【正文】 Ｄ比較 （B）Ａ焦慮癥Ｂ抑郁癥Ｃ強迫癥Ｄ恐怖癥 （A）Ａ教書育人Ｂ教學Ｃ班級管理Ｄ道德教育9.“十年樹木，百年樹人”說明教育具有（C）Ａ創(chuàng)造性Ｂ廣延性Ｃ長期性Ｄ示范性“捧著一顆心來，不帶半跟草去”強調教師的（C）Ａ合作精神Ｂ友愛精神Ｃ奉獻精神Ｄ自律精神 （A）Ａ《論語》Ｂ《學記》Ｃ《理想國》Ｄ《大學》（B）A 學習動機B 學習需要C學習興趣D學習期待（C）A 談話法 B演示法C講授法D討論法，內在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（A）A努力程度 B能力高低C 運氣好壞D 任務難易（D）A氣質B 性格C興趣 D能力（C）A綜合課程為主 B分科課程為主 C綜合和分科課程相結合 D綜合實踐活動為主 （D）A個別教育B建立學生檔案C了解和研究學生 D組織培養(yǎng)班集體 （A）A 教師B 家長 C 自我D 同伴，猶豫不決是意志缺乏（C）A 自覺性B自制性C 果斷性D堅持性 （A）A 師生關系B 上下級C 同事關系D 同學關系二、判斷題，提高人民的生活水平。（）。，談談教師在教學過程中應怎樣激發(fā)學生的學習興趣？ 創(chuàng)設問題情景，運用啟發(fā)式教學。對一個學生說“這次你又是倒數(shù)第一，總是影響班級成績。（）、什么都學好。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導下，通過對動物的探索活動，懂得了學好各門功課的重要性，并對學習產生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習慣，學習有了很大進步，他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農業(yè)生產中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標本制作比賽中獲得了一等獎。1B1A1B1A[解析] 實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的 德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。規(guī)范中對教 書育人的表述為遵循教育規(guī)律，實施素質教育。參考答案要點：順序性和階段性 不平衡性 穩(wěn)定性與可變性 個別差異性 互補性簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學生的能力？ 參考答案要點：遺傳與營養(yǎng) 早期經驗 教育與教學 社會實踐 主觀努力五、作文 參考思路：本作文可劃分為對特崗教師思想層面和實踐層面相結合的文章類型。(5)民主性原則。原先的注意越集中，轉移就越困難。怯懦的人膽小怕事，遇到困難或情況突變時驚慌失措，畏縮不前。小組活動主要包括：①學科小組。本題所述是培養(yǎng)學生獨創(chuàng)能力的方法，因此選B。具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。要求：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。教育評價的功能有：導向功能、鑒定功能、監(jiān)督功能、調節(jié)功能、診斷功能、激勵功能。激發(fā)學生的學習動機可從以下方面進行：(一)創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學教師在教學過程中可以創(chuàng)設一定的問題情境，引發(fā)學生思考，采用啟發(fā)式的教學來激發(fā)學生的學習動機。(2)小劉老師的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學習。樹立新型師生觀是建立新型師生關系的前提和基礎。知識不是通過教師傳授獲得，而是學習者在一定情境下利用學習資料生成意義的過程, 這符合() 【解析】 D1采用問卷、訪談等方式搜集有關資料，進行分析研究的科研方法是() 【解析】A1循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手以調動學生主動性的德育原則是() 【解析】A 疏導原則又叫循循善誘原則。1通過教師、學生、文本之間的交流和溝通實現(xiàn)教學目標的行為方式是課 堂導入。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，樂于奉獻。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。案例中老師根據(jù)學生實際知識經驗，采取了有針對性的引導。有效的思維方法可以引導學生正確地解決問題。誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。學生分組展示課前所搜集誠信的相關素材，并結合自己的資料進行解釋?！窘虒W過程】一、談話導入導入環(huán)節(jié)教師提出問題：“同學們，？那么它的真正意義是什么呢？”。（3）鼓勵自我評價和反思。（3）重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡化結構。啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。