來自葡萄糖，其來源是依靠碳水化合物分解。在幼兒園課程中，堪稱“課程心臟”的是課程內(nèi)容。我們實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強(qiáng)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校及_______的適應(yīng)性。 下列不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)內(nèi)容的是（）。（2）創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:舊規(guī)程中第五十二條指出:“幼兒園應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。 【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緾。所謂智育就是要通過教學(xué)促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。 1小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭 叫，下列哪種處理方式最為合適?（），力圖盡快恢復(fù)秩序，同時(shí)不制止他哭，讓他把內(nèi)心恐懼發(fā)泄一下 ，批評(píng)他，以安慰小明 ，轉(zhuǎn)移小明注意力1建立生活常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。幼兒園樹立的兒童觀應(yīng)包括以下內(nèi)容:（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)利，具有獨(dú)立的人格。解析:《母育學(xué)?！肥鞘澜缟系谝槐緦W(xué)前教育學(xué)專著，詳細(xì)論述了學(xué)前教育的重要性、胎教以及學(xué)前教育的內(nèi)容