【正文】 作用。加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)，組織班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的知識(shí)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了教育理念。2015年四月十日，舉辦了“加油2015，寶潔百所希望小學(xué)快樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”。班級(jí)是學(xué)校德育工作的根本單位，班主任是班級(jí)德育工作的第一責(zé)任人。第五篇：小學(xué)德育工作總結(jié)小學(xué)德育工作總結(jié)德育是“根”的教育，是“靈魂”的教育，學(xué)校的德育工作做得好，是國(guó)家和人民之福；學(xué)校的德育工作做得不好，是國(guó)家和人民之禍。所以我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的開(kāi)發(fā)貼近他們的生活，貼近他們實(shí)際，讓學(xué)生在深入淺出，寓教于樂(lè)中得到教育。其次，我區(qū)在 1995 年在省教科院的指導(dǎo)下，就開(kāi)始了傳統(tǒng)美德教育，首批實(shí)驗(yàn)校是解放、北安、白山、崇智 4 所學(xué)校，以后發(fā)展到全區(qū)中小學(xué)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá) 10 年時(shí)間，傳統(tǒng)美德教育已構(gòu)成了我區(qū)德育教育的一個(gè)物特質(zhì)文化，也構(gòu)成了學(xué)生獨(dú)特心理基礎(chǔ)。基層學(xué)校在教學(xué)中，首先，分析教材中的德育資源點(diǎn)，其次，把教材中的德育資源列入教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)層層推進(jìn)的方法加以實(shí)施，即用學(xué)生能接受的方式恰當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地進(jìn)行德育教育，從而使教學(xué)的內(nèi)容更加完整更加深刻。用“心的教育”，讓“陽(yáng)光”撒進(jìn)學(xué)生的心靈。我們采用的基本方法是校本培養(yǎng)，崗上練功的辦法，教育局組織好相應(yīng)的評(píng)估活動(dòng)，使班主任專業(yè)發(fā)展的任務(wù)落到實(shí)處?？傊?，在中共中央加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神的指導(dǎo)下，我們經(jīng)過(guò)一年的努力，形成了具有朝陽(yáng)特色的“陽(yáng)光德育”，它為我們朝陽(yáng)進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作，把德育放到素質(zhì)教育工作的首位，開(kāi)設(shè)了康莊大道，我們要在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)，從而讓“陽(yáng)光德育”放射出更加奪目的光彩。學(xué)生的道德水平明顯提高，好人好事逐漸增多。（3）在勞動(dòng)生活中養(yǎng)成艱苦樸素的習(xí)慣。老師在教學(xué)中尊重學(xué)生的每一次發(fā)言，每一個(gè)回答，每一個(gè)疑問(wèn)，他們不僅對(duì)優(yōu)秀學(xué)生是這樣做，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也是這樣做。為了使“陽(yáng)光德育”具有原動(dòng)力。德育的能力也是不同的，因此，要使“陽(yáng)光”普照，就必須分出層次，小學(xué)生要注重的是規(guī)范的基本言行教育，實(shí)踐。加強(qiáng)德育陣地建立，是我校一直十分重視的工作。成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教誨主任、少隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任及科任教師參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施德育工作amp。十一月份，我們學(xué)校分三個(gè)年級(jí)組召開(kāi)了三次養(yǎng)成教育大會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)?，F(xiàn)將本德育工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作質(zhì)量。2015年1月四一班段**同學(xué)在小區(qū)撿到身份證交到保衛(wèi)科，2015年12月1日五一班王**學(xué)校一樓臺(tái)階撿到千足銀手鐲一個(gè)交還失主，同學(xué)們能做到拾金不昧，積極主動(dòng)上交凌云保衛(wèi)科，受到一致表?yè)P(yáng)。三、上級(jí)任務(wù)完成情況本學(xué)年完成了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的布置的各項(xiàng)工作，如開(kāi)展了班主任優(yōu)秀案例征集活動(dòng)、河北省中小學(xué)德育工作創(chuàng)新案例征集活動(dòng)、清明節(jié)系列文明祭掃及網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)、奮發(fā)向上崇德向善愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，各值日生認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公平公正，值日工作到位。抓好班主任隊(duì)伍管理適時(shí)召開(kāi)班主任工作會(huì)議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育，及時(shí)反饋、處理班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。三、特色工作以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)德育的實(shí)效性，本學(xué)期我們組織開(kāi)展了一系列特色活動(dòng)：開(kāi)設(shè)體育活動(dòng)周，相應(yīng)陽(yáng)光體育。