【正文】 而過(guò)，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去！在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步！第二篇：跟崗培訓(xùn)心得久旱逢雨露——“跟崗培訓(xùn)”心得我非常榮幸有機(jī)會(huì)能參加恩施市繼教中心舉辦的高規(guī)格、高質(zhì)量的“跟崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。我的指導(dǎo)老師朱碧瓊老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。三、提高了思想認(rèn)識(shí)義和小學(xué)是屬于城郊學(xué)校，它集中了城市和農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)。進(jìn)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第二天，朱校長(zhǎng)從百忙中擠出時(shí)間，花了一節(jié)課的時(shí)間就小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)對(duì)我們教師的要求講了很多。在觀摩課堂上讓我深深的感受到，他們的學(xué)生綜合素質(zhì)比我們農(nóng)村的學(xué)生要高很多，學(xué)生課堂上思維活躍，課前、課間師生配合默契，老師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的高昂情緒。但就教學(xué)模式而言，絕大多數(shù)學(xué)校的部分教師仍然運(yùn)用以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，所謂的傳統(tǒng)課堂教學(xué)是指：完全以應(yīng)付平時(shí)的月考、期中考、期末統(tǒng)測(cè)、以及其它的考試為目的的一種功利型教學(xué)，這種模式的特點(diǎn)就是由教師通過(guò)講授、板書(shū)及教學(xué)媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或者灌輸給學(xué)生。（三）社會(huì)家庭學(xué)生對(duì)教育的期望值高近年來(lái)，我縣經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，正一步步向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣邁進(jìn)，但教育的發(fā)展沒(méi)有與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同步，而是江山依舊，原因是多方面的，但教育模式的不適應(yīng)是一個(gè)重要因素。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)方式處于接受式狀態(tài)。教育的目的是不能讓那張舊船票登上新時(shí)代的教育之船。其次，教師要把教學(xué)課堂營(yíng)造成一個(gè)讓學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的教學(xué)氛圍，通過(guò)放大“說(shuō)”來(lái)拉動(dòng)“學(xué)”。唱校長(zhǎng)看出了我的顧慮，開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“試試吧，沒(méi)事兒！你畢竟是縣里選派的骨干教師，要相信自己的實(shí)力！”在她的鼓勵(lì)下，我欣然接受了這個(gè)任務(wù)，嘗試給孩子們上了一節(jié)課。這次的培訓(xùn)，我是帶著希望而來(lái)，現(xiàn)在要滿載而歸。在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識(shí)字教學(xué)。通過(guò)五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深深感受到陜縣二小校園文化建設(shè)氛圍濃厚，學(xué)校注重學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)，注重教師和學(xué)生的德育教育，“2+2”特色教育成果顯著，高效課堂改革銳意進(jìn)取。接著參加了五(3)班劉艷平老師的朝會(huì)課，學(xué)生反思認(rèn)真，發(fā)言積極，達(dá)到了學(xué)生思想的自我提高。提高了思想認(rèn)識(shí)二小的老師們?cè)诠ぷ髦芯ぞI(yè)業(yè)，勤勤懇懇。努力加強(qiáng)學(xué)生良好養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，利用班會(huì)課、課間操、課前時(shí)間加大教育和訓(xùn)練力度，下決心規(guī)范學(xué)生行為。教師是父母。最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法。這也就是傳道、授業(yè)。學(xué)習(xí)二小少先隊(duì)建設(shè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，豐富和加強(qiáng)少年先鋒隊(duì)的建設(shè)和活動(dòng)開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生德育教育提高。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。