【正文】 重新學(xué)習(xí)基本知識(shí)了。細(xì)化分類后的文章更有利于學(xué)員的閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)員可以根據(jù)論文的研究方向進(jìn)行搜索相同方向的學(xué)習(xí)，也可以根據(jù)論文的性質(zhì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以把自己的論文與不同等級(jí)的論文進(jìn)行對比，找出自己的差距和不足，有效地提高學(xué)習(xí)效率。這樣做是為了在測試時(shí)如果出錯(cuò)能很方便地找到出錯(cuò)的環(huán)節(jié)和病因所在，我們稱之為“step by step”（一步一腳?。瑢τ谝粋€(gè)初級(jí)的程序開發(fā)者來說是很有幫助的?，F(xiàn)下分經(jīng)驗(yàn)收獲、教訓(xùn)反思、下步設(shè)想三大部分總結(jié)如下：一、經(jīng)驗(yàn)收獲１．編寫程序前，對已完成設(shè)計(jì)構(gòu)思的系統(tǒng)進(jìn)行主次分析，排好功能實(shí)現(xiàn)順序，列出程序編寫步驟，對于理清編程思路很有幫助。這對于我一個(gè)編程新手來說是有很大的裨益的。這個(gè)沒學(xué)好，就想用另一個(gè)，造成學(xué)習(xí)不深入，學(xué)習(xí)效果不好。2）能隨時(shí)查閱圖書的基本情況；3）能隨時(shí)查詢讀者的借閱情況；4）能完成借書和還書的功能；5）以上每項(xiàng)操作應(yīng)打印出報(bào)表提供的最后資料：系統(tǒng)需求分析系統(tǒng)設(shè)計(jì)（系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)）系統(tǒng)實(shí)施運(yùn)行結(jié)果最后的程序數(shù)據(jù)庫實(shí)驗(yàn)成績管理系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟捎肅/S模式完成一個(gè)小型的圖書管理系統(tǒng)；完成從需求分析、數(shù)據(jù)模式設(shè)計(jì)到編碼實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)調(diào)試的所有流程；通過此一成績管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，在實(shí)踐中掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、方法和步驟。這就需要我們在原先做好設(shè)計(jì)流程圖上，系統(tǒng)規(guī)劃，全面分析，逐步細(xì)化、反復(fù)斟酌、推敲，然后列出編程計(jì)劃。要完成一個(gè)優(yōu)秀的系統(tǒng)，必須熟練掌握工具的特點(diǎn)及用法，要學(xué)會(huì)舉一反三，充分實(shí)現(xiàn)VFP程序的靈活性。橢圓形框：表示實(shí)體或聯(lián)系的屬性，將屬性名記入框中。Having短語作用于組，從中選擇滿足條件的組。滿足第三范式（3NF）必須先滿足第二范式（2NF）2NF（第二范式）第二范式（2NF）是在第一范式（1NF）的基礎(chǔ)上建立起來的，即滿足第二范式（2NF）必須先滿足第一范式（1NF）。例如，存在一個(gè)部門信息表，其中每個(gè)部門有部門編號(hào)（dept_id）、部門名稱、部門簡介等信息。注意在聚集函數(shù)遇到空值時(shí)，除count（*）外，都跳過空值而只處理非空值?；颈淼亩x、刪除與修改：定義基本表：create table ***（）定義主鍵：Primary key == not null（中間不用連接符號(hào)）unique定義外碼的語句：foreign key（某個(gè)字段）references 某表（某字段）定義主碼語句：primary key（***，***）修改基本表：alter table 某表名 add 列名[完整性約束]drop (字段名)alter column刪除表：drop table 表名[restrict | cascade級(jí)聯(lián)刪除]建立索引：create [unique] [clustered] index 索引名on 表名（列名[asc | desc]，或者取空值（F的每個(gè)屬性值均為空值）他是數(shù)據(jù)庫物理結(jié)構(gòu)和存儲(chǔ)方式的描述，是數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫內(nèi)部的表達(dá)方式。４．每編完一個(gè)功能，應(yīng)及時(shí)與其它完成功能一起測試，運(yùn)行無誤后，方可進(jìn)行下一步開發(fā)。不然要是真正做系統(tǒng)的時(shí)候，會(huì)耽誤很多東西。實(shí)驗(yàn)環(huán)境SQL Server 2000 ＋Visual Basic5人組成一組，共同開發(fā)完成；問題及算法描述完成一個(gè)小型圖書管理系統(tǒng)，功能要求如下：假定需要保存“圖書”，“讀者”，“借閱”和39。２．學(xué)習(xí)目標(biāo)不專一。比如在短消息功能模塊中，如果只是單憑自己凝思構(gòu)想的話，可能也會(huì)設(shè)計(jì)得很好，但是在一兩個(gè)星期內(nèi)完成是不可能的。２．善于借鑒他人的成果，實(shí)現(xiàn)自己的功能，可以有效地縮短開發(fā)時(shí)間，提高工作效率，是快速提高編程能力的最佳途徑。當(dāng)我進(jìn)行程序開發(fā)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)到用時(shí)卻忘得一干二凈了，也只好重新學(xué)習(xí)基本知識(shí)了。３．增加ＲＳＳ閱讀器，將最新的文章提供給其它的網(wǎng)站。所以VFP沒學(xué)好，也是我們的教訓(xùn)之一。３．及時(shí)、清楚、完整的工作筆記，有利于快速提高自身的業(yè)務(wù)水平，也有利于提高編程效率。他是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)模式結(jié)構(gòu)的中間層，既不設(shè)計(jì)涉及數(shù)據(jù)的物理存儲(chǔ)細(xì)節(jié)和硬件環(huán)境，也與具體的應(yīng)用程序、所使用的應(yīng)用開發(fā)工具及高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言無關(guān)。n目關(guān)系必有n個(gè)屬性。它本身不獨(dú)立存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫中，即數(shù)據(jù)庫中只存放視圖的定義而不存放視圖對應(yīng)的數(shù)據(jù)。如果指定distinct短語，則表示在計(jì)算時(shí)要取消指定列中的重復(fù)值。grant update（Sno），selecton Studentto u4如圖32 員工信息表中加上了員工編號(hào)（emp_id）列，因?yàn)槊總€(gè)員工的員工編號(hào)是唯一的，因此每個(gè)員工可以被唯一區(qū)分。select ,Sname,Ssex,Sage,Sdept,Cno,Gradefrom Student,SCwhere =自身鏈接通常會(huì)在每組中作用聚集函數(shù)。clustered 表示是聚簇索引（對于一對一聯(lián)系，要在兩個(gè)實(shí)體連線方向各寫1； 對于一對多聯(lián)系，要在一的一方寫1，多的一方寫N；對于多對多關(guān)系，則要在兩個(gè)實(shí)體連線方向各寫N,M。善于發(fā)問，善于思考。應(yīng)該是先要分析讀透他人的程序思想，取其精華，去其糟粕，使之成為自己的思想，然后將這些功能塊與自己的功能塊融合。2）統(tǒng)計(jì)某一學(xué)生選課情況3）統(tǒng)計(jì)某一學(xué)生成績情況4）統(tǒng)計(jì)某一門課選修情況5）統(tǒng)計(jì)某系中的班級(jí)、學(xué)生、老師情況6）以上每項(xiàng)操作應(yīng)打印出報(bào)表提