【正文】 說?！　?．教師重點指導(dǎo)蒸蔬等字的書寫?！　∪?、總結(jié)全文　　1．指名朗讀全文。是從正反兩方面來說明的?！　、谥笇?dǎo)朗讀，讀出太陽熱的特點。在這里表示轉(zhuǎn)折，由傳說轉(zhuǎn)向事實?！　　?〕抽生輪讀課文，生生互相糾正，教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和評價，對于讀得不好的同學(xué)要多鼓勵。背誦自己喜歡的段落?！　∪?、深究課文〔l－3自然段〕　　1．教師引導(dǎo)：這局部課文，每一個自然段介紹了太陽一個方面的特點，誰來概括一下課文寫了太陽哪幾方面的特點？　　〔遠(yuǎn)、大、熱〕　　2．默讀l－3自然段，思考：課文是用哪些方法把太陽的這些特點說清楚的？自己解決不了的疑難問題在書上做上標(biāo)記。　　〔2〕討論交流第二自然段　?、俚诙匀欢沃v太陽很大，運用了作比擬、列舉數(shù)字的方法?！　∷摹⒉贾米鳂I(yè)　　練習(xí)?太陽的自述?。　　在從正反兩個方面說的根底上，又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話：沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界?！　?．讀寫詞語?！　　?〕班上展示說?！　、艿诎俗匀欢慰偲饋碚f太陽和人類的關(guān)系。運用具體數(shù)字來充分說明太陽溫度非常高這個特點?！　∩豪蠋?，我不明白其實這個詞是什么意思？〔如果學(xué)生提不出這個問題，由教師提問〕　　〔其實，表示下面要說的是實際情況。　　3．匯報交流自讀情況：　　〔1〕抽讀生字詞卡片，糾正學(xué)生容易讀錯的字音，如細(xì)菌〔jn〕，不要讀成j(n等。　　3．了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法?！　?．小組內(nèi)討論、交流，小組內(nèi)解決不了的問題記下來，準(zhǔn)備在全班交流時向其他小組請求幫助。一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽，這是拿地球與太陽作比擬，用具體數(shù)字來說明，突出太陽體積之大?！　〉?