【正文】 子：我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。教學重難點：本文教學的重點是有感情地朗讀課文，想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的寫法。)師：課題是引用了馬致遠的元曲《天凈沙(出示有關(guān)詩句：渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。默讀課文，找找課文哪些段落分別描寫了這三處景物?想一想這里的小橋，流水，人家給你的感受或留下了什么印象?學生回答，相機板書：美、樂、愛。【教學重點、難點】有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。(用書中的句子)師：垂柳好象一位少女跳著輕盈，柔美的舞蹈是那么賞心悅目，誰能讀讀這句話?(學生指名讀，齊讀，教師也可以范讀。學生匯報。浮云終日行，游子久不至──杜甫等)六、作業(yè)摘抄課文中優(yōu)美詞句或段落。”（3）想象文章描寫的情景，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。①讀一讀，你看到一幅怎樣的茶園景象呢？②童年的生活是多么悠閑，多么有趣，那野花，那野菌，那茶樹，為童年增添了繽紛的色彩，一起讀讀――③事隔多年，回憶從前，那野花，那野菌的色彩依然清晰可辨，再來輕輕讀讀――童年的趣事樁樁件件，不時浮現(xiàn)于腦海，難怪作者感嘆道――那段日子，深深的印在我的腦海中。四、作業(yè)布置，摘抄好詞好句。多媒體課件。）學生可能的回答：（從“清澈見底、潺潺地、柔軟的柳枝、婀娜的舞姿、粼粼的波紋 ”這些詞語中感受到作者家鄉(xiāng)的小溪那里的景色很美，作者記憶中的小溪可真美啊，她對這些景色記得這么清楚，又寫得這么美，可見她就家鄉(xiāng)的流水是那么喜愛。生我養(yǎng)我的老家給了我多少美好的回憶呢？讓我們再來回讀前面的這些印在我腦海深處的情景吧。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記”，表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念?！?導題：這是一篇以古詩詞為題的文章，文章寫的是什么呢？讓我們一起隨著作者走進文章，去看看那里的美麗風光?！肮枢l(xiāng)所有的居民都姓謝。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。，思考問題：預設(shè)：作者永遠難忘的是故鄉(xiāng)美麗的景色。(出示第一自然段)生齊讀第一自然段。(1)透過這位姑娘的眼睛，你看到一幅怎樣的茶園景象呢?(2)童年的生活是多么悠閑，多么有趣，那野花，那野菌，那茶樹，為童年增添了繽紛的色彩，一起讀讀——(3)事隔多年，回憶從前，那野花，那野菌的色彩依然清晰可辨，再來輕輕讀讀——童年的趣事樁樁件件，不時浮現(xiàn)于腦海，難怪作者感嘆道——那段日子，深深的印在我的腦海中。所以在課文的結(jié)尾處作者這樣寫道——出示“那段日子，深深的印在我的腦海中。在感受江南水鄉(xiāng)的美景時，領(lǐng)悟作者抓景物特點描寫的表達方法。正確認讀“詞語盤點”中有關(guān)本課的詞語。師：愛它的理由還有——生：那兒融入了我深深的情。從標題上看出作者抒情的動機。不用一“思”,卻將游子濃重的鄉(xiāng)愁與憂思寫得淋漓盡致。整首小令初看起來，純用白描手法，仔細揣摩，卻又滿是比喻象征。夕陽西下，斷腸人在天涯。難忘的景，如課文的第一段。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。我剝開石榴，一顆顆水靈靈的籽露了出來，它們整齊地依偎在一起，仿佛是一團晶瑩的紅色汁水，令人饞涎欲滴?！缎蛄魉思摇方虒W設(shè)計5教學目標知識技能：、婀、粼、涸、綴、螃、蟹八個生字。）你從這些景致描寫中體會到作者的什么情感？（對故鄉(xiāng)的無比熱愛和懷念。