【正文】 高山流水般的涓涓細(xì)流式朗讀、掌聲不是地自發(fā)而起，沒(méi)有人交頭接耳，沒(méi)有人玩手機(jī)，這些隨機(jī)充當(dāng)學(xué)生角色的教師以出色的表現(xiàn)震驚了全場(chǎng)，一度特級(jí)教師自己也說(shuō)，我怎么感覺(jué)你們是挑出來(lái)的，新疆的教師基本功太好了，但是我卻越坐越如針氈，一度我不敢張口說(shuō)話，不敢舉手回答特級(jí)教師提出的問(wèn)題，我在他們面前膽怯了，我深深地認(rèn)識(shí)到了什么是差距，什么是自卑，溫水煮青蛙的簡(jiǎn)單道理在我身上彰顯的那么明顯，俗話說(shuō)得好，沒(méi)有比較你永遠(yuǎn)不知道自己的差距在哪里，是的，走出去，把自己扔在大環(huán)境里，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，青蛙只有跳出井口，才能感受到外面世界的廣袤，他們的大膽及其慎密的思考，滴水不漏圓滿回答問(wèn)題的跳躍思維，這些對(duì)我的觸動(dòng)很大。2013年10月第二篇：教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料巴拉貢學(xué)校 趙巧麗 20151012各位領(lǐng)導(dǎo)老師們大家好：首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我和任琴老師這次遠(yuǎn)赴遼寧盤(pán)錦學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們倆也把這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)作了中秋國(guó)慶兩大節(jié)日的珍貴禮物。多讀書(shū)，讓閱讀成就人生，讓每個(gè)學(xué)生都變成喜歡閱讀的天使，我覺(jué)的我們學(xué)?，F(xiàn)在推行的生本教育，讓學(xué)生先學(xué)后教，多學(xué)少教，也在大力提倡自主學(xué)習(xí)，細(xì)象是很有道理的，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，成績(jī)的好壞歸根結(jié)底不取決于將臺(tái)前的那個(gè)人老師說(shuō)了多少，寫(xiě)了多少板書(shū)，而是取決于下面坐著的學(xué)生，他們動(dòng)了多少腦，想了多少事情，所以課堂上要千方百計(jì)想辦法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，那樣的課堂才是有效課堂或高效課堂。本次培訓(xùn)共計(jì)12天，由于時(shí)間關(guān)系在這不能一一進(jìn)行匯報(bào)，我將本次培訓(xùn)的精彩瞬間制作了一個(gè)小短片。第六個(gè)期待：以數(shù)學(xué)為核心，但不拒絕豐富，數(shù)學(xué)課堂也應(yīng)該是有血有肉、情理共生的。有操作可以體驗(yàn)感悟；作為小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)講，做數(shù)學(xué)在做中去思考、在做中去理解、去說(shuō)、去做是很重要的。全國(guó)著名德育專家、優(yōu)秀班主任丁如許老師的班會(huì)《別說(shuō)不可能》的現(xiàn)場(chǎng)展示，讓我從中思考了許多，也學(xué)到了許多，一節(jié)成功的班會(huì)，一定是一節(jié)經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的班會(huì)，從導(dǎo)入到班會(huì)主題的展開(kāi)再到最后的班會(huì)總結(jié)，步步深入，讓學(xué)生親身體會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，教師適時(shí)的引導(dǎo)，使班會(huì)更加的具有魅力和提升。2017年4月，我園郭卷卷老師、馮光梅老師赴中國(guó)澳門基金會(huì)和宋慶齡基金會(huì)共同舉辦的第二屆陜西省幼兒園教師培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)。電影《法官媽媽》原型人物，北京海淀區(qū)人民法院刑二庭副庭長(zhǎng)尚秀云老師《讓法律的陽(yáng)光照亮每個(gè)孩子的成長(zhǎng)之路》，尚老師從未成年人法律上的定位、未成年人犯罪的現(xiàn)狀及特點(diǎn)、影響未成年犯罪的因素以及矯正對(duì)策四個(gè)方面做了精彩的報(bào)告。初中生正處在一個(gè)比較叛逆的成長(zhǎng)期，他們需要尊重、信任、寬容和欣賞，如果我們只是簡(jiǎn)單的把他們視為學(xué)生，那么孩子與我們的關(guān)系就只僅僅停留在教與學(xué)的這個(gè)層面。希望：系統(tǒng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做法：——知識(shí)的發(fā)現(xiàn) ——知識(shí)的建構(gòu)關(guān)于教學(xué)的幾個(gè)想法：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生帶來(lái)什么？敏銳的數(shù)學(xué)眼光；良好的思維品質(zhì)。突出本質(zhì)，促進(jìn)意義建構(gòu)；變式就是改變問(wèn)題提出的方式，或者換一個(gè)問(wèn)題的情景，但有一點(diǎn)必須保證，就是不失去數(shù)學(xué)的本質(zhì)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，才能讓孩子們從多個(gè)角度去理解問(wèn)題。所以盤(pán)錦教育理念：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)?，F(xiàn)在我正式進(jìn)入?yún)R報(bào)重點(diǎn)（一）用一種人生境界影響教師這種人生境界在我看來(lái)就是魏書(shū)生的一顆平常心，正確的享樂(lè)觀，他把能做好的事，腳踏實(shí)地持之以恒，一天一天地做下去，當(dāng)大事做不成時(shí)，就要靜下心來(lái)做好小事。因?yàn)槭抢蠋煶洚?dāng)了學(xué)生的角色，所以特級(jí)教師也及時(shí)做了調(diào)整，改上課教學(xué)改為了研討課文特色，深挖作者布局的深意及作者掌控語(yǔ)言文字的魅力，在這個(gè)期間，特級(jí)教師不時(shí)地提出一些問(wèn)題，要求我們這些一線教師來(lái)進(jìn)行回答，作為小學(xué)語(yǔ)文的執(zhí)教者，此時(shí)我們成了學(xué)生，我們認(rèn)真地思考，來(lái)回答特級(jí)教師提出的問(wèn)題，因?yàn)榻嵌炔煌?，我們的理解也不同，在這樣的課上，我看到了各學(xué)校教師思維火花的碰撞，看到了自己組織外化 語(yǔ)言的粗淺蒼白，看到了各處教師口頭表達(dá)能力的流暢。雖然中秋之夜未能宇家人共同賞月，但是此行卻也有許多別樣的收獲，接下來(lái)我要從以下三個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：用一種人生境界影響教師。魏書(shū)生給人的感覺(jué)是雖然威名遠(yuǎn)揚(yáng)