【正文】 往，形成和諧的師生關(guān)系，并有助于學(xué)生形成良好的人格特征。在西方，蘇格拉底在教學(xué)中重視啟發(fā)，他善于用問答的方式激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自己去尋求正確的答案。、目標(biāo)成分、行為成分。但復(fù)習(xí)并不等于機(jī)械重復(fù)，保持的效果也不取決于復(fù)習(xí)次數(shù)的多少或所花費(fèi)時間的長短，而取決于對復(fù)習(xí)活動的合理組織。因此，B選項符合題意。12.【答案】B 【解析】 根據(jù)對學(xué)校管理過程特性的認(rèn)識，學(xué)校管理過程的基本環(huán)節(jié)主要包括計劃、實行、檢查和總結(jié)。因此，教育科學(xué)研究屬于哲學(xué)范疇。工會要維護(hù)教職工的合法權(quán)益，需要很好地協(xié)調(diào)、配合和互相支持。37.【解析】首先，小張老師進(jìn)行班主任的班級建設(shè)存在一些問題，特別組織和培養(yǎng)班干部的過程出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致班級搞了幾次活動，學(xué)生對班干部特別是班長很有意見，甚至不支持班干部工作。4.【答案】B 【解析】知覺的理解性指人們在知覺當(dāng)前事物時，總是在以往的知識經(jīng)驗的參與之下，對該對象進(jìn)行加工，即知道它“是什么”，并能用詞語把它表示出來。18．【答案】A 【解析】發(fā)散思維指在思考過程中問題的信息朝著各種有可能的方向擴(kuò)散，并引起更多新的信息，使思考者能夠從各種假設(shè)出發(fā)，不拘泥于一個途徑，不局限于既定的理解，盡可能做出合乎條件的各種回答，因此A選項符合題意。29．【答案】正確【解析】桑代克是“教育心理學(xué)之父”，其提出了著名的“聯(lián)結(jié)—試誤”理論和三大學(xué)習(xí)定律，準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。因此，要解決網(wǎng)絡(luò)成癮問題，可以采用以下措施。26．【答案】正確【解析】初中生處于青春期這個特殊的時期，其情緒情感的發(fā)展表現(xiàn)出半成熟、半幼稚的矛盾特點(diǎn)，即從不成熟向成熟過渡的矛盾特點(diǎn)。14.【答案】A 【解析】順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)發(fā)生的影響，如題干中強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)騎自行車和騎摩托車的先后順序。教育心理學(xué)一、單項選擇題 1.【答案】B 【解析】加德納提出多元智能理論，認(rèn)為智力不是一種能力，而是一組能力，包括語言智力、邏輯—數(shù)學(xué)智力、視覺—空間智力、音樂智力、身體—運(yùn)動智力、人際智力、自我認(rèn)知智力其中類型。它是建立在教育規(guī)律的基礎(chǔ)之上的，科學(xué)的教育理念，是一種遠(yuǎn)見卓識的教育。26．【解析】正確。15.【答案】D 【解析】教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師對學(xué)生活動的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。10.【答案】A 【解析】研究性學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力為基本目標(biāo)；以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學(xué)文化知識為基本內(nèi)容；以及在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究為基本的教學(xué)形式的課程。5.【答案】A 【解析】蘇聯(lián)教育家贊可夫打破了教學(xué)實際上只傳授知識、技能和技巧相聯(lián)系的舊模式，把教學(xué)同發(fā)展聯(lián)系起來，建立了一套新的教學(xué)體系，在長期的實踐研究過程中，逐步形成了指導(dǎo)各科教學(xué)工作的五條“教學(xué)原則”，即：以高難度進(jìn)行教學(xué)的原則；以高速度進(jìn)行教學(xué)的原則；理論知識起指導(dǎo)作用的原則；使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程的原則；使全體學(xué)生都得到發(fā)展的原則。那么，媽媽和李老師應(yīng)該采取那些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個問題呢？ ，對理解的知識有復(fù)習(xí)的學(xué)生較無復(fù)習(xí)的學(xué)生保持效果好。又是各門學(xué)科的基本要素。請結(jié)合教育學(xué)知識，談?wù)勑埨蠋煈?yīng)該如何做好這項工作。，包括的要素有 ，我國基礎(chǔ)教育新課程改革中的課程分類目標(biāo)包括 三．