【正文】 也就是當(dāng)若干分中有一份與其他份的數(shù)量不同時(shí)，可以先用乘法求幾個(gè)相同加數(shù)的和，再加上不同的數(shù)也可以假設(shè)每份都相同，用乘法算，再減去所多部分。二、合作探究，學(xué)習(xí)乘加和乘減）引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。）（齊讀一遍）比較優(yōu)化方法：解決“一共坐了多少人”這個(gè)問題，可以用連加、乘加、乘減等方法。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、操作等能力。（2）抽乘加、乘減各一題說運(yùn)算順序。那么如果把這兩次的計(jì)算寫成一個(gè)算式，你會(huì)寫嗎？[設(shè)計(jì)意圖]先出現(xiàn)一步解決的乘法問題，給學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)做好方法上的鋪墊。本課的主題圖是十分不錯(cuò)的教學(xué)資源。并掌握計(jì)算的順序。所以必須要引導(dǎo)學(xué)生得出這兩種結(jié)論。學(xué)生可能出現(xiàn)以下結(jié)果：①3+3+3+3+4=16②3x4+4=16 ③3x5+1=16④4x54=16 ⑤4x4=16等（這道題目看似與上一題很像，但又比上一題又稍復(fù)雜了一些。8X7+8=□X□等等。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決問題。板書課題：乘加乘減課題質(zhì)疑看到課題你有什么疑問？（1）什么是乘加乘減？（2）怎樣計(jì)算乘加乘減？二、學(xué)習(xí)新知 教師談話：同學(xué)們公園去過嗎？（課件出示58頁游樂園圖。本子每本3元錢，他帶的錢最多買2本，請問東東他可能帶了多少錢？（五）、機(jī)動(dòng)題：圖中有幾朵花？你準(zhǔn)備怎么數(shù)？圈一圈，列個(gè)算式算一算。你給它們?nèi)€(gè)名字，叫什么好？（3）揭示課題：這就是我們今天所要學(xué)的內(nèi)容。）展示學(xué)生的解法，交流討論。但如此一來，學(xué)生學(xué)得索然無味，思維能力、情感態(tài)度等反面得不到絲毫發(fā)展。第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊乘加乘減教案二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊乘加乘減教案一、教學(xué)內(nèi)容：義教課程標(biāo)準(zhǔn)（人教版）數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊56頁二、教材分析：.本課內(nèi)容編排的目的是幫助學(xué)生加深對乘法意義的理解。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課小朋友池塘邊小熊家是玉米地又大豐收了，你們看一棵棵的玉米多壯呀?。ǔ鍪菊n本圖片）[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。運(yùn)算順序：在乘加、乘減的算式中要先算什么，再算什么？（板書：先算乘法，再算加、減法。培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化。（3）43+4= 表示什么意思。請大家在小組內(nèi)商量商量，然后試一試。把它稍作修改，做一個(gè)動(dòng)態(tài)課件，小熊從4x4個(gè)玉米中掰走一個(gè)。這節(jié)課我主要注重從以下做起： 我這節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解答問題，并不是計(jì)算教學(xué)。對于其它的方法，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，學(xué)生能講出算理的都要及于肯定。多出了方法③、④兩種有趣的解法。（設(shè)計(jì)意圖：不同的學(xué)生，有不同的基礎(chǔ)，不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教 具：課件 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)15的乘法口訣學(xué)科長導(dǎo)入：同學(xué)們大家好，課前我們先來做個(gè)小游戲，好不好？聽清楚游戲規(guī)則：我說口訣你們說得數(shù)？摘蘋果 剛剛的游戲活動(dòng)結(jié)束，現(xiàn)在我們再來做一個(gè)摘蘋果游戲。教 具：課件 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課學(xué)科長導(dǎo)入：口算（游戲：我說口訣你說得數(shù)）課前我們先來做一個(gè)小游戲，游戲規(guī)則是“我說口訣你說得數(shù)”摘蘋果 剛剛我們表現(xiàn)的都非常棒，下面我們還有一個(gè)摘蘋果的活動(dòng)，看看我們班能不能把所有的蘋果都摘下來呢？糊涂的青蛙媽媽讓我們給她幫一個(gè)忙，她不知道自己有幾個(gè)孩子，讓我們給她算算，你們愿意幫助她嗎？（你們都非常棒，比青蛙媽媽還聰明）下面呢？我們繼續(xù)來扮演一下青蛙媽媽的角色，幫助小鳥算算她有多少個(gè)玉米？（我們扮演的青蛙媽媽角色成功不成功？）板書：34=12（個(gè)）121=11（個(gè)）我們能不能把這兩道