因此，運用所學知識解決生活中的數(shù)學問題，能夠在具體情境中，正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。進一步觀察情境圖。師：哪位小朋友來說說：“這是誰看到的？”游戲三：師：我們一起游覽了這么多的景點，小朋友們也累了！讓我們休息一下吧！小淘氣邀請我們?nèi)ニ易隹?。讓學生走進文章，與作者產(chǎn)生共鳴。我體會到，我們還要善于挖掘略讀課文的訓練點，上出略讀課文的價值，使學生的能力得到提升。第一，課前，我和同學們一起背誦了馬志遠的〈天凈沙〉：“枯藤老樹混呀昏鴉，小橋流水人家?！窘虒W過程】一、學習提綱審題，說說“小橋流水人家”會是怎樣的畫面。⑶摘茶葉。出示課題：小橋流水人家。)①通過圈畫批注，現(xiàn)在，你知道“那段日子”，是指什么樣的日子?“那些美好的印象”，是哪些美好的印象嗎?(“那段日子”，指的是童年在家鄉(xiāng)生活的那段時間。②但是，如果說家鄉(xiāng)的美麗景色使作者十分愛戀，這好理解，可“低矮的平房，陰暗的光線，潮濕的地面”，這樣簡陋的房子會讓人喜歡嗎?可作者卻“非常愛它”，你是怎么理解?③真是“誰不說俺家鄉(xiāng)好”呀!不管景色美不美、條件好不好，只要是家鄉(xiāng)的，作者都喜歡。(出示句子：那段日子，深深的印在我的腦海中。教學過程一、談話切入，激發(fā)興趣“月是故鄉(xiāng)明”，家鄉(xiāng)──始終是令人魂牽夢繞的地方。直接描寫“人家”(第五、六自然段)：⑴我的家→(舒適溫馨)描寫、介紹。正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路，歸納文章的主要內(nèi)容。教學時，我還重點引導學生有感情地朗讀課文，通過朗讀，感受作者家鄉(xiāng)的美好，體會作者的思想感情及表達方法。最后，進行習作指導，讓學生也來模仿作者的寫作手法，表達自己對母校的愛。人家39。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現(xiàn)”等詞語。師：桃園的景色可真美，這里有小橋、有流水，看遠處還有一架水車。蔚藍色的大海與峰巒疊翠的群山交織成美麗的旋律，暢游其間猶如在畫中游。在觀察活動中，繼續(xù)培養(yǎng)學生與人合作、并能與他人交流思維過程和結(jié)果的能力。板書課題：小橋流水人家，你們有什么感受呢？二、初讀課文，感知內(nèi)容1．學生自由朗讀課文，自學生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意。課文是一篇很美的散文，課堂上讀得還是少，若有指導學生感情地讀好一部分的練習，就更好了。爺爺想老家了。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。第二遍讀課文，遇到難讀的`詞句，反復練習，直到讀通讀正確。教學重點：有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活?！痹娙舜藭r愁苦之情溢于言表，是一種濃濃的離愁才下眉頭，又上心頭，所以“仄平平—仄平平——”詩人發(fā)出一聲仰天浩嘆，就此作結(jié)。它勾畫了一幅浪跡天涯的游子在深秋黃昏時刻孤寂無依的悲涼處境和思念故鄉(xiāng)的愁苦心情。馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。師指導讀后該生再讀師配樂朗讀生自由練讀（強調(diào)：帶著自己的感情讀）生配樂朗讀③生匯報描寫水鳥的句子師強調(diào)“和”字的讀音，一唱一——生：和生齊讀描寫該句④生帶著自己的感受練讀第一段生齊背第一段師總結(jié)寫法：這是通過描寫——美景（板書：景美），來表達了思鄉(xiāng)之情。通過“深深”、“印象”、“一輩子”這些詞看出故鄉(xiāng)在作者心中的位置。選擇本文的目的一是讓學生學習作者是如何具體描寫家鄉(xiāng)景致的，感受作者文筆的細膩；二是讓學生體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。出示句子：故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。