判斷題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）判斷每題正誤，并將結(jié)果在“答題卡”的相應(yīng)位置涂黑。它包括課堂情境結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。最后，給予恰當(dāng)?shù)馁澰S和鼓勵，形成力量感。參與式領(lǐng)導(dǎo)注意創(chuàng)造自油空氣。(2)反饋。答案解析。填空題、學(xué)生和_____。[解析]松散群體是正式群體形成的第一階段，僅僅是時間和空間上結(jié)成群體，還沒有共同活動的目的和內(nèi)容。第四篇：特崗教師考試真題及答案解析(一)特崗教師考試真題及答案解析（一）單項選擇題，具有()。11．…的均衡性體現(xiàn)了教育的公平性。小學(xué)初期的附屬內(nèi)驅(qū)力主要表現(xiàn)為為了獲得家長或老師的表揚(yáng)或獎勵，小學(xué)后期及初中期，主要來自同伴的贊許或認(rèn)可。逆境也是一種幸福。違反了《教育法》和《未成年人保護(hù)法》的要求。(三)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲 心理學(xué)研究表明，表揚(yáng)與獎勵比批評與指責(zé)能更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，因為前者能使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心。教師通過自身高尚的品德、淵博的知識、高超的教學(xué)水平等方面所表現(xiàn)出來的能使人心悅誠服的力量或敬畏的影響力才算是教師的威信。（）三、論述題（一）請結(jié)合實際談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系（二）請結(jié)合實際談?wù)劷虒W(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)四、案例分析題（一）小劉以優(yōu)異的成績應(yīng)聘為某中學(xué)特崗教師，她一到崗能夠認(rèn)真講課，努力提高自己的教學(xué)技能，她還運(yùn)用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。（）5．生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育發(fā)展的規(guī)模和速度。對獨(dú)生子女的教育：(1)揚(yáng)長補(bǔ)短，樹立科學(xué)全面的教育思想，要克服只重視智力開發(fā)，忽視思想品德和行為習(xí)慣培養(yǎng)的傾向。遺忘是由于學(xué)習(xí)和回憶時受到了其他刺激的干擾。三、填空題 華圖專家解析：根據(jù)國內(nèi)外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級：(1)一般常態(tài)心理。華圖專家解析：短時記憶也稱工作記憶，是信息加工系統(tǒng)的核心。參考答案及解析一、單項選擇題 。第二篇：2014年咸陽特崗教師招聘考試真題以及答案解析咸陽地址：咸陽秦都區(qū)火車西站秦都地稅局對面聯(lián)系電話：029332198782014年咸陽特崗教師招聘考試真題以及答案解析您好：咸陽華圖客服為您解答2014年咸陽特崗教師招聘考試真題以及答案解析： ：火車西站秦都地稅局對面 考務(wù)資訊電話：電話：029332198782015年咸陽華圖省考筆試課程課程名稱：特訓(xùn)提高班開課時間：4月9日4月20日 課程時長：課程12天課程特色：小班授課，重視教學(xué)質(zhì)量；講、練、測、評、考五位一體教學(xué)法輔導(dǎo)對象：零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)一般的考生，決心徹底解決弱項、突破考試障礙、筆試必過且考取高分的考生；課程特點(diǎn)：利用充足的學(xué)時，采取“講全練足”的教法，從知識點(diǎn)到練習(xí)題目步步結(jié)合、逐一講解各種題型的出題思路、考核知識點(diǎn)及解題技巧；考生能夠掌握各種解題方法的“來龍去脈”，做到從名師處得真經(jīng)，于訓(xùn)練中長本領(lǐng)。解析：作家、藝術(shù)家進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思、塑造典型人物式藝術(shù)形象，使用的是創(chuàng)造想象。解析：《教育法》第四十三條。45【答案】ABDE。多動癥的核心特點(diǎn)是注意力不集中、活動過多等。解析：略。26【答案】A。19【答案】 D。教育目的是一個國家對其各級各類學(xué)校總體要求，即不論初等、中等、高等教育，還是理、工、農(nóng)、醫(yī)、師等，都要按照這個總的要求培養(yǎng)人。7【答案】B。C中個體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。它要求要抓住兒童發(fā)展的關(guān)鍵期。解析： 題干所指是教學(xué)方法的定義。而培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)教育目的制定的某一級或某一類學(xué)?