【正文】 。因此要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己使用刻度尺出現(xiàn)的錯(cuò)誤，自覺(jué)地糾正，養(yǎng)成按規(guī)則要求操作的習(xí)慣。①測(cè)量前先觀察刻度尺，看零刻度是否磨損，確定以哪條刻度線做測(cè)量的起點(diǎn)；明確最小刻度值，了解應(yīng)估讀到哪一位數(shù)字。除了估讀的誤差外，還有其他原因造成的誤差。（螺母可擰上，也可擰下）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和找到癥結(jié)所在是探究賴以進(jìn)行的前提，提出假設(shè)則是核心 制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 探究擺的擺動(dòng)快慢（擺動(dòng)一次的時(shí)間）與什么有關(guān)？實(shí)驗(yàn)器材: 鐵架臺(tái)，停表，刻度尺，擺線，兩小球（體積相同，輕重不同）實(shí)驗(yàn)步驟:①用細(xì)線掛上小球1，組成擺球。作業(yè)：完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告第二課時(shí)一、實(shí)驗(yàn)總結(jié) 分析與論證讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與同學(xué)討論，總結(jié)分析得出結(jié)論。【導(dǎo)入新課】通過(guò)舉例學(xué)生日常生后中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象，使學(xué)生感到物理學(xué)習(xí)內(nèi)容非常親切，以縮小學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生之間的心理距離，消除對(duì)物理學(xué)習(xí)內(nèi)容的神秘感。注意：換算中不能同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)單位的乘積關(guān)系；換算過(guò)程中單位不能丟；換算過(guò)程中盡量避免用除號(hào)。（4）間接測(cè)量的方法及適用范圍：①累積法：使用于尺寸很小的物體，雖然無(wú)法用刻度尺直接測(cè)量，但可以將若干個(gè)相同的物體疊放在一起，測(cè)出總長(zhǎng)度，然后除以疊放物體的總個(gè)數(shù)，就可以得到一個(gè)物體的長(zhǎng)度。通過(guò)兩個(gè)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)引出了“物理學(xué)就是研究光、熱、聲、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)”。多媒體設(shè)備、激光光學(xué)光學(xué)儀器、感應(yīng)起電機(jī)等一、新課引入：先讓學(xué)生朗讀章首詩(shī)，由此引出課文第一部分：物理學(xué)就在你身邊。電磁學(xué)、電子――電子計(jì)算機(jī)2．舉一些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的有關(guān)物理學(xué)與人類社會(huì)關(guān)系的實(shí)例，進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)物理學(xué)是有用的。二、新課教學(xué)：（一）測(cè)量長(zhǎng)度 1．測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題討論：要想測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，你認(rèn)為最關(guān)鍵的條件是什么？ 學(xué)生可能回答刻度尺。6． 認(rèn)識(shí)直方圖（條形統(tǒng)計(jì)圖）仔細(xì)觀察、分析直方圖，并相互交流。擬定測(cè)量的方案和步驟，理清思路。2．練習(xí)熟練準(zhǔn)確地測(cè)量長(zhǎng)度、時(shí)間和組裝簡(jiǎn)單器材，提高操作技能。5．分析論證分析實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？ 由學(xué)生分組討論。上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子之間存在力的作用。26．納米技術(shù)以它驚人的速度進(jìn)入了人類的視野，成為人們關(guān)注的又一大熱點(diǎn)，它和信息技術(shù)、生物工程并稱為二十一世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三大支柱，納米技術(shù)以其空前的分辨率為人類揭示了一個(gè)可見(jiàn)的分子原子世界。變化的原因是什么呢?仔細(xì)觀察提起后玻璃板的下表面，再回答這個(gè)問(wèn)題?？茖W(xué)家們把能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小顆粒稱為。轉(zhuǎn)動(dòng)，從而指示時(shí)間的變化。．用量筒或量杯測(cè)液體和固體的體積。