【正文】 動(dòng)學(xué)生的積極性。教材所選的歌曲，樂(lè)曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。學(xué)做音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合。情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念?！耙詫W(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。五、教學(xué)目的: ，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。七、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排第一課 校園升旗教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，欣賞《國(guó)歌》并能體會(huì)他的激昂情緒。能為歌曲《接?jì)寢尅芳磁d自編動(dòng)作表演，從中體會(huì)自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。二、引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)）１、練一練：早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒了。三、創(chuàng)作表演。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等教學(xué)過(guò)程：一、以情感為紐帶，組織教學(xué)，跟老師做拍手律動(dòng)。，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演吧！五．課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)： 小雨沙沙聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入（出示動(dòng)畫(huà)）在天空中，大樹(shù)上，有許多的小鳥(niǎo)在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎 ？學(xué)生匯報(bào)。：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫(huà)的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)，話得真漂亮。板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課 小雨沙沙教學(xué)內(nèi)容：唱：《小雨沙沙》、動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、畫(huà)：簡(jiǎn)筆畫(huà)小雨點(diǎn)、聽(tīng)賞《春雨沙沙》 種子、花、草等、講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面、敲：用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能自主地創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。四、全體齊唱。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂(lè)曲，作品集中反映了中國(guó)人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國(guó)工人階級(jí)的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣(mài)報(bào)歌》等。，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。聽(tīng)記2～4小節(jié)節(jié)奏。能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。感受并認(rèn)識(shí)2/3/4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。本冊(cè)教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。四、教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。利用各種打擊樂(lè)編創(chuàng)音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。二、教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。合著音樂(lè)展示。五、教學(xué)進(jìn)度：第一單元紅燈停綠燈行3課時(shí)第二單元春天來(lái)了4課時(shí)第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物4課時(shí)第四單元五十六朵花4課時(shí)第五單元我們多快樂(lè)4課時(shí)第六單元藏貓貓4課時(shí)小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9一、本冊(cè)教學(xué)總體目標(biāo)要求蘇少版《音樂(lè)》教科書(shū)，力圖全面體現(xiàn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的理念和要求，以人文內(nèi)涵為依托、貫穿審美精神及音樂(lè)文化、激發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)新意識(shí)、培育學(xué)生人格健康并富有特色、成為學(xué)生愛(ài)學(xué)，教師愛(ài)教的新型教科書(shū)，為學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)和音樂(lè)審美能力發(fā)展提供優(yōu)化、可持續(xù)發(fā)展的基本課程資源。使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。在各項(xiàng)活動(dòng)中能積極、大方地表現(xiàn)自己，樂(lè)于用音樂(lè)的形式表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。2．對(duì)不同國(guó)度、不同風(fēng)格的搖籃曲有初步的了解，體會(huì)這類(lèi)作品中蘊(yùn)涵著的親切、輕柔的情緒與情感特征。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。從整體水平看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3一、教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。（2）能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂(lè)。（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。（木魚(yú)、碰鐘）（3）能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（1）可以用簡(jiǎn)單的物理運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)的節(jié)奏。（3）綜合藝術(shù)表演（4）參與綜合藝術(shù)表演。四，教學(xué)目標(biāo)（一）（1）感受各種聲音的性質(zhì)和生活。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。第一篇：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析：一年級(jí)一班共有學(xué)生58人，學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。能夠模仿自己的聲音或打擊樂(lè)器。（5）可以配合歌曲，音樂(lè)與身體做動(dòng)作。（2）可以是一個(gè)簡(jiǎn)單表演的音樂(lè)心情表演。第三篇：小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)生情況分析：一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。五、教學(xué)措施：以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)情緒與情感（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。四、教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)欣賞水平進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)五、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。四、教學(xué)措施在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的樂(lè)觀生活態(tài)度。3．能熟練有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》，背唱《大樹(shù)媽媽》；并能用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)情緒。2．能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》等。建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8一、班級(jí)情況分析：一年級(jí)大部分學(xué)生無(wú)論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。此宗旨用兩句話概括：奉獻(xiàn)于學(xué)生：讓人生享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生。出示演奏的青蛙。四、教學(xué)重難點(diǎn)：以學(xué)生的音樂(lè)審美能力發(fā)展為核心。三、本期教學(xué)要求：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。聽(tīng)辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。五、教學(xué)進(jìn)度第一周 欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》2課時(shí) 第二周 歌曲《歌聲與微笑》2課時(shí) 第三周 欣賞《重整河山待后生》 2課時(shí) 第四周 歌曲《說(shuō)拉彈唱》 2課時(shí) 第五周 欣賞《梅花三弄》 2課時(shí) 第六周 歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》 2課時(shí) 第七周 欣賞《嘎達(dá)梅林》 2課時(shí) 第八周 歌曲《愛(ài)我中華》 2課時(shí) 第九周 欣賞《舉杯祝?！?課時(shí) 第十周 欣賞《天上有顆閃亮的星》 2課時(shí) 第十一周 欣賞《告別時(shí)刻》2課時(shí) 第十二周 歌曲《同一首歌》2課時(shí) 第十三周 歌曲《什么結(jié)子高又高》2課時(shí) 第十四周 欣賞《街頭少年》2課時(shí) 第十五周 歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》 2課時(shí) 第十六周 欣賞《老友進(jìn)行曲》2課時(shí) 第十七周 欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時(shí) 第十八周至期末畢業(yè)晚會(huì)第五篇：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。（附加聶耳名字的來(lái)歷）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)國(guó)歌的演唱。五、課堂小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入１、走一走，聽(tīng)〈母雞叫咯咯〉音樂(lè)，律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室，問(wèn)好。齊唱《母雞叫咯咯》二、聽(tīng)賞新歌曲。教學(xué)目的：、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，棒極了。二、學(xué)唱歌曲《飛呀飛》師：你想像小鳥(niǎo)一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。、表演、敲、畫(huà)、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。聽(tīng)完后，讓學(xué)生匯報(bào)，村莊里有些什么。請(qǐng)看大屏幕。能用顏色表現(xiàn)歌曲《我愛(ài)媽媽的眼睛》的情緒，并能根據(jù)歌曲的不同情緒做出正確的動(dòng)作反應(yīng)。三、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)國(guó)歌有了更深的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)你今后將怎樣為社會(huì)和國(guó)家做貢獻(xiàn)呢？ 課后反思：第二課 接?jì)寢尳虒W(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)歌曲《接?jì)寢尅?，感受母子之間的深厚感情。、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。二、教材分析湘版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè)。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：會(huì)唱本教材中的歌曲，能完整的欣賞歌曲。能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造?，F(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育個(gè)性的統(tǒng)一。夏季暮色中的池塘里，來(lái)了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊!(出示課件)播放完整的《青蛙音樂(lè)會(huì)》，青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開(kāi)始一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)。二、在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過(guò)唱游、律動(dòng)等豐富多彩活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高音樂(lè)能力。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。3．嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、聲勢(shì)、打擊樂(lè)器等表現(xiàn)歌曲中的情緒。第三單元：唱著歌兒去勞動(dòng)1．學(xué)生在聽(tīng)賞、演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受到活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè)，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識(shí)與愿望。通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。音樂(lè)風(fēng)格與流派（1）聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。二、教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè)總共10課