；蚰骋粋€專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學(xué)校，不同專業(yè)的具體化，二者是一般與個別的關(guān)系。解析：學(xué)生認(rèn)識的任務(wù)有直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗兩種，但主要以間接經(jīng)驗為主。解析：我國教育法規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)校經(jīng)費(fèi)主要來自國家財政撥款。33【答案】B。抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。46【答案】ABC。56【答案】錯。創(chuàng)造想象是指不依據(jù)現(xiàn)成的描述而在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造新形象的過程發(fā)明創(chuàng)造、文學(xué)家塑造新人物、構(gòu)造故事情節(jié)、科學(xué)家的新的研究方案和設(shè)計等，都是創(chuàng)造想象的過程。課程目標(biāo)：從零起步的考生，通過該班次學(xué)習(xí)達(dá)到應(yīng)試水平。在感覺記憶中經(jīng)過編碼的信息，進(jìn)入短時記憶后經(jīng)過進(jìn)一步的加工，再從這里進(jìn)入可以長久保存的長時記憶。表現(xiàn)為心情經(jīng)常愉快、滿意，適應(yīng)能力強(qiáng)，善于與他人相處，能較好地完成同齡人發(fā)展水平應(yīng)做的活動，具有承受挫折、調(diào)節(jié)情緒的能力。威特金公務(wù)員之路從華圖起步咸陽地址：咸陽秦都區(qū)火車西站秦都地稅局對面聯(lián)系電話：02933219878 四、名詞解釋：指人的體力與智力充分發(fā)展，包括人的思想道德、審美情趣、情感意志、個性才能等多方面的充分發(fā)展。不能回憶主要是缺少提取信息的線索。(2)特別重視家庭教育。（）6．教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。她的課很受學(xué)生歡迎。教師要在學(xué)生中樹立威信，要注意以下方面：(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修養(yǎng)(2)要對學(xué)生嚴(yán)格要求(3)要擁有淵博的知識和高超的教學(xué)技能。因此，教師在教學(xué)中要對學(xué)生的進(jìn)步與努力即使給予表揚(yáng)和獎勵，以激發(fā)更多的學(xué)習(xí)動機(jī)。(4)小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。這樣的話，文章的整體立意和深度就有了。17.、全面實施素質(zhì)教育的基本途徑是（A）理由：德智體美等育的基本途徑都是教學(xué)，德育的特殊途徑是班主任工作。(對）這個應(yīng)該是對的 理由：這個我在網(wǎng)上查詢的，本來我做錯了。 ，但成員間尚無共同活動的()。[解析]略。，而有效地實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程。非正式。教師通過輸入信息的數(shù)量、交往頻率、目光注視、贊揚(yáng)與批評等向不同期望的學(xué)生提供不同的反饋。鼓勵自由發(fā)表意見。(2)群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，包括成文的正式規(guī)范和不成文的非正式規(guī)范。(1)課堂情境結(jié)構(gòu)①班級規(guī)模的控制班級過大容易限制師生交往和學(xué)生參加課堂活動的機(jī)會，阻礙課堂教學(xué)的個別化，有可能導(dǎo)致課堂出現(xiàn)較多的紀(jì)律問題。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。，最先突出啟發(fā)式教學(xué)思想的是我國古代思想家、教育學(xué)孔子。，而是在后天生活實踐過程中逐步形成的。如果沒有對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，則保持的較少，遺忘的較多。因此，A選項符合題意。因此,A選項符合題意。是教師良好的綜合素質(zhì)，也是教師組織教學(xué)能力和運(yùn)用綜合教育手段的能力的外在體現(xiàn)。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。34.【解析】探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以科學(xué)研究的方式去獲取知識和應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)方式。2.【答案】D 【解析】在心理咨詢領(lǐng)域，馬斯洛提出了“自我實現(xiàn)者”的心理健康模式，他認(rèn)為健康不僅是沒有疾病，還包括足夠的自我安全感、生活理想符合實際、保持人際關(guān)系良好三個標(biāo)準(zhǔn)。