【正文】 檢查作業(yè)，心理訪談是每周都要做的事，每學(xué)期有時(shí)間有機(jī)會了還會去孩子家里看看，了解孩子家庭的困難，指導(dǎo)他們在家合理安排自己的生活??一年下來成了這幾個(gè)孩子真正的良師益友。這點(diǎn)家里的零食是我周末自己自家撿的，有時(shí)候我妹妹哭了就哄哄她，我給你帶點(diǎn)，當(dāng)你家小寶貝哭了你也可以哄她呢，請您別嫌棄。在這些方法的推動(dòng)下，引導(dǎo)并直接帶動(dòng)全縣2600余戶農(nóng)民成為養(yǎng)鴨專業(yè)戶，僅去年一年，該廠共放養(yǎng)鴨苗200余萬只，與農(nóng)戶簽訂放養(yǎng)合同。有個(gè)叫何小鳳的災(zāi)區(qū)孩子回信中寫到：叔叔你放心吧，我一定會好好學(xué)習(xí)，長大后做一個(gè)像你一樣有愛心、有責(zé)任心的人。公司憑著自己的實(shí)力和良好的信譽(yù)與沃爾瑪（中國）公司建立了合作關(guān)系，2009年成為沃爾瑪公司的臍橙直采基地，通過建立銷售網(wǎng)設(shè)立儲藏庫，不僅較好地解決了自身果品的銷路還可幫助周邊農(nóng)戶解決果難銷的問題，降低了周邊農(nóng)民的種果風(fēng)險(xiǎn)。她是一位教師，她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。這也是王老師常常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，王老師常利用業(yè)余時(shí)間無償為她們補(bǔ)課。家里缺技術(shù)、少勞力，使得他家一直在貧困線邊緣徘徊。她想，自己是一名幼兒教師，教育孩子還行，但是讓我去幫助貧困戶脫貧，我該怎么做，怎么去解決他們的困難呢?困惑在她心中一直揮之不去。xx望著xx說：“爸爸生病了不舒服，要聽爸爸媽媽的話，多照顧爸爸，看我給你帶什么東西來了!”xx特別喜歡畫畫，xx就拿出水彩筆和蠟筆送給孩子?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。我相信，在每一次雛鷹展翅的日子里，我會聽見理想扣擊天堂的回響，這就是他——一個(gè)普通教育工作者的追求”。在x老師多次耐心開導(dǎo)和鼓勵(lì)下，xx終于放棄了輟學(xué)的念頭。目前，xx鎮(zhèn)幼兒園（含幼教點(diǎn)）共有建檔立卡學(xué)生x人。那是秋天時(shí)節(jié)，xx老師牽著xx來到朵朵班，對xx的老師說：“我發(fā)現(xiàn)xx感冒并伴有輕微發(fā)燒現(xiàn)象，她媽媽要去集市上賣菜，家里沒有人照看她，只能托付給我這個(gè)幫扶老師了”。她不僅主動(dòng)聯(lián)系幫扶學(xué)生，而且多次與幫扶學(xué)生的班主任一起關(guān)心和幫助學(xué)生，把自己在幫扶路上的點(diǎn)滴感動(dòng)，分享給同事朋友，讓大家都能引起共鳴。她細(xì)心詢問孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，及時(shí)向家長反饋孩子在校學(xué)習(xí)情況，與家長一起商討教育孩子的具體幫扶計(jì)劃和有效措施。教育脫貧，我們一直在行動(dòng)！脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡（5）（教育扶貧）xx，女，漢族19xx年x月出生，20xx年x月參加工作，現(xiàn)任教于xx鎮(zhèn)中心幼兒園。正因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)上的困難，每天愁于生計(jì)的父母根本就無暇顧及到孩子的教育，導(dǎo)致了xx沉默寡言的性格。xx拿出給xx買的玩具送給他，xx高興得跳了起來。xx的父親迫于生計(jì)，長年外出務(wù)工，母親也因身體欠佳，不能干重活，xx用稚嫩的肩膀扛起了家庭的重任。每個(gè)周末，易老師都會到xx家中走訪，這已成為他雷打不動(dòng)的事。六月中旬，xx又來到了xx家。因?yàn)橐B(yǎng)家糊口，xx全家在xx醫(yī)院附近租房住。xx同學(xué)頭發(fā)長了沒有修剪，課后帶孩子去理發(fā)。她把幫扶的對象當(dāng)著自己的親人一樣，走訪慰問近百次，她的事跡讓人為之點(diǎn)贊。xx的媽媽還興奮地告訴徐老師，這幾年種蔬菜賣，一年也有個(gè)萬把塊錢的收入。這樣的家庭境導(dǎo)致了xx性格孤僻，沉默寡言，不愛與人交流。她園長、扶貧工作小組組長一肩挑自教育精準(zhǔn)扶貧工作開展以來，以她為中心的工作組，迅速對xx鎮(zhèn)中心幼兒園及鎮(zhèn)幼教點(diǎn)xx名學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真摸排。她急貧困生之所急，想貧困生之所想20xx年暑假，因父親在工地上不幸去世，xx（化名）產(chǎn)生了輟學(xué)打工的念頭。風(fēng)里來，雨里去，通向xx家的小路留下了易老師深深淺淺的足跡，都已經(jīng)數(shù)不清了?？粗鴛x高興的樣子，xx爸爸媽媽忙說：“謝謝、謝謝”。第一次去xx家，xx爸爸正好在家。挽起袖子樹信心脫貧攻堅(jiān)路上行自20xx年開展教育扶貧“一幫一”工作以來，在縣教育局、幼兒園的統(tǒng)一安排下，xx開始了她的扶貧工作之旅。在她多次的走訪下，走得幫扶對象家的狗見了她就擺尾巴，走得貧困戶和她拉近了距離，待她熱情得像妹子?！