杜老師通過與學生的回答，不僅僅向學生傳授文化知識，還通過自己的言行，教會學生做人的道理。同學們只看到了自己的不足，卻沒有看到自己的長處，我們農村孩子樸實、能吃苦，只要我們共同努力，都會成為優(yōu)秀學生的。()【解析】教師職業(yè)道德的主要范疇包括教師義務、教師良心、教師榮譽。第五篇：2014特崗題及答案2014河南特崗教師考試試題及標準參考答案一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)請在沒小題的四個選項中選出一個正確答案，并將正確選項的字母寫在題后的括號內，不選、錯選或者多選，改題無分。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學生。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，樂于奉獻。(四)發(fā)揚教育民主，傾聽學生的意見民主與平等的師生關系是提高教育教學質量的需要，也是縮小師生間的心理差距，構建和諧師生關系的需要。如果個體因逃離或躲避它而得到滿足，這種誘因稱為負誘因。就要引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，負起生活責任，擴展生活方式，發(fā)展建設性人際關系，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性以及作為社會一員的良好的社會功能，過積極而有效率的生活。8.√[解析]17世紀捷克教育家夸美紐斯是“班級授課制”的真正奠基者。在心里學里，遷移一次的意思就是指一種學習對另一種學習的影響，符合本題所述的意思。他認為人的智力至少包括七種類型：語言智力(即學習和使用語言文字的能力)、數(shù)理邏輯智力(即數(shù)學運算和邏輯推理的能力)、視覺空間智力(即憑知覺識別距離、判定方向的能力)、音樂智力(即對音律感受、欣賞、表達能力)、身體運動智力(即支配肢體以完成精密作業(yè)的能力)、人際交往智力(即與人交往且能和睦相處的能力)以及自我認識智力(認識自己并選擇自己生活方向的能力)。教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。注意分配的條件是，同時進行的活動只有一種是不熟悉的，其余活動都達到了自動化的程度。[解析]教師職業(yè)道德評價的原則：(1)方向性原則。教師在備課時應該對課文的內容及學生的思想水平有所了解?！吨行W職業(yè)道德規(guī)范》中對關愛學生的具體表述是關心愛護全體學 生，尊重學生人格，平等公正對待學生。布魯納認為，教育工作者的任務是，把知識轉化成一種適應正在發(fā)展的形式，以表征系統(tǒng)發(fā)展順序，作為教學設計的模式，讓學生進行發(fā)現(xiàn) 學習。她的課很受學生歡迎。（）。（）11．?的均衡性體現(xiàn)了教育的公平性。結合教育學理論分析案例。（），教師是專業(yè)人員。他緊緊抱著獎狀和獎品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。③“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被涂滿了紅墨水，細得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分？”④“加分？這不好。（2促進知識的概括?！薄皩W生心目中的好老師”。我們對誠信的理解應與具體的情境結合起來，在現(xiàn)實生活中作出誠信的正確選擇。（C）中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質屬性稱為比較。（3）鼓勵自我評價和反思。而到了第二堂課，教師先問了“你們的強項是什么？”當學生說出了自己的強項是打兵乓球之后，教師再讓學生來思考剛才說的“強項”是什么意思。老師喜歡你們，看好你們！”這些話語無不透露著杜老師對學生們的慈愛，同時又蘊含著對學生們的要求和期望，正是嚴慈相濟的生動表現(xiàn)，體現(xiàn)了濃濃的師愛。誠信的核心是善。四、論述題（本大題共1題，15分）請結合學科教學談談如何培養(yǎng)學生解決問題的能力。（）。（）。（）“學”向關注“教”轉變。同學們只看到了自己的不足，卻沒有看到自己的長處，我們農村孩子樸實、能吃苦，只要我們共同努力，都會成為優(yōu)秀學生的。對人誠實與尊重他人隱私，往往相互關聯(lián)且常常發(fā)生沖突。從教20年來，張偉同志在農村教育教學第一線，他常說“干教育是個良心活，我獻身教育一生無悔”。顯然杜老師的一番話大大提高了學生們的自信，有了信心，就邁出了通向成功的第一步，達到了教書育人的目的。四、論述題（答案要點）提高學生知識儲備的數(shù)量和質量。實現(xiàn)中國夢必須（C）A，弘揚中國精神，凝聚中國力量，弘揚中國精神，凝聚世界力量，弘揚航天精神，凝聚中國力量，弘揚國際精神，凝聚中國力量《決定》提出的關于教育改革的總體部署是（A）（A）B，民主，文明，平等，公正，法制，敬業(yè)，誠信，民主，誠信，法制（C）（D）C（《《教學過程最優(yōu)化》）A.