4．了解自己身上的“尺”和“表”，練習(xí)用這些“尺和表”進(jìn)行估測(cè)。一思考：分度值的含義。沒(méi)有刻度的直尺、常見(jiàn)測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間的工具、自制的橡皮尺等。黃和綠表示連結(jié)過(guò)去到未來(lái)，體現(xiàn)出在過(guò)去的基礎(chǔ)上建立 未來(lái)的信心。2．認(rèn)識(shí)研究和學(xué)習(xí)物理學(xué)的方法：觀察和實(shí)驗(yàn)、歸納和數(shù)學(xué)分析、建立概念和探究規(guī)律、理性思維等。在整個(gè)教材中，相當(dāng)于一個(gè)大的引言。② 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。m、nm、197。學(xué)生在充分參與的過(guò)程中，體會(huì)到合作的重要性。③用刻度尺測(cè)量擺線的長(zhǎng)度（懸點(diǎn)到擺球中心的長(zhǎng)度）④把擺球拉起，然后放開(kāi)，在小球某次通過(guò)最低點(diǎn)時(shí)，按下秒表開(kāi)始計(jì)時(shí)，同時(shí)將此次通過(guò)最低點(diǎn)作為第一次。2．?dāng)[動(dòng)的快慢可能跟偏角的角度大小有關(guān)。誤差跟錯(cuò)誤不同。列舉幾個(gè)無(wú)單位數(shù)字，說(shuō)用這組數(shù)是無(wú)用的。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！1dm= m 1cm = m 1m = μm 1m = nm 64dm= cm = m = km 103 km= m = mm = m = mm 1010 nm = m = mm長(zhǎng)度測(cè)量的的工具：刻度尺板書設(shè)計(jì)：（長(zhǎng)度測(cè)量）一、獲取物理知識(shí)的重要來(lái)源：觀察、實(shí)驗(yàn)二、長(zhǎng)度的測(cè)量長(zhǎng)度的單位米（m）311km=1000m=10m1dm==10m21cm==10m1mm==103m 1um==106m 1nm==109m長(zhǎng)度測(cè)量的工具：刻度尺 作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)卷第二課時(shí) ①刻度尺的刻度：讓學(xué)生觀察刻度尺，并依次回答課本上的問(wèn)題。（二）教學(xué)儀器示教刻度尺、長(zhǎng)方體木塊、學(xué)生自備透明三角尺。演示后讓學(xué)生回答看到了什么現(xiàn)象？（粉筆頭落得快，紙片落得慢）從現(xiàn)象來(lái)看，粉筆頭落得快。由于在小學(xué)里學(xué)過(guò)熱脹冷縮、杠桿等知識(shí)，就懂得為什么這樣做。（要讓學(xué)生觀察遠(yuǎn)處較大的，且容易分辨倒立、正立的物體。你能不能把紙條從筆帽底下抽出來(lái)，但要保證筆帽立在原地不動(dòng)。2．知道物理研究的主要內(nèi)容及物理的廣泛應(yīng)用。）2．物理是有趣的物理課上研究的一些現(xiàn)象，許多是我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，也沒(méi)有想過(guò)。實(shí)驗(yàn)四：放大鏡觀察實(shí)驗(yàn)我們常用放大鏡觀察細(xì)小的物體，放大鏡中間厚、邊緣薄，也稱為凸透鏡。其實(shí)在日常生活中，我們就曾運(yùn)用過(guò)許多物理知識(shí)，只不過(guò)有的我們知道為什么，有的我們還不知道。這樣才能有所發(fā)現(xiàn)。第一章 走進(jìn)物理世界（一）三維教學(xué)目的，能正確地記錄測(cè)量結(jié)果。（3）通過(guò)列舉事例使學(xué)生對(duì)米、分米、厘米、毫米等單位長(zhǎng)度能心中有數(shù)，有個(gè)粗略的概念?？赏ㄟ^(guò)示范的方法，幫助學(xué)生理解）要求學(xué)生按上述放置和視線規(guī)則，正確放置刻度尺，并將零刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的一個(gè)邊，看紙條的另一條邊靠邊那一條刻度線，讀取這一刻度的數(shù)值，就是紙條的寬?；蛟S有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為物體的末端恰好對(duì)著刻度線，測(cè)量的結(jié)果應(yīng)是準(zhǔn)確的。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新?。┙虒W(xué)過(guò)程:第一課時(shí)提出問(wèn)題1．這個(gè)擺來(lái)來(lái)回回?cái)[動(dòng)的時(shí)間由什么決定？2．師傅擰擺錘下面的螺母對(duì)擺動(dòng)的快慢會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。⑥擺線長(zhǎng)不變，小球不變，改變擺角，重做①⑤。交流評(píng)價(jià)是當(dāng)今科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，科學(xué)家就是通過(guò)交流評(píng)價(jià)把自己的研究情況告訴別人的，以獲取反饋信息并加以不斷修正。