【正文】 自己提出問(wèn)題、獨(dú)立思考，討論交流，比較總結(jié)，甚至練習(xí)鞏固時(shí)，注意學(xué)生的表述，以及學(xué)生合作交流，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動(dòng)的，而是主動(dòng)的、積極、大方的。雖然本次培訓(xùn)時(shí)間短暫，但對(duì)我的影響是較深的。學(xué)生活動(dòng)多。這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。一．轉(zhuǎn)變師生觀念，提高對(duì)自學(xué)能力的認(rèn)識(shí)?！毕嘈胚@樣的教學(xué)一定會(huì)受到學(xué)生的歡迎，定會(huì)取得令人滿意的效果。孟江濤老師，現(xiàn)為河南農(nóng)大附中小學(xué)部英語(yǔ)教師。在培訓(xùn)中，聆聽(tīng)專家的講座，觀摩一線教師以及省內(nèi)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。這就需要我們老師不斷的更新自己的知識(shí)，活學(xué)活用，盡自己最大的努力把有限的知識(shí)運(yùn)用到課堂中去。只有正陽(yáng)才能在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主題地位。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在英語(yǔ)中是很重要的，提倡學(xué)生多聽(tīng)原文錄音的目的就是學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師要善于激勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，教師的一句表?yè)P(yáng)就象陽(yáng)光雨露之與花草樹(shù)木，所以教師千萬(wàn)不要吝惜自己的只言片語(yǔ)，因?yàn)樗悄敲吹恼滟F。初中生隨意性強(qiáng)、自覺(jué)性差，為了使他們的自學(xué)習(xí)慣得以養(yǎng)成，老師要經(jīng)常性的嚴(yán)格要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：課前做好預(yù)習(xí)課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，課后獨(dú)立并及時(shí)完成作業(yè)?！闭?qǐng)同學(xué)們想一想，劉明的爸爸和媽媽的叮囑，誰(shuí)的叮囑有必要，誰(shuí)的叮囑是多余的呢？學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣，他們迫不及待地想知道問(wèn)題的答案和原因，這就激發(fā)起了他們的求知欲望，課堂氣氛一下地活躍起來(lái)了，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，從而達(dá)到“好學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”的目的。通過(guò)將近一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)當(dāng)前的初中地理教學(xué)有了更深的了解和體會(huì)。我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，培訓(xùn)雖短，但收獲頗多。所以老師的課堂具有智慧的新型課堂。第一篇：國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì) 副本國(guó)培計(jì)劃（2017）—寧夏紅寺堡區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)2017年9月27日至29日為期三天的“國(guó)培計(jì)劃”紅寺堡區(qū)“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)即將畫上圓滿的句號(hào)。學(xué)生個(gè)性展示，課堂教學(xué)新理念的體現(xiàn)。我將帶著收獲、感悟，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理論，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，爭(zhēng)做一名合格的語(yǔ)文教師。在大力推行素質(zhì)教育的今天，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)能力，是擺在我們教師面前的一項(xiàng)艱巨而重要的教改任務(wù)。在初中地理教學(xué)中，我們應(yīng)該把更多的身邊發(fā)生的，學(xué)生很熟悉的生活事例引入課堂，并讓學(xué)生及時(shí)應(yīng)用學(xué)到地理知識(shí)去解釋一些生活現(xiàn)象，做到學(xué)以之用，理論聯(lián)系實(shí)際。這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)逐漸形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在表?yè)P(yáng)學(xué)生的過(guò)程中，孟老師提到，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)美國(guó)的表?yè)P(yáng)方式，對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的詞語(yǔ)都是無(wú)所不用其極，這樣，所有的學(xué)生都覺(jué)得自己是天使，而教師則是把他們變成天使的人，學(xué)生就會(huì)喜歡你這個(gè)教師，喜歡你的課堂，從而喜歡上這所學(xué)校。抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也是課堂的調(diào)料。通過(guò)這些天得學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅豐富了知識(shí)，還豐富了很多經(jīng)驗(yàn)，更讓我體會(huì)到自己的不足，使我對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加喜歡教育事業(yè)，今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育教學(xué)，貢獻(xiàn)自己的一份力量?！皩W(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對(duì)于英語(yǔ)這門課程來(lái)說(shuō)，本身就是一種挑戰(zhàn)，英語(yǔ)教育在農(nóng)村小學(xué)普及度并不高，眾所周知，大城市的學(xué)