【正文】 沒有錢在等一段時間，最后是她為這名學生交的住宿費。究其根源在于以往的教師家訪，總是以報“憂”不報“喜”的行式出現(xiàn)?？鬃釉?，仁者，愛人也。學生就像一顆顆小草，需要教師這個園丁去澆灌、呵護。當下，受西方金錢拜物教的影響和沖擊，個別老師把教書育人當成了賺錢的機器，課堂上留一點知識，課下在外邊辦補習班，讓學生勞累、增加學費不說，還會帶動學生滿腦子都是金錢至上。8個寒來暑往，她默默的為自己所愛的教育事業(yè)奉獻著自己的一點一滴，用滿滿的愛心澆灌著一棵棵需要滋養(yǎng)的幼苗，做一名普通又樸實的鄉(xiāng)村教師。可是她沒有在課上對其進行一系列的批評，只是讓同桌把其叫醒回答問題，可是該生平時就不喜歡上課，上課時無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，對學習沒有絲毫的興趣，可想而知這名學生怎么會回答問題呢？于是她們的較量又一次的開始了。她的包就像百寶箱一樣，能變出各種孩子需要的物品。他信任學生，學生也信任他。想到孩子們不能和家人團聚，他毅然從每月200多塊錢的微薄的工資中拿出錢買了35個蘋果，并將每個蘋果一分為二后，在晚自習時間分發(fā)給他的每個學生，與他們一起過中秋。從那天起我就發(fā)誓，我一定要好好對待這個孩子，我一定要好好對待我們班里的每一個孩子。我從沒有讓一個學生掉隊，我從沒有和一個老師紅過臉。時間一長，她和我成了無話不談的朋友，幾乎每次遇到困難他就會打電話或?qū)懶沤o我，因為從我這兒她感受到了愛，因為有愛這個學生不再感到自卑，成績才進步快。沒有愛便沒有教育，但僅僅有愛又絕不是一位好老師。但是最后，我還是狠下心來，還是完成學業(yè)再說吧！因為我想能夠拿到碩士學位，將來能夠在教育戰(zhàn)線上建功立業(yè)，也是對九泉之下的爺爺最大的安慰，也是最大的孝。就這樣，于2002年的9月，我終于站上了講臺，如愿以償?shù)爻闪艘幻蠋?，我很幸福?！笨戳怂募垪l，我很欣慰，心想：這孩子其實很懂事。作為老師，我們的首要任務(wù)是傳道，我們教育學生的目的是要教育他們追求真、善、美。愛是世界最美麗的語言，愛是解決一切問題的萬能的鑰匙。二、加強學習，樹立先進觀念當前社會處于信息爆炸的情況下，我們不一定要墨守陳規(guī)。剛參加工作時，青春無限。從此，我的課堂變了，不僅僅是增加了德育滲透，更是增加了我的情操與氣質(zhì)；不僅僅增加了課改的形式，更是增加了我的理想與知識構(gòu)見?！比蕫壑?，體現(xiàn)了中國五千年的禮教中心思想，體現(xiàn)了華夏師者固有的情操氣質(zhì)，體現(xiàn)了教壇之風，是一名教師不可或缺的修養(yǎng)之氣。春風化雨，潤物無聲。愛，是讓人幸福的一種最完美的體現(xiàn)。我們擁有一腔真摯的愛，我們將用這愛播撒溫暖。課后她就帶領(lǐng)他們做游戲。古人尚且知道，今人又怎能忘卻呢?當今中國，社會性質(zhì)發(fā)生了天翻地覆的變化，經(jīng)濟全球化，交往國際化，思想滲透網(wǎng)絡(luò)化，在這種迥別于韓愈時代的新形勢下，傳承中國文化推及全球就顯得猶為重要。好老師，需要有高尚的道德情操來支撐。寓教于樂、均衡發(fā)展，讓每一個學生都“有所獲、有所益”絕非空話。XX中學打出的墻標：“培養(yǎng)一名優(yōu)秀的學生是貢獻，留住一名輟學的學生也是貢獻”。本著對家鄉(xiāng)情結(jié)的熱愛，對個人下半生教育事業(yè)的追求，本著自己的孩子也需要優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)?！白钆＜以L”說明了他作為一名老師具有的堅定的仁愛之心。自然就會向往善良、真誠、廉恥、仁愛、寬容、平等，內(nèi)化成個人美德，形成自身偉大的人格魅力。劉XX老師正是我們身邊有理想信念的典型代表。