【正文】 多。針對個別學生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。三、失分情況及存在的問題按要求填空失分較多。及格人數(shù)為18人，優(yōu)生人數(shù)為12人，大部分同學考的都不錯。閱讀題比較復雜，雖然平時訓練過，但學生答的仍然比較差。第二篇：小學四年級上冊語文期末考試試卷分析小學四年級上冊語文期末考試試卷分析開縣白橋鎮(zhèn)上橋中心小學 文俊本次期末質(zhì)量監(jiān)測試題覆蓋面廣，難易適度，以學生發(fā)展為本，著眼于學生各方面能力的發(fā)展?？梢娫谶@方面，學生還是較為薄弱。6．要樹立大語文觀，拓展思維要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。判斷比較準確，但是寫導游詞，介紹頤和園的長廊。聽一聽，記一記，抄一抄，注意糾正錯別字，強調(diào)書寫工整規(guī)范?！币虼肆曌魍戤呉獙W生進行互評、交流、在評價別人和評價自己的時候，獲得習作的快樂，逐步提高習作的能力。學生學了一些字詞，學了一些句子，讀背了一些詩文，如果僅僅是為了記住它，把它儲存起來，那是我們一貫反對的“死讀書”，必然導致死記硬背，使學生的思想僵化，才智被扼殺。第八題的回答不是很好，有些回答有些困難，這說明學生平時的詞語積累不是很豐富，今后應加強這方面的練習。（2）綜合能力薄弱。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。第四篇：小學四年級上冊語文期末考試試卷分析小學四年級上冊語文期末考試試卷分析本次期末質(zhì)量監(jiān)測試題覆蓋面廣，難易適度，以學生發(fā)展為本，著眼于學生各方面能力的發(fā)展。在今后的教學中更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。第二部分是閱讀感悟，這主要是考查學生閱讀能力和理解能力，及課外閱讀的積累。作文教學是今后長期努力抓的工作。繼續(xù)加強基礎知識、基本技能訓練，為了學生的今后發(fā)展，必須夯實基礎。能夠照顧大多數(shù)學生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。5．充分發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神在今后的教學中，我們將更應充分發(fā)揮學生的學習積極性。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。從中也要運用激勵措施，讓學生愿意動筆寫，找到寫作的興趣。四、改進措施通過這次素質(zhì)檢測，看到了學生們的進步，也很好地反觀了教師們的教學情況，有欣喜也有不足和遺憾?？v觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎（基礎知識和基本技能），重能力（寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創(chuàng)新（運用所學知識創(chuàng)造性地解決問題）。首先學習語文必須有足夠的“積累”，這是不容忽視的規(guī)律；但是，“積累”是為了“用”。（三）想辦法讓學生不再害怕寫作文，我手寫為心在班上設立一定的作文梯度，對于一些學習困難生，應該降低要求，逐步提高坡度，讓他先要喜歡寫，樂意寫。因此，在教學過程中，要教給學生學習的方法，積累課內(nèi)外知識。（4）填寫課外喜歡的童話故事，并能寫出原因。多教怎么學，少教怎么做。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。教會他們觀察事物，創(chuàng)設寫作氛圍，提供寫作素材。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的。第一部分前六道題是檢測學生對本冊課本中漢語拼音的拼讀能力和字詞的掌握運用情況，七、八題檢測學生關聯(lián)詞的運用、擴句、縮句和古詩句的積累情況，九、十檢測學生的對本冊教材的掌握理解情況和實踐內(nèi)容。作文的主要問題是內(nèi)容寫不具體存在的問題學生語文基礎知識不扎實教學方法不夠靈活，學生平時書寫不過關，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察，習作要求不明確，沒仔細讀題目的要求，作文無話可說，主要是教師平時要求不嚴格，指導不到位。試卷從字詞，積累運用，閱讀理解，作文等方面對學生的語文素養(yǎng)進行全方位的檢測。在今后的教學中更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。此題完成效果的差距比較大?？梢赃M行“生字醫(yī)院、真假孫悟空”等的找錯別字游戲。每學期的八次習作，應切實抓好，使學生練得確有成效?！胺e累”和“運用”兼有，才是完整的語文能力。靈活性較強的題，學生回答較差。由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。潛心解讀文本。試卷從字詞，積累運用，閱讀理解，作文等方面對學生的語文素養(yǎng)進行全方位的檢測。（4）書寫不規(guī)范。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。第三部分，表達交流主要是考查學生想象作文的能力。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。四、努力方向及措施加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規(guī)范。命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。多教怎么學，少教怎么做。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