【正文】 學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。2．教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間?；瘜W基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。以學生生活中須臾離不開的水、空氣，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。從某種角度講，也是學生人生道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。二、學生基本情況分析：九年級學生正處于活潑好動，對新鮮事物感興趣，有好奇心并敢于一探究竟的階段，所以教材上各種實驗的開展，探究活動的安排，以及解決生活中實際問題的內(nèi)容。四、教學目標理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。本期擔任初四一、二、三三個班的化學教學任務，三個班共有學生 人。從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。因此，教師要全面及時地了解學生的思想傾向，有針對性地進行實驗教育，使學生首先愿意參與，自覺規(guī)范操作，在此基礎上進行實驗的創(chuàng)新設計，全面提高技能。初步學習書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒?。對有困難的實驗，應盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設計一些與生產(chǎn)和生活密切相關的實驗。教材的基本結構和系統(tǒng)是從學生生活中瞬間不能分離的空氣，水 除了引入碳等，學習元素和化合物的知識，同時計劃穿插一些基本概念，基本理論和法律。在教學中，有必要注意概念的科學性，還要注意形成階段的概念。在實驗教學中，要注意安全教育，教育學生愛好設備，（5）積極開展化學課外活動。讓他們參與到化學實驗中，體驗學習化學的快樂。對于不適合用傳統(tǒng)教學手段講授的，對于學生難以理解的重點、難點，盡可能用多媒體展示出來，如：分子、原子的運動，原子的結構，氯化鈉的溶解過程等難以用言語說明的，要通過自己從網(wǎng)上下載一些相應的課件在課堂上演示，以形象、直觀、生動的畫面，來解決問題。）加強實驗教學n化學是一個以實驗為基礎的學科。（2）重視基礎知識和基本技能，注意激發(fā)學生的智慧，培養(yǎng)學生 能力。第二，教學分析：n1。創(chuàng)造條件，增加學生動手實驗的機會。初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。在自學中促使學生去閱讀資料，設計實驗，提出可行性的實驗方案。(4)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。(2)重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。五、實施措施重視基本概念和理論的學習。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。四、工作措施：(1)重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。學生的學習狀況，畢業(yè)考升學情況，不但涉及其本人今后的長遠利益，而且涉及到一個學校的聲譽和學校的發(fā)展。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學 發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。(2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。正對他們的胃口。激發(fā)學生學習化學的興趣。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。這些學生大都來自于農(nóng)村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。(5)積極開展化學課外活動。二、實驗內(nèi)容分析：新課程標準強調(diào)科學探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生積極主動地獲取化學知識，激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時，為了突出學生的實踐活動，充分發(fā)揮化學學科內(nèi)容特點，重視科學、技術與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”、“家庭小實驗”等。1能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。根據(jù)學校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學生的興趣。這種理論與實踐的結合有利于培養(yǎng)學生使用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，分散學習基本概念和基本理論，減少學習困難。隨著概念逐漸發(fā)展，所以要特別注意一步一步，從淺到深的原則。組織和指導學生從事課外活動，有助于提高學生“學習化學的興趣，拓寬視野，培養(yǎng)和發(fā)展他們的能力，發(fā)揮他們的才能。同時各班要成立化學興趣小組，開展豐富多彩的化學課外活動，比如利用生活中的一些簡易材料，進行各種探究性的小實驗。二、大力發(fā)展多媒體教學隨著計算機在各領域的廣泛應用，多媒體教學已經(jīng)到了推廣應用階段，成為素質(zhì)教育下課堂教學的重要教學手段。在學生逐步掌握化合物元素的知識后，老師應注意引導學生理解化合物元素的知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生理解元素化合物的性質(zhì)，使用法律與使用之間的關系，注意加強化學的基本概念和原則指導元素化合物的知識學習。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科