【正文】 院為我們提供了五個(gè)技能考試訓(xùn)練，有高級(jí)客房服務(wù)員、高級(jí)餐廳、高級(jí)茶藝師、高級(jí)調(diào)酒師、高級(jí)插花師，這種機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)很寶貴，雖然上一天課下來(lái)很辛苦，但心里是高興的，對(duì)這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)從無(wú)到有有了大致的了解，也激發(fā)了自己新的興趣。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。四、做好研修總結(jié)，讓我走的更遠(yuǎn)三個(gè)月的脫產(chǎn)研修，我認(rèn)真研讀了《給教師的建議》和《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我們教師該朝哪發(fā)展、怎樣發(fā)展、要發(fā)展什么?這是很多老師困惑的問(wèn)題。要消除壓力帶給我們的職業(yè)倦怠，我認(rèn)為在日常的生活中我們首先要有一顆主動(dòng)的心：主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)提高、主動(dòng)研究，主動(dòng)規(guī)劃職業(yè)生涯，作為小學(xué)教師不能把“小高”作為專(zhuān)業(yè)發(fā)展的終點(diǎn)。第五篇：國(guó)培總結(jié)心靈的洗滌——我的國(guó)培總結(jié) 甘肅省定西市隴西縣城關(guān)一小張鴻翼非常有幸成為“國(guó)培計(jì)劃（2014）甘肅省骨干教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目中小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目華中師范大學(xué)小學(xué)骨干班主任”國(guó)培班的一名學(xué)員，在華中師大參加了為期十五天的培訓(xùn)?！笆裁词墙逃俊苯逃紫染褪菒?ài)?！蔽覀兪紫纫宄?，幸福要靠誰(shuí)來(lái)給，是別人，還是自己。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂(lè)觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。通過(guò)這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念。在這方面我感觸頗深，我的課堂教學(xué)也有缺陷，有時(shí)上課調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，整個(gè)課堂非常的死板。這也要求培訓(xùn)者放下“一言堂”的霸權(quán)，把主權(quán)讓給參培者。所以我們教師要關(guān)注自己的心理，及時(shí)打掃自己的心靈，為講臺(tái)騰出三尺之地。在國(guó)培學(xué)習(xí)期間，我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座并認(rèn)真的筆記，用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)汲取精華。所以，只有期昐：今天的收獲，明天的成功；今天的別離，明天的相聚！培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天，都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，給了我太多的感悟和啟迪!在這段學(xué)習(xí)中，自己經(jīng)過(guò)了很多、認(rèn)識(shí)了很多、發(fā)現(xiàn)了很多、感悟也很多。不管是新授課還是習(xí)題課，他都是讓學(xué)生講課，老師在學(xué)生中間充當(dāng)學(xué)生，在學(xué)生講不清、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)不能突破時(shí)她才舉手提問(wèn)?！边@就說(shuō)明教師要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對(duì)話(huà)中，我喜悅地收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。來(lái)自全國(guó)22個(gè)地區(qū)的同學(xué)匯聚在昆明，朝夕相處了將近三個(gè)月，重回教室，暫時(shí)放下工作生活中的繁蕪，集中學(xué)習(xí)，這樣的機(jī)會(huì)，對(duì)于我這樣剛進(jìn)入教師崗位的人來(lái)說(shuō)，確實(shí)要感謝老天的眷顧，這三個(gè)月，仿佛脫離了現(xiàn)實(shí)，藍(lán)天白云，還有多年不曾再見(jiàn)的星空，收獲的，是專(zhuān)業(yè)知識(shí)和深厚的情誼，這一切，虛幻而真實(shí)，讓我久久不想回歸現(xiàn)實(shí)。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。在幼兒園一個(gè)月的跟崗，信陽(yáng)行署幼兒園教師的敬業(yè)精神，先進(jìn)的教學(xué)理念，常規(guī)教育，都值得我學(xué)習(xí)、反思。幼兒園富有童趣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富多彩的區(qū)角活動(dòng)，精彩的觀摩活動(dòng)，都讓我非常的感動(dòng)。最后，感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛苦工作，感謝讓我成長(zhǎng)的同學(xué)們!第三篇：國(guó)培總結(jié)國(guó)培我成長(zhǎng)的新起點(diǎn)——國(guó)培計(jì)劃初中數(shù)學(xué)置換頂崗培訓(xùn)總結(jié) 2012年10月9日—2013年1月6日，我有幸參加了河南師范大學(xué)承辦的國(guó)培計(jì)劃——中小學(xué)數(shù)學(xué)頂崗置換三個(gè)月的脫產(chǎn)研修。用真心去上課，用愛(ài)心去感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)數(shù)學(xué)老師，擁有豐富的文化底蘊(yùn)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，不斷專(zhuān)研的學(xué)習(xí)態(tài)度，一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)，這樣才能稱(chēng)得上學(xué)生喜歡的“博學(xué)”的老師?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”，更是我堅(jiān)持不懈的追求。原以為此次國(guó)培會(huì)很枯燥無(wú)味，然非也。自己要不斷的學(xué)習(xí)，使自己什么時(shí)候達(dá)到什么目標(biāo)，有知識(shí)能力什么提升，讓自己時(shí)刻能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。與沉悶的傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式相比，參與式培訓(xùn)就顯得有活力多了。一、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對(duì)這句話(huà)是非常贊同的。只有教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè)，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂(lè)的人。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個(gè)過(guò)程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們有時(shí)會(huì)在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無(wú)他用；有時(shí)在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外，沒(méi)有其他功能。這些活動(dòng)促使使學(xué)員積極參與到群體活動(dòng)中、與其他成員愉悅合作、學(xué)習(xí)方法。其次在課堂上要把握課程的整體脈絡(luò)，注意備課時(shí)將重點(diǎn)與難點(diǎn)嚴(yán)格分開(kāi)，做到先重點(diǎn)后難點(diǎn)，在整體中化解難點(diǎn)；教學(xué)中要及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，從學(xué)生那里捕捉、調(diào)整教學(xué)的信息?；仡櫛敬芜h(yuǎn)程培訓(xùn)，其內(nèi)容相當(dāng)豐富，涉及了師德、班主任工作、教師心理健康、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的組織與管理等方面的內(nèi)容。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的，但這段國(guó)培學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將會(huì)像催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探索、不斷創(chuàng)新、百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。只有自己懷著對(duì)骨干教師、名師追求的夢(mèng)想，滿(mǎn)懷激情，充滿(mǎn)期待，在同伴的互助，專(zhuān)家的引領(lǐng)和自我反思中提高教學(xué)水平；在聽(tīng)課中汲取他人的經(jīng)驗(yàn)；在課堂教學(xué)中用心的實(shí)踐；在課后反思中感悟教育的真諦；在讀書(shū)中生發(fā)教育智慧，就能逐步地向心中的夢(mèng)想靠攏，真正地讓讀書(shū)、實(shí)踐、反思、研究成為自己教育生活