【正文】 的孩子，她能用鬧鐘控制自己的起居，還能自己打工賺旅費(fèi)。給大家一分鐘準(zhǔn)備時間，等會兒來個“一分鐘演講”！【學(xué)生自由準(zhǔn)備，臺前展示】生：烏塔真了不起！我以后要像她一樣自己賺錢周游世界。（5）有責(zé)任感：然后給家里撥個電話或寄張明信片。）（2）說說課文主要講了一件什么事。能對文中的人和事進(jìn)行評價，增強(qiáng)獨(dú)立生活、自立自強(qiáng)的意識。烏塔這樣做好不好？為什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。各小組質(zhì)疑本組內(nèi)還未解決的疑問。七、布置實(shí)踐作業(yè)１、把這個故事講給父母聽，聽聽他們的意見。大家知道她是誰嗎？（烏塔）對，她的名字叫烏塔。（2）生活經(jīng)驗(yàn)豐富：她告訴我：“羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級市場去買。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)本課時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解？這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。這對現(xiàn)代孩子的發(fā)展很重要。{教學(xué)目標(biāo)2}）了解烏塔師：你認(rèn)為烏塔是個什么樣的孩子？從哪看出來的？生：我覺得烏塔是個勇敢大膽的孩子，因?yàn)樗?dú)自一人游歷了歐洲那么多地方。孩子獨(dú)自出游既能欣賞自己感興趣的地方，也能鍛煉自己獨(dú)立生活的能力，一舉兩得。師：你會聯(lián)系上下文理解詞語，這是一種好辦法！生：我找到了“邏輯”，【 讀文中句子】在這句話中，我覺得不合邏輯,就是不合道理，不合常規(guī)。大家想認(rèn)識她嗎？生：想。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來??她一聽，高興得大叫??馬上拿糖給我吃⑷生存能力強(qiáng)。能有感情地朗讀課文。⑵生活經(jīng)驗(yàn)豐富。板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)好旅行路線、日程烏塔查警察局電話號碼 獨(dú)自一人游歐洲 給家里打電話（寄明信片）為旅行準(zhǔn)備三年第二篇：烏塔教學(xué)設(shè)計(jì)1一、欣賞激趣師：今天，熊老師先請大家放松一下，一起來欣賞一組美景——〖播放歐洲美麗風(fēng)光，師生共賞〗 師：美嗎？ 生：美！師：你想說些什么？生：這么美的地方，我真想親眼看看！生：這么美麗的景色，都把我迷住了！……師：是啊，這么美麗的地方，要能親自體驗(yàn)一番，該多爽啊?。ㄗ栽u：第一個環(huán)節(jié)情境導(dǎo)入，先用美麗的歐洲風(fēng)光吸引孩子們的眼光，讓他們受到美的熏陶。找到弄懂，可以舉手說說你的理解。）激情辯論師：我們的“小小辯論賽”馬上開始！〖課件出示“小小辯論賽”誰愿意來？〗正方—— 反方—— 老師來當(dāng)主持人。師：好，辯論結(jié)束！這些小辯手能言善辯，表現(xiàn)出色。師：看來你和烏塔的看法相似，〖課件出示：光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美。讓祖國在你我手中，更加和諧，更加美麗！板書設(shè)計(jì)： 27*烏 塔充分準(zhǔn)備熱情 有計(jì)劃 勇敢 有條理 獨(dú)立 有主見 獨(dú) 自 游 歐 洲 有責(zé)任心第三篇：《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)1《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)讀本課生字詞，理解不懂的詞語；通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨(dú)自一人游歐洲的。）（3）你認(rèn)為中國的孩子缺少樂趣嗎？（鼓勵學(xué)生說出自己的想法。五、布置作業(yè)把這個故事講給父母聽，聽聽他們的意見。你認(rèn)為中國的孩子缺少樂趣嗎？六、指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實(shí)際發(fā)表自己的見解１、討論交流，請學(xué)生積極發(fā)表見解：⑴ 可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？⑵ 自立精神與冒險(xiǎn)有什么區(qū)別？怎樣才算自立？⑶ 從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？可以選擇你感興趣的話題來談。三、全班交流及展示（8分鐘）我會讀詞語。五、課后達(dá)標(biāo)我積累了本課的這些好詞：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。幻燈出示：學(xué)習(xí)鏈接——?dú)W洲，全稱歐羅巴洲，是世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的大洲，歐洲國家大多屬于發(fā)達(dá)國家，主要發(fā)達(dá)國家有英國、法國、德國、荷蘭等。四、研讀課文師：是呀，烏塔在獨(dú)自一人游歐洲前，難道這些問題她都沒有想到嗎？下面請同學(xué)們帶著你對烏塔的種種疑團(tuán)，再來讀讀課文，想一想烏塔到底是怎樣一個孩子？學(xué)生自由讀課文說說烏塔是怎樣一個孩子？（結(jié)合學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、膽大、獨(dú)立……）。四、指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實(shí)際發(fā)表自己的見解 ，請學(xué)生積極發(fā)表見解。）三、再讀感悟，研討釋疑，認(rèn)真思考，自讀自悟?！敬藭r，學(xué)生非常積極，還有不少孩子躍躍欲試，于是我就讓他們大聲自由說出自己的感受。生；烏塔很有主見，從她和“我”談話中可以看出來。反方：一個小孩子