【正文】 慮》（《馬克思恩格斯全集》第40卷，人民出版社1982年版，第3——7頁(yè)）毛澤東的《矛盾論》和《實(shí)踐論》毛澤東的《人的正確思想是從哪里來的》（《毛澤東文集》第八卷，人民出版社1999年版）哲學(xué)類《敬畏生命》《寂靜的春天》《意識(shí)形態(tài)與烏托邦》，曼海姆著，商務(wù)印書館2002《共生的理想》，尾關(guān)周二，中央編譯出版社1996《哲學(xué)是什么》，北京大學(xué)出版社《馬克思為什么是對(duì)的》：(英)特里通過實(shí)踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)，努力使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)理論去認(rèn)識(shí)社會(huì)、指導(dǎo)實(shí)踐，在接觸、參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際中接受教育，加深對(duì)馬克思主義基本理論的理解，增強(qiáng)培養(yǎng)良好思想品德的自覺性，鍛煉和提高分析問題、解決能力；有利于更好地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，進(jìn)一步提高馬克思主義原理課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。同時(shí)，作者駕馭語(yǔ)言的能力還體現(xiàn)在生動(dòng)性上，作者能夠用很通俗幽默的語(yǔ)言闡明深刻而嚴(yán)肅的哲學(xué)命題。”列寧常稱這個(gè)法則為辯證法的本質(zhì)。學(xué)生也可以自選有重要學(xué)術(shù)價(jià)值的哲學(xué)、社科類著作閱讀。在教研室全體同仁的多次討論和多方努力下，我們《馬克思主義基本原理》課程組決定在保證課堂教學(xué)的前提下加大實(shí)踐教學(xué)的力度和深度。1請(qǐng)你結(jié)合唯物辯證法觀點(diǎn)，談?wù)勛约簩?duì)微博的看法。讓人大跌眼鏡的是，就連唐駿這樣的“成功人士”居然也說，“你欺騙一個(gè)人沒問題，如果所有人都被你欺騙到了，就是一種能力，就是成功的標(biāo)志。2008年10月17日，在德國(guó)法蘭克福的“卡爾?馬克思書店”，《資本論》第一部銷售一空。用相關(guān)的原理分析青年人擇業(yè)觀的變化。馬克思的異化理論及其現(xiàn)代意義。請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)代西方馬克思熱的深層原因。不久前，臺(tái)灣塑化劑**又一次釀成了重大食品安全危機(jī)，最近的地溝油事件，又再一次沖擊著人們的神經(jīng)……。論馬克思主義是無產(chǎn)階級(jí)的世界觀和方法論論馬克思的哲學(xué)革命性與科學(xué)性淺析馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的一脈相承當(dāng)代大學(xué)生如何堅(jiān)持馬克思主義的世界觀1論馬克思主義物質(zhì)觀及其現(xiàn)代意義1如何理解馬克思的實(shí)踐觀1論環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展(科學(xué)發(fā)展觀)1論科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵及其實(shí)質(zhì)1論科學(xué)發(fā)展觀對(duì)馬克思主義的理論創(chuàng)新1唯物史觀視野中的科學(xué)發(fā)展觀1試析構(gòu)建和諧社會(huì)與和諧文化建設(shè)的關(guān)系1客觀規(guī)律性與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)1談?wù)労椭C社會(huì)的哲學(xué)基礎(chǔ) 論經(jīng)濟(jì)與道德的協(xié)調(diào)性問題2論馬克思主義辯證法的三大規(guī)律及其方法論意義2如何理解馬克思主義認(rèn)識(shí)論的偉大變革2結(jié)合西方哲學(xué)發(fā)展的歷史，談?wù)務(wù)J識(shí)的來源和本質(zhì)2運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)相關(guān)原理，談?wù)勀銓?duì)“寧愿坐在寶馬車?yán)锟?，也不愿意坐在自行車上笑”（拜金主義的價(jià)值觀）這句話的認(rèn)識(shí)？2通過《馬克思主義基本原理概論》的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕娜松^。2.《〈政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判〉導(dǎo)言》，《馬克思恩格斯選集》第二卷，第1頁(yè)—30頁(yè)。：《道德經(jīng)》。小組長(zhǎng)簽名后交給老師（須列項(xiàng)目：小組所讀書目，列表——學(xué)號(hào)，姓名，文章名稱，文章分?jǐn)?shù)，參與分?jǐn)?shù)，總分）?！斑@個(gè)辯證法的宇宙觀，主要地就是教導(dǎo)人們要善于去觀察和分析各種事物的矛盾的運(yùn)動(dòng)，并根據(jù)這種分析，指出解決矛盾的方法。毛澤東同志在繼承馬克思、恩格斯和列寧等革命導(dǎo)師成果的基礎(chǔ)上，科學(xué)地用矛盾分析方法分析了中國(guó)革命的具體情況，并適用之，開辟一條新道路，引導(dǎo)中國(guó)革命從失敗走向勝利。伊格爾頓(Terry Eagleton)著，李楊，任文科，鄭義 譯出 版 社：新星出版社《哲學(xué)與人生》臺(tái)灣：傅佩榮《邏輯學(xué)》《精神現(xiàn)象學(xué)》《大學(xué)參考文獻(xiàn)：毛澤東《矛盾論》《毛澤東選集》第一卷 人民出版社1991年劉暢宇贊同2011年12月 《矛盾論》讀后感第五篇：馬克思主義基本原理概論實(shí)踐《馬克思主義基本原理概論》實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃（2011—2012學(xué)年第二學(xué)期）為了適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步改革和加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)，根據(jù)我校最新《馬克思主義基本原理概論》課教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，此課程除必須完成課堂理論教學(xué)的學(xué)時(shí)外，還安排了一定數(shù)量的實(shí)踐教學(xué)。作者通篇用的都是常見的詞匯，但卻十分精確地表達(dá)出了作者的思想內(nèi)涵。列寧說：“就本來的意義講，辯證法是研究對(duì)象的本質(zhì)自身中的矛盾。：《為什么中國(guó)人勤勞而不富有》，中信出版社。：《哲學(xué)是什么》，北京大學(xué)出版社2002年。一、教學(xué)實(shí)踐總體規(guī)劃為了更好地加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，完善教