【正文】 ，小題得分率90％，錯的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。9小題失分率為90％原因有是對知識的綜合 運用能力差，理解不透徹。２、加強“診斷糾錯”專項練習(xí)。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。（5分）。審題時對關(guān)鍵字的把握不準(zhǔn)確，說到底還是學(xué)習(xí)能力的問題。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。其中幾個星期日很多同學(xué)沒有認(rèn)真思考，平年和閏年的天數(shù)在教學(xué)中只讓學(xué)生計算了全年的天數(shù)，而沒有計算下半年的天數(shù)，學(xué)生的類推能力、動手實踐能力太差，因此很多學(xué)生做錯。二、學(xué)生分析三年一班44人，大部分學(xué)生能認(rèn)真答卷，書寫認(rèn)真，但有2名學(xué)生漏題。（9分）主要考察整十整百的乘法口算及小數(shù)加減。加強學(xué)生的發(fā)散思維能力。從試卷中同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題：部分學(xué)生對知識的靈活變通的能力教差，不能熟練的運用所學(xué)的知識解答問題。對學(xué)生答題規(guī)范性訓(xùn)練不到位。改編習(xí)題，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維能力的發(fā)展。（）出錯的原因主要還是概念混淆，對除數(shù)不能為0印象不深。教師教學(xué)中對教材有宏觀的把握，能注意各領(lǐng)域知識的融合。加強學(xué)生的發(fā)散思維能力。教師比較重視的一些問題，得分率較高。題目：（2）小軍出生在2000年2月29日，到今天他是（）周歲，一共過了（）個生日。（四）開發(fā)教材，拓展課程資源我們常常談教學(xué)基本功，也往往提到處理教材的能力，語言表達(dá)能力，課堂調(diào)控能力，以及板書、情感、教態(tài)等。平時對有些知識點訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生綜合分析和解決問題能力不強，沒有達(dá)到靈活運用的程度。如：動手操作中：通過完成鐘面、畫周長等。這是普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（①7小時10分②7:10③6:70）部分學(xué)生因分不清經(jīng)過時間和時刻選了①。三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)學(xué)生的口算、估算能力有待于加強，、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、在教學(xué)中，、針對學(xué)生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。四、整改措施從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。三、教學(xué)中的成功與不足對基礎(chǔ)知識的教學(xué)比較扎實，基礎(chǔ)題型訓(xùn)練較好。（5分）。從內(nèi)容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要求學(xué)生掌握的沒有一項內(nèi)容偏離課本，從形式上來看，每個大項的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學(xué)生熟悉的。第4道小 題，失分率60%，這說明很多學(xué)生對稍復(fù)雜的應(yīng)用題欠缺理解。（3）解決問題能力有所提高。第4道小題失分率30％錯的原因是計算長方形周長一面靠墻，沒有減去這面墻的長度。加強學(xué)生的發(fā)散思維能力。教師比較重視的一些問題，得分率較高。題目：（2）小軍出生在2000年2月29日，到今天他是（）周歲，一共過了（）個生日。二、學(xué)生分析三年一班44人，大部分學(xué)生能認(rèn)真答卷，書寫認(rèn)真，但有2名學(xué)生漏題。① 第一 ② 第二 ③ 第三 ④ 第四出錯的原因是，一方面可能是對多項選擇不熟悉，但重要的還是學(xué)生對“年、月、日”知識掌握不夠牢固。對學(xué)生答題規(guī)范性訓(xùn)練不到位。四題：找規(guī)律。（個別學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不聽課，不動筆；也有一些后轉(zhuǎn)人學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱）因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些弱勢群體的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予查缺補漏。第6小題對題 目要求沒有讀懂。加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。在填空題中錯誤率最高的是第（4）小題，全年級90人，僅有一人兩空全隊。操作題是關(guān)于畫線段和平行四邊形的知識，全班70℅全對，說明學(xué)生對這部分知識掌握的還是比較好的。平時對有些知識點訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生綜合分析和解決問題能力不強，沒有達(dá)到靈活運用的程度。（2）貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。學(xué)生計算方法學(xué)的較好，出錯的原因主要有：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)用十位相乘時不會對位；（2）商的末尾有0的除法，不知道在個位補0，.漏寫余數(shù)。第7小題：小明的生日是第三季度的最后一天，她的生日是（）。4，在做到16324247。以基礎(chǔ)知識和基本技能為基礎(chǔ)，知識覆蓋面力求寬泛。少部分學(xué)生計算錯誤率較高。重視動手實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)鼓勵學(xué)生獨立思考，增強用數(shù)學(xué)的意識，逐步學(xué)會用已有的數(shù)學(xué)知識去探索新的數(shù)學(xué)問題，學(xué)會將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，并加以解決。另外，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。① 第一 ② 第二 ③ 第三 ④ 第四出錯的原因是，一方面可能是對多項選擇不熟悉，但重要的還是學(xué)生對“年、月、日”知識掌握不夠牢固。對學(xué)生答題規(guī)范性訓(xùn)練不到位。四、整改措施從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)：、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。操作題是關(guān)于“平移”的知識，全班70℅全對，說明學(xué)生對這部分知識掌握的還是比較好的。二．學(xué)生答題情況分析我把試卷中答題時做的比較好的和存在的一些問題進(jìn)行簡單的分析說明。重視閱讀理解能力的培養(yǎng)平時的教學(xué)中，要讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)語言，包括文字語言、符號語言、邏輯語言、圖形語言和數(shù)表，培養(yǎng)他們閱讀理解和表述數(shù)學(xué)問題的能力，因為只有具備了較強閱讀理解能力、熟練的口頭和書面表達(dá)能力，才能把自己的真才實學(xué)反映在答卷上，才能取得較客觀的較好的數(shù)學(xué)成績。教師比較重視的一些問題，得分率較高。注意貼近學(xué)生實際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。4”，運算順序出現(xiàn)了錯誤。第9小題：兒童樂園上午7:50開始營業(yè)，下午5: