【正文】 兩個自然段是互相照應(yīng)的的關(guān)系?！　　惨国L剛剛聽到信號動作極快，鉆進樹林里?！　　策@里的野獸其實指的是德國強盜?！场　?．文章是按什么順序記敘的〔按事情的開展順序記敘的?！　?．根據(jù)學生的質(zhì)疑，提出主旨問題，組織學生精讀課文，討論、交流、理解內(nèi)容。　　2．理解課文內(nèi)容及文中含義深刻的句子?！　　踩骋牲c　　小夜鶯對一群德國強盜的提問為什么張冠李戴地亂說一氣　　〔四〕解決方法　　l．通過多種形式的讀，加深學生對文章內(nèi)容的理解。蘇聯(lián)的衛(wèi)國戰(zhàn)爭就是1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。小孩不慌不忙地答復，剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：rsquo。　　〔從這里可以想見用這種方法已經(jīng)不是一次了。我們今后在寫作文的時候要認真運用這種首尾連貫、前后照應(yīng)的寫法。他學夜鶯和杜鵑叫，是在麻痹敵人，以便后來他用鳥叫同游擊隊聯(lián)絡(luò)不致引起敵人的疑心?！　‘敽⒆影芽谏谶f給德國兵時，用快活的藍眼睛望著他說明孩子在敵人面前一點也不害怕。如小溪流水，似鼓樂丁冬，給人以美的享受?！　　捕硨W生學法　　朗讀法?！　《W法引導　　〔一〕教師教法　　情境朗讀法?！　∥?、教學步驟　　〔一〕揭示課題，介紹時代背景　　同學們，今天我給大家?guī)硪欢魏芎寐牭囊魳罚銈冊敢饴爢岽蠹易屑毬犚宦?，誰在唱歌是的，在寂靜的田野上，在茂密的樹林里