【正文】 的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。二、具體內(nèi)容補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書三、四年級英語。第三篇：五年級英語培優(yōu)補差計劃五年級英語培優(yōu)補差計劃您現(xiàn)在正在閱讀的五年級英語培優(yōu)補差計劃文章內(nèi)容由收集, 請記住本站網(wǎng)址:!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!五年級英語培優(yōu)補差計劃一、指導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力。（2）組織互助小組進(jìn)行幫助。補差對象能依照老師的要求做好，成果有一定的提高。三、具體措施l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置他們摘抄。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的長處。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識的積累。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才干更好地發(fā)揮他們自身的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。家長和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項訓(xùn)練。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的聽說能力和閱讀能力。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，課外精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高英語能力。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上發(fā)明情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并布置課外作品閱讀，不時提高做題和寫作能力。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。７、提倡積極鼓勵評價學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。因此，要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的存在，平等對待每位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通。從某種意義上說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略。但是，他們真的是不想上進(jìn)嗎？不是。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。7．充沛了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動