15.【答案】C 【解析】多疑心理是指對一些自己并不是很了解的事情,進(jìn)行各種假象、猜想,并毫無根據(jù)地認(rèn)為自己的這種猜想都是正確的。27．【答案】正確 【解析】自我效能感指個體對自己是否有能力完成某一行為所進(jìn)行的推測與判斷。第一，前期可以采用認(rèn)知矯正。28．【答案】錯誤 【解析】學(xué)校中非正式群體可根據(jù)學(xué)生非正式群體對學(xué)校教育目標(biāo)影響分為積極型、中性型、消極型和破壞型。17．【答案】B 【解析】職業(yè)倦怠指個體在工作重壓下產(chǎn)生的身心疲勞與耗竭的狀態(tài)，因此B選項符合題意。3.【答案】C 【解析】注意的分配指在同一時間把注意指向于不同的對象上，教師上課一邊講授、一邊板書、一邊觀察學(xué)生的動向，屬于注意的分配。36.【解析】教師職業(yè)道德簡稱師德，是教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。學(xué)校黨組織的管理不同于行政管理，主要靠凝聚、引導(dǎo)、支持、激勵等方式，用參與、推進(jìn)、保證監(jiān)督等手段，發(fā)動群眾、宣傳群眾、組織群眾，從而服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)工作。16.【答案】D 【解析】哲學(xué)范疇是整個科學(xué)研究的基礎(chǔ)，而教育科學(xué)研究在整個教育研究中起到基礎(chǔ)性的地位。因此，D選項符合題意。并于1806年出版的《普通教育學(xué)》一書，提出了較為完整的思想體系，是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，被譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)”形成的標(biāo)志，赫爾巴特也被譽(yù)為西方教育史上的“科學(xué)教育學(xué)之父”。復(fù)習(xí)是防止知識遺忘、鞏固知識的基本途徑，是提高知識保持效果的重要條件。、練習(xí)律、準(zhǔn)備律?！薄秾W(xué)記》中也提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的教學(xué)要求。③學(xué)生座位的分配分配座位時，一方面要考慮課堂行為的有效控制，預(yù)防紀(jì)律問題的發(fā)生。出現(xiàn)一種占優(yōu)勢的意見。(2)班級規(guī)模。教師向不同期望的學(xué)生提供難度不同、數(shù)目不等的學(xué)習(xí)材料，對問題做出程度不同的說明、解釋、提醒或暗示。非語言符號系統(tǒng)。：按照教育管理的要求組織起來的群體，如班集體，叫群體，通常所說的小團(tuán)體或友伴群則屬于_____群體。[解析]1920年阿爾波特讓被試分別在單獨(dú)情境和社會情境里工作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)社會情境中的效果要比一個人單獨(dú)活動好。 ，但活動還()。(對），影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量和質(zhì)量。相反則容易產(chǎn)生消極情緒甚至自卑自棄。第三，作為教師招聘考試的作文題目，如果能結(jié)合教師這個職業(yè)談幸福，談自己選擇這個職業(yè)的感受，可能更為貼切，但是這個主題忌千篇一律，寫這個主題時一定要有創(chuàng)新點(diǎn)。而小劉老師他讓學(xué)生罰站，并且不讓學(xué)生聽課都違背了這一職業(yè)道德的要求。一方面，要引導(dǎo)學(xué)生找出成功或失敗的真正原因。師生之間的矛盾，很大一部分是由于互相不理解造成的，其根本原因是彼此溝通太多。請運(yùn)用教室職業(yè)道德的知識來對劉老師的做法進(jìn)行分析評價。（）8．最早從理論上論述班級授課制的教育家是夸美紐斯。引導(dǎo)獨(dú)生子女與同伴處好關(guān)系，學(xué)會關(guān)心照顧別人，積極參加集體活動。4.【答案要點(diǎn)】(1)基礎(chǔ)性目標(biāo)與發(fā)展性目標(biāo)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一；(2)課堂教學(xué)策略的有機(jī)統(tǒng)一(激勵性、自主性、探究性)；公務(wù)員之路從華圖起步咸陽地址：咸陽秦都區(qū)火車西站秦都地稅局對面聯(lián)系電話：02933219878(3)情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。廣義上的學(xué)校事故是指在學(xué)校發(fā)生的學(xué)生、教員、設(shè)施、設(shè)備的事故以及盜竊、火災(zāi)等其他災(zāi)害的總稱。不具有同齡人所應(yīng)有的愉快、滿意心境，與他人相處略感困難，獨(dú)立應(yīng)對生活工作有些吃力。瞬時記憶保持12秒。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度？() 二、多項選擇題，應(yīng)當(dāng)遵循下列哪些原則？() ？() ，人的心理健康水平大致可劃分