【正文】 市一等獎(jiǎng)等。2009年3月，我在哈爾濱市義務(wù)教育課程改革工作中，成績(jī)突出，榮獲“哈爾濱市義務(wù)教育課程改革先進(jìn)教師”稱號(hào)。如今，我校的科研工作已進(jìn)入一個(gè)較高的層次，如何在已有基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，使科研工作有更大進(jìn)步，是我們一直在思考的問題。一是建立健全各項(xiàng)管理制度。由主管局長(zhǎng)、進(jìn)修主管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)承擔(dān)的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效研修途徑與方法的研究”、“農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)與對(duì)策研究”等國(guó)家級(jí)課題取得了預(yù)期成果，已通過結(jié)題驗(yàn)收。全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)還將我們的”xx教師博客群“做了 向連接三、反思不足，采取對(duì)策，促進(jìn)科研整體升位。在課題管理過程中，堅(jiān)持每月召開一次課題研究調(diào)度會(huì)，切實(shí)加強(qiáng)課題的過程性管理。課題研究實(shí)行過程性管理，注重研究過程，每月召開一次課題研究調(diào)度會(huì)，監(jiān)督管理每一項(xiàng)課題的研究過程，督促課題研究的順利進(jìn)行。學(xué)校有水平較高的教師骨干群體，有培養(yǎng)教育科研骨干的計(jì)劃與方案，活動(dòng)定期、定時(shí)，內(nèi)容詳實(shí)，效果好。第三、搭建平臺(tái)、交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育科研資源的共建共享。在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與評(píng)價(jià)體系上發(fā)揮重要作用。三是圖書資料滿足需要我們依據(jù)進(jìn)修學(xué)校不斷充實(shí)理論和信息資源，訂閱了較為齊全的各類教育報(bào)刊、雜志、今年新購置了圖書 冊(cè)，供科研員及學(xué)校教師吸取教育信息及教育理論。五是課題研究工作形勢(shì)喜人，本各級(jí)立項(xiàng)研究的課題達(dá)10項(xiàng)：2個(gè)市級(jí)課題，8個(gè)縣級(jí)課題。（3）2項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題正在研究中，2項(xiàng)市級(jí)課題正在研究中，8項(xiàng)縣市級(jí)課題正在研究中。四、從事教育科研工作的同時(shí)，我喜迎碩果。我在教學(xué)科研方面，勤于思考，不斷創(chuàng)新，重視對(duì)平常教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉，和我校教師一起向著讓教學(xué)研究化，讓研究教學(xué)化一步步邁進(jìn)!四、潛心科研工作，促進(jìn)課改發(fā)展。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我積極參加各類教育科研等活動(dòng)，虛心向同行們學(xué)習(xí)；回校后，并組織老師一起備課、聽課、評(píng)課，不斷吸收營(yíng)養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，使自己的課堂教學(xué)和自己學(xué)校教師的教學(xué)能夠逐漸跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏以及新課程改革的需要?！耙o學(xué)生一滴水，教師首先要有一眼清泉。并能夠結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，定期組織各項(xiàng)課題活動(dòng)，適時(shí)修改研究方案。二、潛心科研工作，促進(jìn)課改發(fā)展。第三篇：教育科研自評(píng)報(bào)告_教育科研工作自評(píng)報(bào)告鄒城市鮑店煤礦學(xué)校根據(jù)市教科室的文件精神和學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，現(xiàn)將我校教育科研工作自評(píng)匯報(bào)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教研工作順利開展學(xué)校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，尤其是加大了和省、市教科研主管部門的聯(lián)系，增加了教育科研的專家引領(lǐng)成分。教師出版、發(fā)表的論文、取得了成果建立了紙質(zhì)為主的材料檔案。形成了“名師—學(xué)科帶頭人教學(xué)能手骨干教師”四級(jí)教師隊(duì)伍，明確每級(jí)教師的職責(zé)與任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)教師的工作的積極性。㈡、隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)我們選派了一線業(yè)務(wù)骨干教師領(lǐng)導(dǎo)到教育科研所工作，目前，教育科研所現(xiàn)有專職科研人員五人，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全縣的教育科研工作。同時(shí)我們確立了搜登站中心校為市縣級(jí)農(nóng)村教育科研實(shí)驗(yàn)基地校，為發(fā)揮基地校的輻射做用，通過召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，成果研討會(huì)等形式，努力打造校際向?qū)W習(xí)和交流的平臺(tái)。三是注重課題研究的過程管理，課題研究的過程管理是保證研究質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為此，我們制定了《xx縣教育科研檔案管理目錄》，要求學(xué)校及時(shí)積累課題研究的過程材料；今年我們還專門組織召開了“xx縣教科研室與檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”工作交流會(huì)，從而提高了全縣科研管理的規(guī)范化進(jìn)程。在學(xué)術(shù)交流和科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化等方面，同樣存在著不盡人意的地方，我們還需創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，使更多的科研成果及時(shí)進(jìn)入教育決策和推廣到教育教學(xué)實(shí)踐過程中，使教育科研成果在新課程改革中與發(fā)展過程中真正發(fā)揮其應(yīng)用的重要作用。學(xué)校重視課題研究的過程性管理，每月召開一次研究調(diào)度會(huì)，對(duì)課題研究實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。學(xué)校積極組織教師參加上級(jí)的各種評(píng)選活動(dòng)，組織教師參加了第六屆教育案例評(píng)選、優(yōu)秀教育科研成果評(píng)選、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)評(píng)選在12有6篇案例分別獲得市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有7篇科研成果獲得省教科所獎(jiǎng)勵(lì)。定期召開教科研工作會(huì)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組承包年級(jí)組、教研組，分工明確，各負(fù)其責(zé)并積極參與、指導(dǎo)教研活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與課題研究，有的是課題組組長(zhǎng)，課題研究進(jìn)一步深化了課堂教學(xué)的改革。第二 龍頭課題做引領(lǐng)我縣“十一五”立項(xiàng)的課題，重點(diǎn)突出課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。三是突出了“十一五”立項(xiàng)課題的管理。經(jīng)過多年的努力，建立了一支思想過硬，業(yè)務(wù)精干，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的科研隊(duì)伍。長(zhǎng)期以來我校堅(jiān)持走“科研興師、科研興教、科研興?！敝罚鞔_認(rèn)識(shí)到教育科研是爭(zhēng)創(chuàng)“名師、名?！毕到y(tǒng)工程的重中之重。三、常規(guī)工作落實(shí)、結(jié)題工作。校長(zhǎng)徐猛親自指導(dǎo)初中部教科研工作，小學(xué)教導(dǎo)主任王昌仁負(fù)責(zé)小學(xué)部教科研工作。不流于形式，不走馬