【正文】 會寫１１個生字。請你介紹和展示收集的資料或圖片?！保R讀）讀了這句話你有什么疑問？（１）、長廊的建筑藝術(shù)體現(xiàn)在哪里？（２）、長廊的繪畫藝術(shù)體現(xiàn)在哪里？提示引路，自主探究：（１）、出示自讀提示：默讀課文，邊讀邊思考提出的問題，找出描寫長廊建筑藝術(shù)繪畫藝術(shù)的語句，在旁邊做出批注。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，理解秦兵馬俑的特點。３、因為“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”，在古今中外的雕塑史上“絕無僅有”這是引導(dǎo)理解感悟的重點。學(xué)生：觀察秋天收集相關(guān)資料。（2）說說有哪些字難記難寫？你準備怎樣記住它？（3）理解詞語：通過讀課文，你理解了哪些詞語的意思？用你喜歡的詞語說一句話。（1）指名朗讀第四小節(jié)。自主測試（1）自編題：你想給自己設(shè)計一份什么作業(yè)來鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生自編題。)引入課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題，你心中產(chǎn)生了哪些疑問？ 預(yù)設(shè)：a、三棵銀杏樹長在什么地方？b、銀杏樹的干、枝、花、果各有什么特點？ c、作者為什么要寫三棵銀杏樹？二、初讀課文，整體感知（15分鐘）（一）自由讀課文，出示要求：注意讀準字音，讀通句子，利用工具書學(xué)習(xí)生字新詞。）品詞品句，朗讀訓(xùn)練。教學(xué)目標：自主識字，聯(lián)系上下文和生活實際，理解“煩惱”、“覓食”等詞的意思。指名分節(jié)讀課文，注意讀出詩的節(jié)奏。（2）從“快樂的音符”、“銜入”這些詞語中你體會到了什么？ 指導(dǎo)朗讀。（自編題建議：希望同學(xué)們可以從語言積累、寫法運用、字詞鞏固等方面設(shè)計自測題）（2）組織學(xué)生自我解答或相互解答。（出示火燒云圖片）同學(xué)們，我們看到的這些絢麗多彩、千姿百態(tài)的畫面，就是美麗、神奇的火燒云。學(xué)生自讀自悟，教師巡視，注意關(guān)注學(xué)困生有效自學(xué)。（三）感受火燒云形狀的變化過渡：火燒云的色彩如此繽紛，那它的形狀變化又怎樣呢？火燒云形狀變化有什么特點？你從哪些詞語體會到的？集體交流。欣賞火燒云圖片、火燒云真是太美了，讀了課文讓人有種身臨其境的感覺，這么美的景觀你們愿意背誦下來嗎？選擇一段你喜歡的景色背誦下來吧！三、質(zhì)疑再探（5分鐘）有感情地朗讀課文、靜下心來想一想探究的兩個問題自己弄明白了嗎?還有沒有其它的疑問?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文提出自己感興趣的問題,并引導(dǎo)學(xué)生自主解決疑問。二．學(xué)習(xí) 1．杜甫： 唐代大詩人。長安城被叛軍攻破后，遭到了驚人的破壞?！恫辞鼗础穼懽鞅尘傲识冀担ń窠K南京）城中的秦淮河一帶，是著名的游覽勝地。播放本首詩的配樂朗誦，感受詩人深沉的愛國情懷。教學(xué)重點：嘗試詩歌鑒賞，提高品賞能力。“抵萬金”極言家書難得?！孕蜗蟮谋扔髅鑼憞遗c個人的命運。從“我”和烏麗娜數(shù)小橋這件事中，想象“水”和“橋”給麗江帶來的美，體會烏麗娜對麗江古城的熱愛以及“我”和烏麗娜純真的友情。③義：學(xué)生提出不理解的字、詞，師生共同解決。樣式多：石板橋、木板橋。四、積累背誦?！八焙汀皹颉苯o麗江帶來的美。(2)學(xué)習(xí)生字，從音、形、義三方面指導(dǎo)。習(xí)詩如今我們的祖國，經(jīng)濟迅速發(fā)展，國家日益強盛，人民團結(jié)奮進，在這樣和平安定的年代里，你肯定更愛我們的祖國，請作詩一首，抒發(fā)你內(nèi)心的愛國情懷。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。感時花濺淚，恨別鳥驚心。2．收集其他各個時期的愛國詩篇，加以背誦。