【正文】 卷分析報告一、學(xué)生成績分析：全班73人參加考試，總分5432分，最高分100分；最低分6分。很多學(xué)生不能綜合運(yùn)用自己掌握的數(shù)學(xué)知識來分析數(shù)學(xué)信息，達(dá)到準(zhǔn)確列式計算的目的。針對學(xué)生分析理解能力較差的實際情況，在今后的解決實際問題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中。（二）計算作為一個基礎(chǔ)知識和基本技能，還需加強(qiáng)練習(xí)。但也有不足,我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計，從五年級的試卷情況反映出以下幾個問題：。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.第五篇：五年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析五年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析一、基本情況分析：本班共有學(xué)生73人，參加考試的73人，總體來看，%，%，參考率為10%。差的方面及成因分析：（5）4247。（1）可以從2人的雙人觀光船想起。對難度較大的題目平時盡量提高要求，達(dá)到學(xué)生能掌握的范圍，對與一些基礎(chǔ)的知識一定要讓所有的學(xué)生都能掌握落實。對于圓木、鋼管堆成的梯形的根數(shù)的計算，平時訓(xùn)練的較到位，學(xué)生基本可以掌握，但對于一部分潛能生仍然有一些計算上的錯誤出現(xiàn)。本次試題創(chuàng)新題的出現(xiàn)是比較適度。四、改進(jìn)的措施。：這張試卷考查的知識涵蓋本冊教材的重點分?jǐn)?shù)知識，側(cè)重列方程解應(yīng)用題、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)乘、除法數(shù)學(xué)問題的解決。這些題目是對空間思維能力和平面作圖能力的綜合考查，體現(xiàn)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)是有價值的，必須的，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念和審美 能力。提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。主要表現(xiàn)在學(xué)生對解決問題的部分題目完成的較差。讓學(xué)生利用所學(xué)知識來解決實際問題，注意學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。能簡便的要簡便計算的題(+)，原因是學(xué)生對小數(shù)的除法在計算的時候老是不能很好的掌握除數(shù)和被除數(shù)同時擴(kuò)大和縮小相同的倍數(shù)，計算中出錯的都是因為計算不熟練，不能細(xì)心計算，計算完以后不能檢查。注重聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的生活價值，《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：學(xué)習(xí)素材應(yīng)盡量來源與自然、社會和生活，讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)?？荚囋囶}應(yīng)更是這一觀念的航向標(biāo)。求圖中陰影部分的面積學(xué)生出錯的很少，說明學(xué)生在這方面掌握的較好。注重知識的落實和因材施教，分層教學(xué)。如：第六題，有不少學(xué)生在分析題意時欠思考，對于題目沒有理解清楚便解題，比較粗心大意。解答應(yīng)用題不能只停留在平時練習(xí)的題型上，學(xué)生只是按部就班的求問題。解決問題，全面綜合地考查了運(yùn)用長方體和正方體的特點解決實際問題、分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用、最大公因數(shù)的應(yīng)用及折線統(tǒng)計圖，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解數(shù)學(xué)的價值，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實生活，去 解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識。另外還考查了“位置”、方向、統(tǒng)計知識。注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、,把握教材重難點,合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材。三、試卷分析（一）填空題內(nèi)容的正確率65%，差的方面及成因分析（1）=（）平方米，學(xué)生對公頃和平方米的進(jìn)率記不準(zhǔn)，導(dǎo)致答案正確率下降。（六）應(yīng)用知識解決問題這部分很少學(xué)生拿滿分。根據(jù)梯形的面積公式計算收稻子的情況90%的同學(xué)能計算成，只是有少部分同學(xué)仍然是計算上的錯誤。（二）判斷題的正確率為80%。重視學(xué)生學(xué)的過程,讓學(xué)生在動手操作中親身經(jīng)歷知識的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。二、試卷分析五年級一班數(shù)學(xué)考試，我對平均分