一條小小的木橋，橫跨在溪上。你能讀出詩的韻味嗎?(出示句子)溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。款款的思鄉(xiāng)之情，濃濃的戀鄉(xiāng)之意，如一杯茗茶，飄著悠悠的茶香，越品味越濃。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。⑵第二到四段，尋找小魚小蝦小螃蟹、丟野花、欣賞野花和野菌、摘茶葉。（2）培養(yǎng)自主學習的能力。板書設(shè)計：小橋流水人家 家鄉(xiāng)美景如詩如畫家鄉(xiāng)生活恬淡、閑適家鄉(xiāng)印象深入腦海、永不忘記第四篇：小橋流水人家教學設(shè)計《小橋流水人家》教案一、教材分析《小橋流水人家》是五年級上冊第二單元的一篇略讀課文。我們的家鄉(xiāng)也很美，有山有水有茶，你能借助景物來抒發(fā)你對家鄉(xiāng)的喜愛之情嗎？（學生交流，師及時指導）過渡：間接的表達還不足以表達自己的喜愛思念情，作者也是，寫到這里，思想的閘門打開了，奔涌出來的是對故土的眷戀，對家鄉(xiāng)的思戀，作者又是怎樣表達的呢？（4）請同學們有感情的讀讀第四小節(jié)，劃出作者直抒胸臆的句子，等一會我們來分享你的學習成果。婀娜的舞姿是那么美，那么自然。過程與方法：把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。出示句子：“一條小小的木橋，橫跨在溪上?！缎蛄魉思摇罚鍪菊n題，齊讀。)師：作者選這首元曲中的一句作題既體現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)的美景，又道盡了作者思鄉(xiāng)，戀鄉(xiāng)的思想感情。師：作者對家鄉(xiāng)的景色久久難以忘懷，不僅僅是給了她美的享受，更給了她無窮的樂趣，誰來說說你感受到的快樂。)句1：什么樣的小溪?(出示詞卡小溪)指名說。第一篇：《小橋流水人家》優(yōu)秀教學設(shè)計【教學目標】認識6個生字，讀讀記記婀娜、粼粼、波紋、印象、潺潺等詞語。師：多美的小溪，誰來讀讀。樂：⑴ 第二自然段。五、課外延伸師：古人因交通不便利，離開家鄉(xiāng)后，常常飽受思鄉(xiāng)之苦，一個月，兩個月，一年，兩年，甚至更久。，你的腦海里會出現(xiàn)怎樣的畫面？（學生自由說）。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方?！睅е吧钌畹膽涯睢弊x一讀課文最后一句話。情感態(tài)度價值觀：欣賞課文中優(yōu)美的語言積累，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。（指名讀，其他學生評價）（引導學生用發(fā)展的思辨的眼光來評價）學生匯報：“我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕??那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。本文是一篇文質(zhì)兼美的散文語言清新、流暢一個愛字通貫全文。（3）想象文中描寫的情景，體會作者濃濃的思鄉(xiāng)情。板書：事歡：尋找小魚小蝦小螃蟹、丟野花、欣賞野花和野菌、摘茶葉（童年時期的事，作者卻記得清清楚楚，可見家鄉(xiāng)給他的印象很深刻，也可看出他對家鄉(xiāng)的愛有多深）⑶第五段，“我愛我的老家，那是我出生的地方。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。第五篇：《小橋流水人家》教學設(shè)計《小橋流水人家》教學設(shè)計《小橋流水人家》教學設(shè)計1教學目標：。到底是哪段日子，哪些美好印象，讓作者一輩子也不會忘記?讓我們走進——《小橋流水人家》。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。