(1)最后兩句作者是斥責歌女嗎？為什么？(2)這首詩表達了作者怎樣的感情？ 明確：《泊秦淮》中，“商女不知亡國恨”，詩人指責商女，其實是一種曲筆，真正指責的是座中點歌的人，諷刺只顧貪圖個人享樂而不顧國家安危的晚唐統(tǒng)治者。(2)“家書抵萬金”一句表達了戰(zhàn)亂中人思念離散親人、盼望得到親人音訊的迫切心情，引起讀者的共鳴，因而成為千古傳誦的名句。朗讀時需要注意：音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢，有對比，有起伏、有變化，使整個朗讀猶如一曲優(yōu)美的樂章。能真正有感情地朗誦詩歌。過渡:：火燒云下去時又是怎樣的情景呢？此時孩子們的心情怎樣呢?(留戀 惋惜)指導(dǎo)讀第七自然段。天空中還有哪些顏色？（課件展示火燒云顏色變化的錄像。（9分鐘）熟讀課文，把自己喜歡的句子、段落多讀幾遍，讀出感情。有感情地朗讀課文，背誦課文。三、質(zhì)疑再探（4分鐘）想一想，課前提出的兩個問題弄明白了嗎？快速閱讀課文，看還有沒有其它的疑問？引導(dǎo)學(xué)生自主解疑。（1）指名朗讀3小節(jié)；從“穿紅襖、披紫袍、舉紅纓、紅著臉兒”這些詞，你體會到了什么？（作者用擬人的手法，通過顏色的變化來表現(xiàn)它們的成熟，充滿了童趣?！叭隆薄ⅰ袄t”、“粱”、“釀”等字，要注意引導(dǎo)學(xué)生探究記字形的方法，交流把字寫美觀的策略。師：作者為什么反復(fù)強調(diào)銀杏樹的干像一幅畫？你從中體會第三篇：實用語文三疑三探教案秋天向我們微笑累計課時數(shù)（12）教材分析：《秋天向我們微笑》這首詩歌通過對果實的成熟、動物的活動，黃葉的飄落和孩子們拾起黃葉悄悄珍藏的描寫，向我們展示了秋天的成熟、迷人和歡快，表達了作者對秋天的喜愛之情。第二句說空地上有三棵銀杏樹。教學(xué)難點：通過閱讀理解，使學(xué)生了解銀杏樹在不同季節(jié)的樣子及銀杏樹給我們帶來的歡樂。引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上寫話，然后交流。）（3）指導(dǎo)朗讀：你認為這節(jié)內(nèi)容該怎么讀？為什么？感受秋天的豐收景象。（1）出示生字、新詞卡片，采用指名讀、搶讀、輪讀的方式，檢查學(xué)生對生字新詞的認讀情況。文質(zhì)兼美、富有情趣是本單元課文的特點，教學(xué)中，要加強朗讀指導(dǎo)，抓住重點詞句理解內(nèi)容，領(lǐng)悟文章表達的情感，引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，在“批讀文”的引領(lǐng)下逐步掌握讀書方法，提高閱讀能力。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中國。三、質(zhì)疑再探：１、請大家回顧課文內(nèi)容，看看前面提出的問題解決了嗎？你有什么新的疑惑？２、盤點收獲：學(xué)了這一課有什么收獲？四、運用拓展：１、自編習(xí)題：請你根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計編寫兩道習(xí)題，可以從詞語積累、口語表達方法等方面入手。《頤和園的長廊》第二課時教學(xué)目標：有感情地朗讀課文理解重點句子，感受頤和園長廊的絕美感受中國古代勞動人民的聰明才智。我國已有多處景觀名列其中。五、總結(jié)并用偉人的贊嘆升華感情六、知識拓展: 課件出示中國的世界遺產(chǎn)的圖片，讓學(xué)生談感受，激發(fā)探究興趣。長城是曲曲折折，起起伏伏，隨著山勢而變幻。第一篇：四年級語文上冊第五單元三疑三探教案17長城一、創(chuàng)設(shè)情境1．據(jù)登上月球的宇航員介紹，在月球上用肉眼看地球，能看見的建筑物只有一座，那就是我國的萬里長城。遇到陡峭的山嶺，它就直沖云天，遇到低矮的峽谷，它就俯沖直下。建議學(xué)生自主或小組合作在課外搜集資料，建立資料袋，為后面的課文和語文園地做好準備。播放ＣＡＩ課件：《世界遺產(chǎn)名錄》一書，翻開扉頁，上面書有“中華人民共和國自然文化景觀”。