、……、專業(yè)知識……（B）A）（）D）A良好班集體形成的基礎是（D）A、心理相容的氣氛（A）B“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系”的理論依據(jù)是（B）D，家長便限制她看動畫片，不讓其從事有趣的活動，屬于（B）C，是思維相互撞擊迸發(fā)火花，達到集思廣益效果的創(chuàng)造性訓練方法是（A）B，711歲兒童的認知發(fā)展處于（A）C（C）D，）二、判斷題（本大題共20小題，每小題1分，共20后的括號內打“√”，錯誤的打“”。（D）。尊重他人隱私，未經本人同意不得將其公開，也是我們在交往中應有的品德。這樣通過循序漸進的引導，學生們自然而然就理解了老師的問題。教師要根據(jù)不同的教學目的、教學內容、還要注意練習形式的多樣化，性、靈活性和廣泛性。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍心切，當然也不希望學生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動竹鞭。（√）。（√）、垂釣技術等課程供學生自愿選擇，這是地方課程。五、作文題目：教師，我所向往的職業(yè)要求：觀點正確，語言通順（） （） 3.．三農是指（）、農村、農民工問題 、農民、農村教育問題 、農村、農民文體不限800字以上，人格特征，能力及自身社會社會價值的自我了解與自我評價是（）二．判斷題上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好。你真是沒救了！” 請用教師職業(yè)道德來評價李老師的行為。（）。請運用教育學的有關理論對班主任老師的做法進行分析評價。教學正是可以通過對學生的教育，發(fā)展學生的德智體美勞，同時教學也是學生獲得知識的最主要的形 式。循循善誘，誨人不倦，因材施教。文章開篇可說明教師崗位崇高的地位和理想，中間部分可按題目中的三平精 神進行感想和實踐的闡述，最后上升到教師事業(yè)的使命和自豪感上。[解析]創(chuàng)造力是以已有的經驗和知識為基礎,以非智力因素為動力,以創(chuàng)造性思維為核心的各種能力的一種綜合力。[解析]模像即事物的模擬性形象，它是實際事物的模擬品，而非實際事物本身。[解析] 對學生是引導而不是牽拉。②技術小組。 [解析]該題四個選項是四種德育方法。人在激情的支配下,常能調動身心的巨大潛力。凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。三、論述題答：良好的師生關系是教育教學活動順利進行的重要條件，在學習教育教學活動中，應從以下幾方面建立良好的師生關系：(一)建立新型的師生觀教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學生。(二)根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平美國心理學家耶克斯和多德森認為，中等程度的動機激起水平與作業(yè)難度密切相關：任務較容易，最佳激起水平較高。終身學習要求老師不斷拓展業(yè)務知識，更新知識結構，不斷提高專業(yè)水平和教學水平。能夠根據(jù)學生的興趣和特點因材施教的教師才能更好的激發(fā)學生的學習興趣和動機。1良好班集體形成的基礎是() 、心理相容的氛圍 【解析】 A1根據(jù)自己的生物鐘安排學習活動屬于學習策略中的() 【解析】B 資源管理策略中的時間管理。（）【解析】1教學中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質屬性稱為比較。對工作高度認真負責，認 真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生。作風正派，廉潔奉公。（3）量力性原則。教師既可以結合具體學科內容，教授一些身體技能、構思技能等，也可 以根據(jù)已有的研究成果，開設專門的思維訓練課。但做到誠信的具體條件優(yōu)勢非常復雜的，我們對誠信的理解應與具體的情境結合起來，在顯示生活中做出誠信的正確選擇。教師提出問題，學生進行作答?！窘虒W難點】理解誠信的必要性，并努力一個誠實守信的人。在明確問題的基礎上，教師可以鼓勵學生從多角度、盡可能多地提出假設，且不對這些想法作過多評判，以免使學生的思路 過早地局限于某一方案。只有深刻領會和理解的知識才能牢固地記憶和有效地應用，因此，教師要重視概括、抽象、歸納和總結，應用同質不 同形的各種問題的變式來突出本質特征，加強學生對不同類型問題的區(qū)分和辨別，提高其對所學內容的理解水平?！緟⒖即鸢浮?教學原則角度：（1）啟發(fā)式教學。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準?！崩蠋熮D向全班同學鄭重地說：“我既然成了同學們的老師，大家就成了一家人，我當然不會嫌棄你們了?！窘馕觥啃畔⒓夹g與學科教學整合的最終目標是幫助教師減輕教學工作量。結合自身的真實情況和感受去寫，會更真摯和感人。(二)答案要點教師職業(yè)作為專門性的職業(yè)，不僅僅需要學科專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是需要具有先進的教育理念，與學生構建良好的師生關系。四、案例分析題(一)答案要點(1)小劉老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。新型的師生關系中教師和學生在人格上應該是平等的，在交往活動中是民主的。當個體因趨向或接受它而得到滿足的誘因稱為正誘因。第