【正文】 都給了我們好方法，讓學生學得輕松，記得牢固，從而提高課堂實效，提高學生英語成績。學生在討論交流中釋疑，成為主動探究者，有時還會提出新的觀點，發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維，提高了英語的領會能力。重視語言應用，通過任務設計的形式，開展聽、說、讀、寫的訓練，讓學生能充分地放飛思想和展現(xiàn)自我，也給教師的教學帶來了寬廣的發(fā)展空間，同時也著重培養(yǎng)了學生的積極參與意識和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)和體現(xiàn)學生的合作精神和社會責任感，激發(fā)學生的學習熱情。其次，要具有高尚的人格品質(zhì)和健康的心理狀態(tài)，只有這樣，才能在教育學生的時候，以教師的品格塑造學生的品格，以教師的人格煅造學生的人格，以教師的學養(yǎng)涵養(yǎng)學生的學養(yǎng)，以教師求知的高境界去營造學生的人生境界，這樣的英語老師，方為智慧稱職的英語教師，也才能成為深受學生喜愛的好老師。在學生回答問題時，更靠近他們，學生會感到更親切，對于英語水平不好的學生看來，這是一種鼓勵，當然應以鼓勵的眼光看他們；當有的學生上課走神和做小動作的時候，教師的走動是一個善意的提醒；在學生活動時，走到學生身邊，可以去鼓勵一般的同學，也可以解決一些同學的質(zhì)疑，提供一些新的詞匯和表達方法。在這些真誠交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學功底還很差，以后會通過擴大閱讀量，不斷豐富提升語言素養(yǎng)，決不能再裹足不前?？傊蚁嘈旁谝院蟮慕虒W工作中會找回原來的我，對工作充滿了熱情，信心，激情。這樣做，不僅以舊推新，且活潑有趣、生動形象，真正做到寓教于樂、寓學于趣。這個游戲的趣味性激發(fā)了學生的內(nèi)在動機，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造精神，使他們的思維得到了擴散。Guessing游戲?qū)τ谛W生來說具有神奇的吸引力，這一游戲?qū)τ趶土暋㈧柟虇卧~具有事半功倍的效果。再令他們?nèi)w閉眼，拿出一種物品，送到任何一學生手中，然后問：“Who has a ruler ?”由學生猜，沒有的學生猜“John has a ruler.”或者“Mary has a ruler.”等等。簡筆畫就具備了這一特點。所以我常常在想我是不是知識不夠了，那么我也在不斷的學習?。课业倪@一生就這樣了？碌碌無為，可是以前的我不是這樣的啊？這到底是怎么了？是我換了環(huán)境不適應？是學生的差異，還是領導對我的不重視，壓力大等等。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至著名專家教授的講座，傾聽他們對小學英語教學的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。在以后的教學中，我想結合專家的講座來構建高效課堂，將從以下幾方面著手。（5）留有四五分鐘對本課主要內(nèi)容進行總結并布置作業(yè)這是許多教師忽視的一點?！拔嵘灿醒模鴮W也無涯”，我雖已奔五，然學無止境。作為一名初中英語教師，應該具備以下素質(zhì)：首先，要具有國家觀、民族觀和發(fā)展觀，“家事、國事、天下事，事事關心”，并以此開闊視野，豐富人生經(jīng)歷，從而對學生起到潛移默化的濡染；同時，作為語言學科的教師，誠信、嚴謹、好學、耐心、寬容是教師素養(yǎng)的基礎，幽默詼諧的語言素養(yǎng)也必須著力培養(yǎng)，難以想象，一個詞匯貧乏、語言枯瘠的英語教師，如何語似珠玉，口吐蓮花，牢牢地吸引住學生？當然，所有這些素質(zhì)，我覺得都源于責任感和事業(yè)心，一個沒有責任感和事業(yè)心的英語教師是難以自想辦法去努力提高自身素養(yǎng)的。（3）課堂上教師應站在哪里講臺不是教師唯一的位置，除了要在黑板上板