【正文】 宜我們飲用的清水 PH 值為。但無(wú)論是哪一原因，都會(huì)對(duì)我們?cè)斐杉膊?，甚至死亡? 二、 新授 —實(shí) 驗(yàn) 探究 （一）地球水資源現(xiàn)狀 （二）調(diào)查水污染的原因 談話：我們?cè)谏钪锌吹降拇蠖嗍菑乃堫^里流出來(lái)的水。 情感目標(biāo) （ 1）培養(yǎng)同學(xué)們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和保護(hù)水資源意識(shí)。所以 本節(jié)課以《課標(biāo)》為指導(dǎo)，以“做中學(xué)”核心理念為依托，以學(xué)生身邊 發(fā)生的事實(shí) —— 水 污染 ，來(lái) 進(jìn)行探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值 ， 注重 培養(yǎng)學(xué)生的 日常語(yǔ)言前概念的轉(zhuǎn)化和 探究能力。 但 基本 不能 完整 理解 水資源短缺、水污染等科學(xué) 概念。 【重點(diǎn)】認(rèn)識(shí) 生活用水的污染度 ，及生活用水對(duì)水資源污染的危害。自然界的水雖然分布很廣，但是供我們直接利用的水卻很少。污染的水還適宜我們飲用嗎？ 為什么？（水里已經(jīng)看不到任何雜質(zhì)和顏色變化，也沒(méi)有特殊氣味？剛才的顏色雜質(zhì)能看到是因?yàn)樗芙庠谒锪藛?？或者說(shuō)完全溶解在水里了嗎？） 那么現(xiàn)在，這杯看似干凈的水里你看不到任何東西了，說(shuō)明什么問(wèn)題？ 對(duì)，當(dāng)然，老師沒(méi)有放任何 污染物或有毒物質(zhì)，只是在 學(xué)校自來(lái)水接的清水。在一般情況下，從自來(lái)水廠輸出的水都是合格的，未被污染的水。那么高于或低于清水的 PH 值很多，也就是過(guò)酸過(guò)堿的水，再結(jié)合它不正常的外觀，我們就說(shuō)它被污染了，也就不適宜飲用了。在學(xué) 生 的 頭 7 四、 課 后 實(shí)踐 這兩次有什么不同？第二次的水也是污水，為什么會(huì)出現(xiàn)不同現(xiàn)象？ 我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些凈化水的方法？ 看，這就是老師自制的簡(jiǎn)易污水凈化器，主要應(yīng)用的是過(guò)濾的方法。最后，通過(guò)說(shuō)，大概了解 學(xué) 生 對(duì)節(jié) 水 、 治理、保護(hù)水資 源 知 識(shí)上 的 前 概念，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。將數(shù)字傳感器技術(shù)引入科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，不僅是讓學(xué)生親歷探究活動(dòng)更有保證，而且可以拓展研究?jī)?nèi)容，更好地滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，降低實(shí)驗(yàn)難度。 科學(xué) 能力 能根據(jù)教師的要求初步完成調(diào)查、數(shù)據(jù)采集，并學(xué)會(huì)具有細(xì)致觀察和初步歸納能力；在探究過(guò)程中能夠初步學(xué)會(huì)與他人合作 能根據(jù)教師的幫助下能完成調(diào)查、數(shù)據(jù)采集，并初步學(xué)會(huì)觀察和歸納；在探究過(guò)程中能夠?qū)W會(huì)與他人合作 能根據(jù)教師的要求完成調(diào)查、數(shù)據(jù)采集，并初步具有細(xì)致觀察和歸納能力；在探究過(guò)程中能夠與他人合作，并具有一定的表達(dá)能力 情感態(tài) 度與價(jià) 值觀 通過(guò)調(diào)查、數(shù)據(jù)采集的活動(dòng)，初步對(duì)于保護(hù)水資源感興趣 通過(guò)調(diào)查、數(shù)據(jù)采集的活動(dòng)，初步具有對(duì)于保護(hù)水資源研究的興趣，并能初步學(xué)會(huì)具有用科學(xué)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的科學(xué)習(xí)慣 通過(guò)調(diào)查、數(shù)據(jù)采集的活動(dòng)，對(duì)于保護(hù)水資源具有研究的興趣，并能學(xué)會(huì)具有用科學(xué)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的科學(xué)習(xí)慣 本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn) 及教學(xué)反思 本 堂課與過(guò)去明顯的不同在于： 采取 數(shù)字化技術(shù) ，學(xué)生感到很新奇。 沉淀、過(guò)濾、消毒。 化學(xué)試劑（估計(jì)） 學(xué)生嘗試總結(jié) 河水被污染了。 課件呈現(xiàn) 數(shù)據(jù)采集器和 PH傳感器 數(shù)據(jù)采集器和 PH傳感器 以“適宜飲用的清水”作為標(biāo)準(zhǔn)，利 用 設(shè) 備測(cè) 量 其 他生 活 用 的