【正文】 的沃野上翻動犁鏵，揮灑耕耘的汗水，全鎮(zhèn)的教育事業(yè)才興旺發(fā)達、蒸蒸日上，先后贏得了“教育教學先進單位”等諸多榮譽稱號。夜靜更闌時，還為班級的發(fā)展輾轉反側。怎能不用自己一生的心血為學校、為學生、為家長、為社會譜寫一首永恒的奉獻之詩呢？承借教育活動的東風，我們更要切實承擔教育者的社會責任，更加要忠誠于人民的教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念刻苦鉆研、嚴謹篤學，以為人師表，關愛學生、忘我工作，無私奉獻，嘔心瀝血，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范，讓桃李芬芳遍天下。在決策上，把人民群眾擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為衡量利弊得失的根本標準。朋友們！站得高才會望得遠?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。領導干部必須要有淡泊名利、甘于奉獻的精神，保持一顆“不以物喜、不以己悲”的平常心，無論崗位如何變換，無論職務是否晉升，始終把職業(yè)當事業(yè)、把崗位當舞臺，不為名所惑，不為利所累，真正做到在名利上有滿足感、在能力上有危機感、在工作上有緊迫感。臺灣著名作家張曉風的文章中有這樣一句話“我交給你一個孩子，你將還給我一個什么樣的人”。小陳同學不會忘記，當她身患癌癥的母親病危時，第一個想到的就是劉老師。我們中華民族自古以來就是勇于承擔責任的民族，“天下興亡，匹夫有責”，國家的繁榮富強最根本要靠教育,要靠有愛心和責任心的教師。記得曾經(jīng)教過一個男孩，他的父母離異后便很少說話，在他的眼神里多的是一份憂郁，他那種倔強，他那種不希望別人同情的面龐到現(xiàn)在讓我記憶猶新。是的，作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。作為一名教師，我熱愛我的事業(yè)，我熱愛我的學生?？茖W發(fā)展觀堅持以人為本，教育更要以人為本，因為教育是點化和潤澤生命的事業(yè)，是生命影響生命的事業(yè)。有時很難理解，一句話，一句平平常常的話為何竟有著如此神奇的力量？就因為這句話是老師發(fā)自內心的，是滿懷真誠的，所以能讓自卑的學生找到自信，能讓迷茫的學生看到光明，能讓腳踏實地的學生走得更遠。作為一名教師，我無尚光榮。我們必須要高度警醒、引以為戒，對黨紀國法始終心存敬畏，想清楚“權從何來、為誰掌權”，算清楚政治、經(jīng)濟、親情“三筆帳”，把牢法律與紀律的“高壓線”、公與私的“警戒線”、個人與家庭的“情感線”，自覺筑牢拒腐防變的思想道德防線，始終做到自重、自省、自警、自勵。善于思考。堅持恪守做人本分，做到公正辦事、清白為人。嚴肅查處編造、傳播政治謠言及丑化黨和政府形象的人和事；嚴肅查處對上級安排的工作頂著不辦或不及時辦理的單位和個人。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪，贏得了學生的喜歡和愛戴?！皬娯熑巍⑥D作風、提效能”教育活動使我校教育面貌發(fā)生了翻天覆地的變化?！叭瞬排c國相始終，千古興亡鑒青史。那什么是人才呢？高文憑、高學歷是人才么？我認為未必，即便是教授、博士，把他們放在專業(yè)之外也不一定有一個小學畢業(yè)生做得好。(三)堅持服務作風，增強服務意識，克服推諉塞責要牢固樹立服務意識，開展“為建設服務，為市場主體服務，為基層服務，為群眾服務”的“四服務”活動。這些年，我們部隊在工作戰(zhàn)斗中所形成的優(yōu)良作風是推動消防事業(yè)科學發(fā)展的可靠保證。不超財力建設，不比經(jīng)費投入、不比硬件豪華，要比戰(zhàn)斗力、比部隊管理，實現(xiàn)科學發(fā)展。對于那些公開伸手要職要權、違反規(guī)定釀成事故、頂風作案的人，必須運用黨紀軍紀和有關法規(guī)堅決懲處，絕不姑息，以嚴格的紀律執(zhí)行傳遞正能量、維護隊伍的清風正氣。此時，他們需要的不是責備，而是鼓勵；不是同情，而是理解。像不放棄任何一名學生，兢兢業(yè)業(yè)，學生的作業(yè)本可以做日歷的韓芹英老師；為了做學生的思想工作，連續(xù)七個晚上十點多回家的任自晶老師；和學生非親非故，幫貧困學生交大學學費的劉璐紅老師等等。“作風就是形象，作風就是力量，作風就是保障?？粗司埃业男囊幌伦泳捅徽鸷沉?。經(jīng)過一個星期的護理，他手上的裂口漸漸痊愈了?！皭邸迸c“責任”，二者其實是分不開的，沒有愛就沒有教育。”有了老師們發(fā)自肺腑的教育、關