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!【“四有好老師”演講稿】相關(guān)文章：:踏尋好老師的腳步第五篇：四有好老師體會范文四有好老師體會中國人對教師的尊崇，刻在神龕牌位上敬供，與天、地、君、親列位。有關(guān)老師應(yīng)該好好自我檢討!”面對領(lǐng)導的訓斥，她感到無地自容卻又不知所措。有一首歌最為動聽，那就是師德。”老師很欣慰。他說：“我愿意做一滴水，雖然微小，但當愛的陽光照射在我身上的時候，我愿意毫無保留的反射給別人。從此，我更加關(guān)注于教育的發(fā)展，對比中外小學教育。課堂就是我的方舟，課改就是我的動力，做風起云涌的教師，我責無旁貸。這十八年來，我一直在農(nóng)村小學工作。做一個高尚的人、純潔的人、脫離了低級趣味的人，應(yīng)當是每個老師的不懈尋求和行為常態(tài)。我們一定要從容面對、與時俱進，樹立終身學習的意識，不斷地給自己充電，全面提升自己各方面的知識和水平，做到既能授人以魚，又能授人以漁?！痹趯W習了習的講話后，作為一名教師的我感慨萬千，從中受到了極大的教育和啟發(fā)。可是第二個星期的星期一晚自習，教導主任打電話通知我，說我們班上有人喝酒醉了，我很氣憤地把喝了酒的同學喊出教室一問，原來酒是帶來的，我當時火冒三丈，把叫到辦公室，順手就是兩個耳光。小時候我最大的夢想就是當老師。也不能復(fù)生。為了挽救祖杰，我反反復(fù)復(fù)給他做了不知多少次工作，如進行心理疏導、個別輔導、給家長打電話、請他吃飯等等。第二天，我就把書交給了李榮蘭。多么寬闊的胸懷，多么了不起的情懷，這個孩子，就是我的老師！她讓我頓悟，我就要做個心胸寬廣的老師。那個時候我剛參加工作不久，我還很年輕，我只有十九歲，我止不住自己的淚水，我一次又一次的呼喊。記得周末，他與學生去欣賞老山河的無窮魅力，感受大自然給世間蒼生的恩賜；與學生一道在沙洲上野炊，品味學生們的手藝。那所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學按新任教師必當班主任的常規(guī)將初一年級69人的一個班由他來管理。她帶著全班學生坐客車去嘉蔭，路上她無微不至的照顧暈車的孩子，同時關(guān)注其他孩子是否有不舒服的，一個多小時的車程雖然很短暫，但是對暈車的孩子來說，路途是那么的遙遠簡直是一段痛苦的里程。而孩子會痛恨老師總是到家長跟前告狀，失去了家訪的真正意義。十年樹木，百年樹人，教育是百年大計，必須心懷理想，出于愛心，才能堅持社會主義核心價值觀，才能涌現(xiàn)出一大批好老師。有道德情操，這是教書育人的前提條件，體現(xiàn)了道德育人的導向。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。仁愛之心，既是對教師的要求，也是對教師的挑戰(zhàn)，要想有仁愛之心，必須熱愛這個職業(yè)，把學生當親人，努力與學生和諧相處，成為一家人。2011年3月，她擔任了四年級班主任。中午吃飯時，個別孩子在暈吐中渡過，吃不下午飯，她為孩子準備了一些吃的。白天，他認真上課，批改作業(yè)；下午放學，他輔導學生寫作文，組織學生搞課外活動，指導學生辦黑板報，召開班干會、團干會；晚上，查看學生自習和就寢，備課直到深夜。他的班級學習風氣好，紀律好，幾乎每周評比都是流動紅旗班。但我怎么都沒有想到，這個只有八九歲的小女孩，當家里人問她什么原因時，她居然承擔了全部的責任，說怪自己的不小心，說怪自己擅作主張的離校。我要善待身邊的每一個學生，尊重他們，理解他們，包容他們，設(shè)身處地的為他們著想?！斑@幾本書送給你，希望你努力學習。經(jīng)過耐心的勸解，祖杰把頭發(fā)理了，恢復(fù)到正常學生的模樣，并且再也沒有逃課。你還是安心學習吧。因為我有一個堂哥是教師，在與他的交往中，我覺得老師雖窮，但很受人尊重。