本篇課文的重點是在認真讀文理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章通過具體事例表達感情的表達方法。表達作者對故鄉(xiāng)深深的眷戀。師：作者除了通過描寫美景來表達思鄉(xiāng)之情，還通過敘事（板書：事）來表達思鄉(xiāng)情感，你對文中描寫的哪件事最感興趣，找出來讀出童年的樂趣吧生匯報描寫童年趣事的5段，師相機評價師：家鄉(xiāng)的景色美麗如畫，家鄉(xiāng)的事多彩多趣，所以我直抒胸臆——我愛我的老家，生接讀——我愛我的老家，那是我出生的`地方。夕陽西下，斷腸人在天涯。你看:夕陽下,烏鴉歸巢,小橋邊，農(nóng)人回家。 “傷心的旅人，在遙遠的異鄉(xiāng)漂泊流浪。教學難點：體會作者表達感情的方法。第三遍讀課文，想想課文的主要內(nèi)容，讀不懂的地方作上記號。（兒時的趣事，仍記憶猶新，對家鄉(xiāng)太有感情了。xxx寫的：四歲那年的國慶節(jié)，我跟著爸爸去爺爺家。教師指導學習小組合作學習的意識不夠強。2．互相交流生字詞的學習情況3．指名朗讀課文，然后交流：課文哪幾個自然段著重寫小橋流水，哪幾個自然段著重寫人家？三、細讀課文，體會情感1．自由、反復地朗讀課文，想象文中描寫的情景。通過觀察活動，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。其實我國有許多風景優(yōu)美的地方，今天，老師繼續(xù)帶你們?nèi)ヂ糜魏脝幔孔屛覀內(nèi)プ鎳慕纤l(xiāng)桃源看看吧！[評：利用“學校剛剛組織的學生感興趣的秋游活動”這一情境導入新課，可以體驗數(shù)學源于生活實際這一原則?？粗@美景你還能提出什么問題？（生提問題）師：小朋友，這兩位小朋友都看到了水車，他們看到的一樣嗎？（不一樣）師：是啊，這兩幅水車的圖畫分別是誰看到的？小朋友在小組里說說自己的看法。、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路，歸納文章的主要內(nèi)容及中心。從而引導學生體會文中的的優(yōu)美景色和小橋流水人家世外桃源般的生活，并通過有感情地朗讀，領(lǐng)會每句話所表達的情感。學生下筆如有神，情感表達淋漓盡致。在文中有作者深情的往事回憶，也有直接的感情流露，讀書時我還指導學生注意體會。理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。⑵村民生活→(恬淡閑適)概括介紹。一輪明月，一陣秋風，一場風雪曾能讓古人勾起無限的思鄉(xiāng)情懷。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。這更進一步說明了什么?(作者對家鄉(xiāng)的無比熱愛，愛它不須任何理由!)④讓我們帶著這種深深的愛戀之情讀讀這幾句話吧!⑷第二自然段的“……最喜歡扒開石。作者是怎樣表達思鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)之情的呢?請同學們再讀課文，看看從哪些地方可以體會到?(在相應的地方圈畫批注。今天，我們走進作家謝冰瑩，去領(lǐng)略感受她那份獨特的思鄉(xiāng)情懷。⑵丟野花。體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。1小橋流水人家教學反思本文為略讀課文，語言清新優(yōu)美，字里行間直接或間接流露著作者對家鄉(xiāng)無限的懷念和熱愛。情感。進一步體會這樣寫的好處，使文章不空洞，更真實，更感人。教學重點、難點。哇！前面還有一座小房子，一定有人家，讓我們再去看看吧！課件插入聲音：奧，小淘氣還有幾句話要對小朋友們說：“小朋友，我在這里拍了幾幅照片，小朋友們想看嗎？”師：小朋友，這幾幅照片分別是從什么位置拍攝的？游戲二：師：江南水鄉(xiāng)的美景可真多！小淘氣還要帶我們?nèi)ツ且煌麩o際的、金色的麥田離去看看?。ㄕn件出示）他還有問題要考考大家呢？你們接受挑戰(zhàn)嗎？“小朋友你能說說這各是誰看到的？”師：請小朋友翻開書69頁，自己做一做。]二、學習新知?！稊?shù)學課程標準》要求教師應該充分利用學生已有的生