【正文】 知識(shí)也更渴求。(一)常把工作放在心中。樹(shù)立自強(qiáng)的理念，不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。自己做事要有條理，有計(jì)劃，有始有終，做事不拖沓。二、教書(shū)育人應(yīng)是自己的職責(zé)。自己做事要有條理，有計(jì)劃，有始有終，做事不拖沓。二、教書(shū)育人應(yīng)是自己的職責(zé)。這樣，雖然受了苦、受了累，當(dāng)我們看到學(xué)生懂事了、進(jìn)步了，有所進(jìn)步的時(shí)候，我們感到幸福。在思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面成為學(xué)生的表率。這樣，雖然受了苦、受了累，當(dāng)我們看到學(xué)生懂事了、進(jìn)步了，有所進(jìn)步的時(shí)候我們感到幸福。在思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面成為學(xué)生的表率。用一流業(yè)績(jī)報(bào)答黨和人民。老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒就會(huì)高漲；老師馬馬虎虎，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)受到抑制，直到厭學(xué)、不學(xué)。以自己模范的品行來(lái)教育 和影響學(xué)生。牢固樹(shù)立大局觀念，正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。三、熱情對(duì)待服務(wù)對(duì)象，堅(jiān)決貫徹“首問(wèn)負(fù)責(zé)制”、“限時(shí)辦結(jié)制”等多項(xiàng)工作制度，杜絕生、冷、硬、蹭的工作態(tài)度及作風(fēng)。以上承諾我將在以后的生活和工作中一一兌現(xiàn)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們監(jiān)督。在工作中，自己將努力圍繞中心考慮工作、干好工作。”改變以我為中心的傾向，用激勵(lì)性的語(yǔ)言去鼓舞學(xué)生，語(yǔ)氣溫和，不要有高高在上的架勢(shì)，讓他們堅(jiān)信“天生我才必有用”，把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生之間，生生之間的雙向交流。一個(gè)教師要體現(xiàn)嚴(yán)以律己、嚴(yán)禁治學(xué)，就應(yīng)當(dāng)對(duì)科學(xué)抱滿腔熱情自覺(jué)排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學(xué)，自覺(jué)擺脫經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認(rèn)自身不足。堅(jiān)持以“學(xué)生”為主體，建立良好和諧的師生關(guān)系，為他們終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。自己按時(shí)上下課，自己在教室和學(xué)生一樣的要求。這樣就不能看責(zé)任心的問(wèn)題了身為教師就得時(shí)時(shí)刻刻把工作放在心中。自己按時(shí)上下課，自己在教室和學(xué)生一樣的要求。這樣就得時(shí)時(shí)刻刻把工作放在心中。三、平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)還要不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐。三、平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)還要不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐。樹(shù)立好教師形象。在學(xué)生的眼里，往往把教師看成是自己學(xué)習(xí)的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執(zhí)著追求。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育 家陶行知認(rèn)為，教育 工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應(yīng)該為人師表，嚴(yán)格要求自己，自己按時(shí)上下課，自己在教室和學(xué)生一樣的要求，自己做事要有條理，有計(jì)劃，有始有終，做事不拖沓。自己的一言一行，每一項(xiàng)工作將不折不扣地站在全局的角度、集體的高度上去考慮、去實(shí)踐。四、按時(shí)上下班，不串崗溜崗；認(rèn)真工作，不干與上班無(wú)關(guān)的事情。自覺(jué)加強(qiáng)組織紀(jì)律性修養(yǎng)，保證在思想上政治上與組織保持高度統(tǒng)一，組織上行動(dòng)上的高度一致。強(qiáng)化中心意識(shí)，立足中