他可能知道事情不是兩個耳光就解決的，就主動跪在我面前，連聲說“老師，對不起，是他請我買的”，我一聽事情不妙，孩子嘛，他根本想不到這么多校規(guī)校紀，幫人做事該沒錯吧。我深刻意識到，自己身上還存在著許多不足之處，距離四有好老師的標準還相差甚遠。我們可以嚴厲刻板，但不能學識淺薄。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭宏揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。原本心里的確有些不平衡，同一班同學，有的在讓人羨慕的城市生活，有的在交通便利的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校生活。于是乎，借一縷教改清風，我乘上了改革的專列。在這十八年里，我為了把小學語文基本功搞扎實，我訂購了《小學語文》，努力學習，同時還向數(shù)學老師學習，向科學自然、音體美等科目的老師學習，向《教育網(wǎng)》里的師長們學習，練就教育教學的本領(lǐng)。”這位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動著。因為他的愛，學生變得越來越堅強，越來越努力，成績也在不斷的提升。有一個身影最為美麗，那就是師魂?；厝ズ蠖阍诒蛔永锿低档啬ㄑ蹨I。教師——這個神圣的職業(yè)，由見其真。一個人有了理想信念的支撐，再大的困難也是暫時的。扎實學識與教學智慧，更為做新時代的好老師提出更高的要求。偶爾做家訪容易，難的是一輩子做家訪。我宣誓：將我半生的精力，堅守平凡崗位，演繹精彩課堂，挑戰(zhàn)自我，做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師!。一直以來，他將陽光心態(tài)融入到教育中，以關(guān)愛和尊重培養(yǎng)學生的自信自尊自強，不知把多少即將輟學的學生拉回了課堂。古代教學是擇優(yōu)教學，今天是均衡教學，教學的方法與智慧也就要創(chuàng)新獨特，同一個問題的講解要滿足于好中差三個層次的學生。理想信念又很小很實在，就是把課堂上的學生教好，教好一個學生，內(nèi)心便會充滿對職業(yè)的崇敬感。對師者的闡述，1000多年前唐朝的韓愈一語道破：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也!”細想來，教師職業(yè)的作用就是“傳承”二字。凡事都得靠自己!為了提高孩子們的學習興趣，當然也為了提高教學質(zhì)量，課堂上，她經(jīng)常講童話故事給孩子們聽。不要說我們一無所有，我們擁有一顆熾熱的心，我們將用這顆心感化冰冷。或許我們不能對每一個孩子都伸出自己的援助之手，但是我們也會盡力的去幫助最需要幫助的孩子。親愛的朋友們，用什么語言能定義譚千秋老師的價值？用哪些禮物能回報王政明的付出？又能用多少金錢來衡量徐本禹的貢獻？如果不是對學生的愛，對事業(yè)的愛，對祖國的愛，還有什么可以讓他們抱守終生？在物欲橫流，利比義重的今天，這些響亮的名字，還有更多我身邊默默耕耘的名字，他們用青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔；他們用樸實無華的行動，踐行了做為一名普通教師的榮辱觀?？鬃诱f：“己所不欲，勿施于人。一個人的路能走多遠，就看你與誰同行。我們甚至沒有華麗的房子居住，至今還得自己掏錢租民房住，卻做著教化孩子靈魂的工作，不禁以孔子的“何陋之有”來安慰自己。孩子的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一，而真正能給孩子以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些