【正文】 動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)二等功。學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒，但來(lái)訪的多是有關(guān)學(xué)生上學(xué)、學(xué)校收費(fèi)、老師對(duì)待學(xué)生、學(xué)生安全事件的事情。特別是本學(xué)期的陽(yáng)光體育戶外活動(dòng)扎實(shí)有效，許多老師也參與其中。盡管是述職，我仍然還是要與各位再次共勉我們的八中精神：那就是“吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；自強(qiáng)不息，創(chuàng)新務(wù)實(shí)的開(kāi)拓精神；同心同德，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的協(xié)作精神；孜孜不倦，斗志昂揚(yáng)的拼搏精神”。二是著眼防范，立足教育。四、抓作風(fēng)建設(shè)，努力增強(qiáng)勤政為民意識(shí)。但經(jīng)過(guò)自檢自查，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，主要是班子成員的思想認(rèn)識(shí)有待于進(jìn)一步提高，工作自覺(jué)性、主動(dòng)性還有待增強(qiáng)；在強(qiáng)調(diào)班子自身建設(shè)的同時(shí)，抓基層教師隊(duì)伍廉政建設(shè)工作力度有待加強(qiáng)，方法、措施有待改進(jìn)；思想解放的力度還需進(jìn)一步加大，創(chuàng)造性開(kāi)展工作的能力還有待提高。我們狠抓函授班末端教學(xué)與管理工作，要求備課求透，講課求懂，管理求實(shí)，服務(wù)求真。這一年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，在全體領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師職工的共同努力下，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、安全責(zé)任，常抓不懈，打造平安校園本調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)分工，實(shí)行教育教學(xué)、安全衛(wèi)生、后勤管理三條線作業(yè)的方式，加強(qiáng)了安全衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，并實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)值周、教師值日制度，實(shí)行封閉式管理模式，建立護(hù)校隊(duì)，加強(qiáng)晚間的巡邏，加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的管理，加強(qiáng)綜合治理的針對(duì)性，以黑板報(bào)、廣播、橫幅、宣傳圖片等為陣地，真正做到安全天天講，衛(wèi)生天天抓，本實(shí)現(xiàn)了零安全事故。重視教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，樹(shù)立“給教師最大的福利就是為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”的觀念，并將每天下午最后一節(jié)課作為教師的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，自己積極帶頭參與，調(diào)動(dòng)了全體教師參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的熱情，提高了教師的教學(xué)能力。教育背負(fù)這么多跟教育無(wú)關(guān)的內(nèi)容，而離“人”則越來(lái)越遠(yuǎn)。肖川教授說(shuō)，教師寫(xiě)作有7大好處。三是避免教師的重復(fù)性勞動(dòng)，也使青年教師迅速成長(zhǎng)。四十五中獲得2010年“xx第二屆教育科研先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。調(diào)查報(bào)告《新加坡的德育和群育》刊登在2010年11月10日《天津教育報(bào)》上。有計(jì)劃的與部分中青年教師開(kāi)展了談話、談心活動(dòng)，交流讀書(shū)、寫(xiě)作體會(huì)，有效教學(xué)策略與方法，好課的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)反思與教師成長(zhǎng)的途徑。讀書(shū)與寫(xiě)作、實(shí)踐與反思使自己受益匪淺。12月19日在天津召開(kāi)的全國(guó)基礎(chǔ)教育“未來(lái)教育家論壇”以“遵循和敬畏教育規(guī)律”為主題，在全國(guó)教育工作會(huì)議頒布的《全國(guó)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》反復(fù)強(qiáng)調(diào)要尊重和遵循教育規(guī)律。精心編寫(xiě)校本教材組織大量人力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的籌備，編寫(xiě)了何功偉中學(xué)校本教材，大篇幅的介紹了何功偉烈士的光輝事跡，還有學(xué)校簡(jiǎn)介和校歌，通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，學(xué)習(xí)先烈的高貴品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的精神，提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。在經(jīng)濟(jì)全球化，價(jià)值體系多元化的背景下，西方腐朽思想的糖衣炮彈時(shí)刻覬覦我們干部的靈魂，已有少數(shù)干部中彈倒下。