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師與學(xué)生感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生使她們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在15年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，從不遲到早退，以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。公司利用自己的技術(shù)，向農(nóng)民提供了大量的優(yōu)良品種，至今公司在種苗基地已引進(jìn)柑橘母本品種32個(gè)，培育出了經(jīng)脫毒的優(yōu)質(zhì)苗木。公司年產(chǎn)干茶達(dá)332噸，產(chǎn)值6293萬元。二、主要事跡積極參與大余縣扶貧和移民辦發(fā)起的私營企業(yè)家參與扶貧濟(jì)困“功德”工程。”回來的路上，我們?nèi)齻€(gè)交談著，張凡老師問我：“剛才怎么不把魏佩叫到一起回學(xué)校，會不會明天又不來了？”我胸有成竹的說：“不會的她一定會在老師進(jìn)教室前坐在自己座位上的。這些學(xué)生雖然出身貧寒，但他們的志向遠(yuǎn)大而又堅(jiān)定，對知識的追求和渴望從沒有停止過，在學(xué)校里，成績可能沒有名列前茅，但他們都有一顆積極進(jìn)取的心和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，因?yàn)樗麄冎?，只有學(xué)習(xí)，才能改變他們的生活狀況，才能幫他們走出大山，才能徹底改變貧窮的現(xiàn)狀?！鳖D時(shí)感覺心里暖暖的，也許這就是我常給學(xué)生說的，你對生活付出真情，生活也會給你一個(gè)大大的擁抱。為養(yǎng)殖戶發(fā)放無息借款200余萬元，幫助養(yǎng)殖戶發(fā)展立體種養(yǎng)和壯大養(yǎng)殖規(guī)模。園村附近的市森鐵處園村火車站、縣水泥廠等企業(yè)因產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)制使得一些職工下崗，陳有良傾盡全力吸納下崗職工，縣水泥廠有位職工因公死亡，其上有長年臥病的父親，下有嗷嗷待哺的嬰兒，生活幾近陷入絕境。公司進(jìn)駐龍崗村不久，在縣扶貧辦和鶴仔鎮(zhèn)黨政的玉成下，公司與當(dāng)?shù)氐挠喯铝藥痛鍘舻年P(guān)系。一、錘煉思想、提高境界作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。了解這些情況后，她在課堂上對他們更關(guān)注了，經(jīng)常給他們創(chuàng)造機(jī)會，讓他們一次次地體驗(yàn)成功的滋味，樹立學(xué)習(xí)的信心。一次學(xué)校組織的貧困生家訪活動(dòng)，看到貧困生充滿希望的眼神，她打消了心里的畏難情緒。從xx家回來之后，xx立刻根據(jù)xx家的情況，制定了幫扶計(jì)劃?！边@是一代詩圣杜甫的美好愿望。第五篇：脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡（教育扶貧）脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡（教育扶貧）6篇脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡（1）（教育扶貧）xx系xx民族中學(xué)語文教師兼班主任。20xx年x月，xx的家也發(fā)生了一起類似xx家的事故；同年xx月，xx的母親又在外地去世。對幫扶對象，她知根知底如數(shù)家珍xx老師主動(dòng)幫xx幼兒園身懷六甲的楊教師承擔(dān)起教育扶貧的工作。這一天，xx老師來班上照顧她多次，還喂她吃藥，看著xx無力地依偎在xx老師的懷抱中，像是依偎在母親的懷里。x老師的幫扶對象有x個(gè)，而且在不同的村子，這給她的幫扶工作整理帶來了一定的難度，但在學(xué)習(xí)，對比，詢問等過程中她堅(jiān)持一事一記，每月的家訪、談話都實(shí)事求是地做好日志，堅(jiān)持書寫，從不間斷。并主動(dòng)聯(lián)系該家庭的部門幫扶干部，了解他們采取的幫扶措施以及取得的幫扶效果，學(xué)習(xí)幫扶的渠道和方法。挽起袖子樹信心脫貧攻堅(jiān)路上行自20xx年開展教育扶貧“一幫一”工作以來，在縣教育局、幼兒園的統(tǒng)一安排下，xx開始了她的扶貧工作之旅。第一次去xx家，xx爸爸正好在家?？粗鴛x高興的樣子，xx爸爸媽媽忙說：“謝謝、謝謝”。風(fēng)里來，雨里去，通向xx家的小路留下了易老師深深淺淺的足跡，都已經(jīng)數(shù)不清了。對xx，易老師總是像對待一朵玫瑰上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心。這樣一來，xx家也就有了一份收入，更方便孩子的照看和接送。通過家訪，xx了解到xx家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，一共五口人?？吹胶⒆由钋镞€穿著斷了鞋面的涼鞋，她利用周末回城幫他們買了新鞋襪。xx是xx民族小學(xué)的一名教師，于20xx年x月自愿到xx小學(xué)支教，近一年的工作中所教學(xué)科成績由上學(xué)年全縣排名第xx名上升到第xx名。我每天早上去菜園打理蔬菜還要上街賣，不能來做學(xué)校保潔了，因?yàn)橼s不及呀”。家里除了要還之前的債務(wù)，還要供姐姐、妹妹讀書。脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡（2）（教育扶貧）xx，女，現(xiàn)任xx鎮(zhèn)中心幼兒園園長，19xx年