知識(shí)梳理：：物質(zhì)經(jīng)過(guò)各種運(yùn)動(dòng)變化，但物質(zhì)本身或結(jié)構(gòu)并不改變，這種現(xiàn)象統(tǒng)稱為物理現(xiàn)象。系統(tǒng)誤差：由于儀器本身不精確或?qū)嶒?yàn)原理不完善而引起的。s、ns1h = 60min = 3600s1ms = 103s1181。讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，并在經(jīng)歷的過(guò)程中體驗(yàn)和感悟科學(xué)探究的方法。紅底代表過(guò)去。45．了解什么是誤差，知道采用多次測(cè)量求平均值的方法可以減小誤差。(3)長(zhǎng)度單位及換算方法：仔細(xì)觀察刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m有多長(zhǎng)，動(dòng)手在紙上畫1mm、1cm、1dm在黑板上畫一畫1m的長(zhǎng)度，形成長(zhǎng)度的具體概念。（2）木板的起點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)_____________，終點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)_______________，木板的長(zhǎng)度應(yīng)為_(kāi)______。心中“尺”：普通紙的厚度約幾十微米；指甲寬約1cm； 拳頭寬約1dm； 教室高約3m。這些擺有的 長(zhǎng)、有的短、有的重、有的輕、有的擺幅大、有的擺幅小。4．科學(xué)探究的過(guò)程是由提出問(wèn)題、_____________、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、____________________、______________________、評(píng)估和交流七個(gè)要 素組成，其中___________是貫穿整個(gè)過(guò)程不可缺少的重要因素。如果不斷的分割下去，有沒(méi)有一個(gè)限度呢？說(shuō)說(shuō)你的看法。其實(shí)質(zhì)就是用單個(gè)分子、原子直接制造物質(zhì)的技術(shù)，它使人類認(rèn)識(shí)自然和改造自然的能力直接延伸到了分子、原子。若這些分子的平均直徑為310cm，那么人一次呼吸的空氣分子一個(gè)個(gè)緊挨著排列起來(lái)，約可以繞地球圈(地球半徑為6400km)。6．評(píng)估對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果進(jìn)行推敲，審視實(shí)驗(yàn)方案是否有問(wèn)題、有無(wú)需要進(jìn) 一步改進(jìn)的地方，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)量的是否準(zhǔn)確，怎樣做能夠使誤差更??；實(shí) 驗(yàn)的結(jié)論與生活經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)是否符合；哪些實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有考慮到的因素可能 對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了影響；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣解決的，有什么 經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，等等。通過(guò)探究擺的奧秘，初步體驗(yàn)科學(xué)猜想與假設(shè)、簡(jiǎn)化研 究對(duì)象、控制變量等科學(xué)方法。1． 活動(dòng)b：（1）介紹“以直代曲法”和“滾輪法”盡量讓學(xué)生闡釋他們的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。2．時(shí)間單位規(guī)定(1在國(guó)際單位制中，時(shí)間的基本單位：秒(2)單位換算：換算方法：通過(guò)換算關(guān)系，體會(huì)微秒、納秒（談微秒、納秒意義）3．活動(dòng)：測(cè)測(cè)你的脈搏．通常所說(shuō)的脈搏是指把手按在手腕橈骨側(cè)摸到血管的搏動(dòng)．健康成年人安靜時(shí)的脈搏數(shù)，每分鐘應(yīng)為60～80次，運(yùn)動(dòng)后或發(fā)燒生病時(shí)脈搏會(huì)加快．測(cè)定你的脈搏，每次測(cè)一分鐘，測(cè)三次，計(jì)算它們的平均值，把結(jié)果填在下面的表格中．（2）調(diào)查統(tǒng)計(jì)，畫出心率直方圖（做在作業(yè)本上）四、小結(jié)：重視物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)如何觀察實(shí)驗(yàn)； 能正確使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度； 掌握長(zhǎng)度、時(shí)間的單位換算關(guān)系。3．長(zhǎng)度單