陜縣二小民主理校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校，有理想、注實(shí)效，確實(shí)是一所精品小學(xué)。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。李校長(zhǎng)在給我們講座的時(shí)候，她說(shuō)的“沉淀”給我留下了深刻的印象，她說(shuō)：“年輕人，有的是精力和時(shí)間，不要總想著怎樣輕松，要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)豐厚自己，讓自己沉淀！還有在面對(duì)榮譽(yù)的時(shí)候，要不爭(zhēng)不搶。來(lái)到這所學(xué)校的第一天早上，正好趕上他們組織升旗儀式。問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)的合理性，即層層推進(jìn)。高效課堂的打造，最關(guān)鍵的在于教師敢不敢向自己挑戰(zhàn)，向自己的傳統(tǒng)教學(xué)模式挑戰(zhàn)。考試前對(duì)復(fù)習(xí)抱有急功近利的思想的多。我認(rèn)為教師職業(yè)的幸福感源于將職業(yè)觀視為一種“生活方式“，而不僅是一種“謀生手段”。為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高小學(xué)生的音樂(lè)、美術(shù)等綜合素質(zhì)，倍感壓力巨大。在培訓(xùn)過(guò)程中能得到李瓊老師精心的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo),這是本次培訓(xùn)中最大的收獲，同時(shí)李瓊老師還讓我知道了音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳幾只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。在兩周的培訓(xùn)期間，我們?nèi)w學(xué)員全程參與學(xué)校的一切活動(dòng)，周一的升旗儀式，以及每天的“兩操”讓我切實(shí)感受到了該校把“文明禮儀伴我行”活動(dòng)落到了實(shí)處的扎實(shí)精神，親眼目睹了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。此外，由于朱老師一共帶領(lǐng)包括我在內(nèi)的四位培訓(xùn)學(xué)員，我們私底下也會(huì)就各樣的教法和學(xué)法進(jìn)行探討，這其中也是擦出不少火花，從她們身上真的也學(xué)到不少的東西?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受述以文字與諸君共勉。我很是茫然。袁老師教的很多，然我很愚鈍只學(xué)了一點(diǎn)皮毛。而把教師職業(yè)作為“謀生手段”恰恰是教師職業(yè)幸福感缺失的根源。有自己的想法但不講出來(lái)，與沒(méi)有自己的想法，但能認(rèn)真聽(tīng)取老師和其他同學(xué)的觀點(diǎn)，知識(shí)的獲取主要靠照抄、死記的學(xué)生是絕大多數(shù)。高效課堂具有特點(diǎn)：學(xué)生肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì)、輕負(fù)擔(dān)、教學(xué)高質(zhì)量。但是，備課一定要備學(xué)生，備的一定是學(xué)生獲取知識(shí)的方法。很快，為期兩周的跟崗培訓(xùn)結(jié)束了，我的內(nèi)心十分不舍，深有意猶未盡之感。分享最快樂(lè)，在學(xué)習(xí)上分享最高效！”后來(lái)我了解到：原來(lái)這里實(shí)行集體備課，在講授課文之前都會(huì)有一個(gè)研討，如何授課？怎么講才是最高效的？最后達(dá)成共識(shí)，這一節(jié)都將這么上！這就保證了常態(tài)課就是精品課，優(yōu)質(zhì)課。在這里，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源，與許多名師，專(zhuān)家的接觸交流，聽(tīng)了梁惠權(quán)校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽(tīng)了蘇慶南主任《以考級(jí)促閱讀、以活動(dòng)激興趣》的講座，聽(tīng)了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué)。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)中，自然流暢，音樂(lè)、畫(huà)面不過(guò)分，拓展恰當(dāng)。管理教學(xué)的張愛(ài)萍校長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力，對(duì)教師嚴(yán)格要求，不講情面。6月1日，參加了全校迎六一一年級(jí)新隊(duì)員少先隊(duì)入隊(duì)儀式，參觀了全校美術(shù)繪畫(huà)特色班同學(xué)們的精彩作品，同學(xué)們的繪畫(huà)栩栩如生，讓人感嘆。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，以班級(jí)文化促校園文化建設(shè)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這里交通不便利，地域較偏僻，師資力量不足，學(xué)生課程開(kāi)不齊。5月29日上午，聽(tīng)了二節(jié)青年教師的研討課，分別是三(3)班方靜老師的英語(yǔ)課，一(3)班趙麗萍老師的數(shù)學(xué)課，下午，政教處