，把分管工作落實(shí)到位2009年的10月末至11月初是黨校搬遷的期間,當(dāng)時(shí)分管后勤的景遠(yuǎn)同志在省委黨校學(xué)習(xí),松年同志臨時(shí)責(zé)成我監(jiān)管老校區(qū)的物品保管與搬運(yùn)工作,在松年同志的指導(dǎo)下和員工鼎立支持下,我們配合默契,裝運(yùn)物品用腦用心。教育領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭執(zhí)行民主集中制，在重大問(wèn)題決策上堅(jiān)持廣泛調(diào)研，集體決策，做到了形成共識(shí)，思想上合心；優(yōu)化分工，組織上合力；理順關(guān)系，工作上合拍。在重大節(jié)日期間，我們以多種形式重申嚴(yán)禁收送現(xiàn)金、有價(jià)證券、支付憑證及貴重禮品等規(guī)定，提醒領(lǐng)導(dǎo)干部一定要注意廉潔自律。二、抓思想建設(shè)，從源頭預(yù)防腐敗現(xiàn)象的發(fā)生教育黨政班子能從思想和行動(dòng)入手，用理念指導(dǎo)實(shí)踐，用行動(dòng)踐行承諾，確保黨的方針政策和上級(jí)黨委、政府的各項(xiàng)重大決策落到實(shí)處。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12第二篇：校長(zhǎng)述職述廉報(bào)告述廉報(bào)告——第八中學(xué)。出臺(tái)校本課程建設(shè)綱要。學(xué)校正常的收費(fèi)，以及校服、保險(xiǎn)、等代收費(fèi)用都要通過(guò)校長(zhǎng)審批，讓后進(jìn)行收取。山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)、科學(xué)導(dǎo)報(bào)都對(duì)學(xué)校的發(fā)展做出了專題報(bào)道。作為校長(zhǎng)總是認(rèn)真聽(tīng)取來(lái)訪人的意見(jiàn)，解釋學(xué)校的工作目的，解釋上級(jí)文件精神；對(duì)于學(xué)校和老師存在問(wèn)題的，學(xué)校虛心接受批評(píng)，作出道歉，造成影響的進(jìn)行處理，努力建設(shè)和諧校園。構(gòu)建起新的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。我之所以看重我們八中的學(xué)校文化，喚醒我們八中的學(xué)校靈魂，召喚我們八中的學(xué)校旋律，是因?yàn)槲倚欧钗覀儼酥芯袷呛駥?shí)、雄渾、蓄勢(shì)、向上的動(dòng)力源泉和精神支柱，我想，無(wú)論是學(xué)生進(jìn)步、教師成長(zhǎng)還是學(xué)校發(fā)展，只要堅(jiān)守學(xué)校文化，奮斗不息，便沒(méi)有我們不能達(dá)到的境界和高度。我們結(jié)合教育工作實(shí)際，以中心組學(xué)習(xí)為主要形式，以領(lǐng)導(dǎo)干部自學(xué)和理論培訓(xùn)等為輔助形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”重要思想、十七屆三中全會(huì)精神、《黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《黨紀(jì)處分條例》及中央、省、市、縣關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定、安排意見(jiàn)和會(huì)議精神等，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容有廣度、思想認(rèn)識(shí)有深度、政治覺(jué)悟有高度。半年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子積極貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)于律已，以身作則，以提高服務(wù)意識(shí)和工作效率為中心，加強(qiáng)干部隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)。今后工作中，我們將針對(duì)自身薄弱環(huán)節(jié)，加大整改力度，強(qiáng)化改進(jìn)措施，努力開(kāi)創(chuàng)廉政建設(shè)工作新局面。2010年1月和3月在教職員工的努力下，我們成功的舉辦了兩次大型考試，得到了市委黨校的好評(píng)和學(xué)員的滿意，創(chuàng)造了本科班函授學(xué)員考試通過(guò)率百分之百的佳績(jī)。簽訂安全責(zé)任書(shū)，實(shí)行責(zé)任追究制度開(kāi)學(xué)初，學(xué)校校長(zhǎng)與各位分管的領(lǐng)導(dǎo)簽訂安全責(zé)任書(shū)，把校園各處的安全隱患、安全責(zé)任用書(shū)面的形式呈現(xiàn)，然后政教處和班主任簽訂安全責(zé)任書(shū)，政教處制定了教學(xué)安全責(zé)任書(shū)，明確上課發(fā)生的責(zé)任事故由教師本人負(fù)責(zé)。平時(shí)我們還組織乒乓球比賽、籃球比賽，還經(jīng)常帶老師去外校去增強(qiáng)校際交流活動(dòng)。學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育環(huán)境的一個(gè)普遍心態(tài)就是，迷信教育的目標(biāo)是通過(guò)一系列的手段可以實(shí)現(xiàn)的，結(jié)果導(dǎo)致中國(guó)的家長(zhǎng)太累，教師太累，孩子也太累，而教育生產(chǎn)力卻很低下。撰寫(xiě)博客“為學(xué)生減負(fù)的嘗試”、“我的教育理想”、“教師，你會(huì)教育自家孩子嗎”等30多篇教育隨筆。學(xué)案的研究是寧鴻濤基金會(huì)重點(diǎn)資助的科研項(xiàng)目，希望全體教師都參加，成果以學(xué)科組、備課組為單位，學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，編寫(xiě)出高質(zhì)量、適合45中學(xué)生的校本教學(xué)案?？鬃诱f(shuō)：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。三、成果與反思撰寫(xiě)的論文《幸福教育的探索與實(shí)踐》，發(fā)表在《天津教育》雜志201