一、設(shè)疑自探：１、默讀課文，說說課文主要寫了什么。教學(xué)反思：19秦兵馬俑教學(xué)目標（1）有感情朗讀課文（2）學(xué)習(xí)作者抓住景物特點寫景物的方法。２、因為“秦兵馬俑，在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。課時安排：課文7課時積累運用5課時復(fù)習(xí)課1課時單元測試2課時試卷講評2課時 總計17課時秋天向我們微笑累計課時數(shù)（12）教材分析：《秋天向我們微笑》這首詩歌通過對果實的成熟、動物的活動，黃葉的飄落和孩子們拾起黃葉悄悄珍藏的描寫，向我們展示了秋天的成熟、迷人和歡快，表達了作者對秋天的喜愛之情?！叭隆?、“纓”、“粱”、“釀”等字，要注意引導(dǎo)學(xué)生探究記字形的方法，交流把字寫美觀的策略。（1）指名朗讀3小節(jié)；從“穿紅襖、披紫袍、舉紅纓、紅著臉兒”這些詞，你體會到了什么？（作者用擬人的手法，通過顏色的變化來表現(xiàn)它們的成熟，充滿了童趣。三、質(zhì)疑再探（4分鐘）想一想，課前提出的兩個問題弄明白了嗎？快速閱讀課文，看還有沒有其它的疑問？引導(dǎo)學(xué)生自主解疑。教學(xué)方法：三疑三探課時安排：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課，審題質(zhì)疑（5分鐘）（屏幕上打出一株茂盛的銀杏樹）孩子們，你們見過銀杏樹嗎？看，這就是可愛的銀杏樹，能說說它給你留下的印象嗎？教師簡介簡介銀杏樹和作者葉圣陶。第三四句具體講三棵銀杏樹各長在什么地方和大致的樣子。這首詩語言優(yōu)美，充滿童趣，作者主要運用了擬人的手法，通過描寫景物的香味、情態(tài)、聲響、顏色，動物的歡歌，孩子們的行為，讓讀者領(lǐng)略了秋天的歡快明麗，對大自然的熱愛之情油然而生。注意“襖”是“衤”旁，“粱”不要少寫了點，“釀”不要少寫了橫。）（2）讀了這兩句詩，你的眼前仿佛出現(xiàn)一幅怎樣的畫面？ 指導(dǎo)朗讀，注意讀出豐收的喜悅。問題預(yù)設(shè)：有哪些贊美秋天景色的詩句和詞語？（停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花；可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。教學(xué)重難點：了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化。抄寫自己喜歡的句子、段落。）生試著說說這些說也說不出、見也沒見過的顏色。指名讀，評價，再讀。教具準備：錄音機（配樂朗誦）教學(xué)流程：第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)習(xí)前兩首古詩,體會是人的思想感情。 對照注釋，：能夠描繪詩意。本詩的情感是通過什么來抒發(fā)的？v 明確：全詩觸景傷懷，將憂國思親的情懷蘊含在形象的描寫之中，情景交融，感人肺腑。詩人針砭時弊，抒發(fā)心中的不滿。六．板書設(shè)計 《春望》 《泊秦淮》 唐 杜甫 唐 杜牧觸景傷懷 憂國思家 對世風時局的憂憤 愛國《十一月四日風雨大作》 《過零丁洋》 宋 陸游 宋 文天祥收復(fù)失地 統(tǒng)一祖國 寧死不屈 正氣凜然第二課時 學(xué)習(xí)目標：1． 反復(fù)誦讀，進一步加深對詩歌主題的理解。——因為感時傷懷，加之久別思家之苦，即便是面對鳥語花香的春景，不但無心賞玩，反而落淚心驚?！F(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境，自然而巧妙，滿腔愛國熱忱化為豪壯的詩句。表揚優(yōu)勝，鼓勵失敗四、課外延伸各小組出一期“愛國詩歌”的手抄報，在班級中加以展示。①音：注意區(qū)分平翹舌音，如“酥”“詫”“捶”“宅”。①“水”：水的特點是什么?清亮：扣住“倒映著白墻灰瓦，還有那在水??特別好看”理解。課文在敘事中寫景，在內(nèi)容上是怎樣安排的?背誦“都說是水給麗江帶來了美麗??特別好看”。②“橋”：橋的特點是什么?(林林總總)“林林總總”什么意思?