本學(xué)期，我中心繼續(xù)開(kāi)展了“師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、學(xué)生家長(zhǎng)最喜歡的老師”的評(píng)選活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性，對(duì)教學(xué)工作起了一定的促進(jìn)作用。一、基本情況全中心共有四個(gè)教學(xué)點(diǎn)，共21個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生600余人，教職工68人，班主任21名。晨會(huì)內(nèi)容突出了德育常規(guī)的各個(gè)方面，效果較好，部分內(nèi)容中還需要調(diào)整，找到適合學(xué)生的內(nèi)容。主要做了以下一些工作：一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效我校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。第三篇：2016學(xué)小學(xué)德育工作總結(jié)2016年小學(xué)德育工作總結(jié)2016年小學(xué)德育工作總結(jié)一、學(xué)?；厩闆r概況：我校現(xiàn)有一至六年級(jí)共計(jì)10個(gè)教學(xué)班，在校生共270人。選舉產(chǎn)生新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)本學(xué)期，我校利用教師政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和要求自學(xué)等方式，組織要求教師學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教師職業(yè)道德建設(shè)綱要》，胡錦濤總書(shū)記關(guān)于社會(huì)主義榮辱觀的重要講話等并要求每位教師聯(lián)系實(shí)際認(rèn)真寫(xiě)出有關(guān)教師職業(yè)道德方面的心得體會(huì)，學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀的心得體會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)并聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)會(huì)，有效地加強(qiáng)了我校師德建設(shè)。為了提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。六月一日,舉行了歡慶活動(dòng)，表演了20多個(gè)節(jié)目。①、調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性，他們是班級(jí)工作的組織者，是學(xué)校德育工作、平安教育的骨干，我們通過(guò)制定班主任工作職責(zé)、班主任考核細(xì)那么，大大調(diào)動(dòng)了其工作積極性。為實(shí)施中央的精神作出努力。“陽(yáng)光德育”是以社會(huì)為依托的“德育”，為此要廣采社會(huì)德育資源，為學(xué)校德育工作服務(wù)。這樣，對(duì)我們積極倡導(dǎo)集體主義精神、社會(huì)主義精神，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立心中有祖國(guó)，心中有集體人，心中有他人，懂得做人的道理就有了良好的基礎(chǔ)。用“選擇一養(yǎng)成”教育規(guī)范學(xué)生的行為“陽(yáng)光德育”是一種情感的教育，更是一種實(shí)踐的教育，教育家皮亞杰認(rèn)為道德教育不僅僅是提高道德認(rèn)識(shí)，更重要的是發(fā)展學(xué)生的道德判斷能力，選擇道德實(shí)踐的能力，我們用“選擇＿養(yǎng)成”的方法來(lái)推進(jìn)學(xué)生的道德實(shí)踐，使“道德的陽(yáng)光”撒在學(xué)生的行動(dòng)之中。我區(qū) 30 中在這方面有過(guò)長(zhǎng)達(dá)十多年的探索并取得了成功的經(jīng)驗(yàn)，先后在有關(guān)的雜志、報(bào)刊上作了發(fā)表文章與作出相關(guān)報(bào)導(dǎo)。這種體驗(yàn)感受式的教育勝過(guò)了說(shuō)教，效果也是明顯的，到過(guò)基地學(xué)習(xí)的學(xué)生回家后，家長(zhǎng)一致認(rèn)為孩子變了，他們的精神振奮了，他們開(kāi)始關(guān)心父母了，又能為家長(zhǎng)做些力所能及的活了。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的管理，使“陽(yáng)光德育”的成果在學(xué)生身上穩(wěn)定地發(fā)展。又例如，隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的成長(zhǎng)，責(zé)任心理已成為了家庭、社會(huì)、自我發(fā)展的一種需要，以往的德育中，談了要如何做，但未抓住責(zé)任心的教育，所以教育始終不能到位，我們根據(jù)心理學(xué)的需要原理，將責(zé)任心教育分為不同的層次，滿足不同層次的需要，提不同程度的能力，效果就大不一樣了，在小學(xué) 12 年中，我們主張對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)自己負(fù)責(zé)的教育，小學(xué)中高年級(jí)主張開(kāi)展對(duì)他人與集體負(fù)責(zé)的教育，初中開(kāi)展對(duì)集體與社會(huì)、自然負(fù)責(zé)，這樣責(zé)任教育在我區(qū)就轟轟烈烈地開(kāi)展了起來(lái)，學(xué)生的自律能力，他律能力有了不同程度的提高，這項(xiàng)教育活動(dòng)明德小學(xué)抓得特別扎實(shí)，獲得市領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，并到該校作了指導(dǎo)。為了使學(xué)生選擇好目標(biāo)，我們對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生提出不同的要求，在個(gè)人的發(fā)展上我們還提出發(fā)展性目標(biāo)與克服性目標(biāo)，從而使學(xué)生明確自己的發(fā)展方向。我們開(kāi)展的“陽(yáng)光德育”不僅倡導(dǎo)把德育的陽(yáng)光要撒向每位學(xué)生，而且要把德育陽(yáng)光撒向教育教學(xué)的每一個(gè)時(shí)空，讓學(xué)生在時(shí)時(shí)處處享受到德育的陽(yáng)光?？蒲袨橄葘?dǎo)的策略。為了實(shí)現(xiàn)這樣的德育理念，我們提出了實(shí)施的策略：用辯證的教育觀、看待學(xué)生的策略。不斷加強(qiáng)德育工作研究。在這些比