【正文】 后講解體會三個人的對話。在課文中，是說孫臏經過對主客觀情況的分析，已有轉敗為勝的策略和把握?！　《⒔虒W要求　　〔一〕聯系實際，理解課文?！　　镜谌洹俊　∧沁€不是照樣輸！是寫田忌沒有信心，缺乏主動進攻的精神?！硨憣O臏幫助田忌用調換出場順序的方法戰(zhàn)勝了齊威王，點明孫臏以智謀取勝。小學四年級語文教案——?田忌賽馬?教學設計之四 　　一、教材分析　　本篇課文是借戰(zhàn)國時期齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬時轉敗為勝的故事。第一場用下等馬對齊威王的上等馬，輸了。　　〔二〕描寫孫臏神態(tài)的四句話：　　【第一句】　　從剛剛的情形看，大王的馬比你的快不了多少呀是寫孫臏當朋友失意時，熱情鼓勵?！　奶锛蓛纱钨愸R轉敗為勝的事情中，使學生懂得遇事要細致觀察，認真思考，采用恰當的方法才能取勝，做到勝不驕敗不餒。　　譏諷：用尖刻的話嘲笑對方的錯誤、缺點或某種表現。提問：　　〔1〕孫臏是根據什么安排出場順序的？　　〔2〕孫臏想出的比賽方法是什么？　　板書設計　　學生從課文中找到答案后，幫助學生理解孫臏是在觀察賽馬的同時，認真分析，從中找出取勝的可能性。同時講清比賽方法?！? 內容總結
〔1〕小學四年級語文教案——?田忌賽馬?教學設計之四
　　一、教材分析
　　本篇課文是借戰(zhàn)國時期齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬時轉敗為勝的故事
〔2〕可是比賽的時候卻是上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬
〔3〕〕寫孫臏幫助田忌用調換出場順序的方法戰(zhàn)勝了齊威王，點明孫臏以智謀取勝
〔4〕〔賽馬〕
　　〔2〕田忌賽馬是寫誰和誰賽馬
〔5〕組織學生議論，各抒己見，最后讓學生帶著求知欲望學習第二段
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