【正文】 亂猜，而是要根據(jù)所給的條件來猜。]用文字來描述的的請舉手。] 師：從小紅的話中我們能確定小紅拿的是語文書。）師：推理時(shí)一般先找到最關(guān)鍵的條件，把推理問題轉(zhuǎn)化為最簡單的推理，經(jīng)過有序全面的思考分析，我們才能最終推出結(jié)論。小軍拿的是尺子，小剛拿的不是鉛筆，請問小麗拿的是什么？四、課堂總結(jié)師。師：親愛的小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？光頭強(qiáng)是哪部動畫片的主角？（一起說）熊出沒里還有誰？（一起說）（熊大熊二）看來咱們班的孩子都是熊出沒的忠實(shí)粉絲呢，今天這節(jié)課，它們也來到了我們的課堂，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎它們的到來好不好？咦，他們哪，還和我們玩起了捉迷藏的游戲呢，咱們同學(xué)猜對了才能把他們請出來。接下來，老師考考你們，你扮演的誰？你為什么站在這？還有你？同意嗎？好，謝謝你們?nèi)齻€(gè)人，請回。簡單推理是根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。難點(diǎn)：推理依據(jù)的敘述。連線法和列表法可以讓我們的推理過程更加直觀。學(xué)生再猜。完成教材第109頁“做一做”出示教材小狗圖文。你們猜的很準(zhǔn)確，掌聲送給自己。所以田老師要求同學(xué)們：先獨(dú)立想一想，把推理的過程用自己喜歡的方式記錄下來。（生舉手。（歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。）把你的想法在小組內(nèi)交流一下吧。小松說：“我不是最后一名。我們一起讀一讀：“我是小偵探，線索猜得準(zhǔn)，先確定再排除，剩下越少越好猜。）預(yù)設(shè)二、連線法（把人名和書名寫成兩行，再根據(jù)每一個(gè)條件分別連線：小紅拿的是語文書，就直接把小紅和語文書連上線；剩下的小麗和小剛就只能連數(shù)學(xué)書和品德與生活書了，小麗又說她沒拿數(shù)學(xué)書，那小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了，再連上線，最后把品德與生活連上線。你分析的很透徹。你們看，他剛才先猜出的是大熊貓，還可以先猜誰呀？ 同意嗎？ 你說的真完整?？赡芤灿袑W(xué)生會用列表法。體會數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。強(qiáng)化，推理過程小紅拿的是（）書。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力。幫助學(xué)生建立多種推理模式?？偨Y(jié)推理方法。在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。)請你判一判：1）、小紅的手上分別拿著白球和黑球，她左手拿的是白球，右手拿的一定是黑球。）你是怎么想的？（生說推理過程）師：如果我們只分析小麗說的話，不看小紅說的話，能得出正確的結(jié)論嗎？（不能)為什么不能。）推理就是根據(jù)已知條件推出結(jié)論。（二）展示交流師：他們?nèi)四玫氖鞘裁磿?？誰先來匯報(bào)。師：今天有一場跑步比賽,參加比賽的有小斑馬和小老虎,他們其中一個(gè)得了第一名,你能猜到是誰嗎? 生：不能。教學(xué)重點(diǎn)：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗(yàn)。] 師：他們?nèi)朔謩e拿的是什么書呢？請孩子們先想一想，然后把解決問題的過程用自己喜歡的方式記錄在老師發(fā)給你的這張紙上，（出示)完成后把你的想法在小組內(nèi)交流一下。（生舉手。（板書：有序思考。）要解決的問題是什么？（生答。五、作業(yè)布置第109頁,做一做,第1題、第2題、： 數(shù)學(xué)廣角——推理第二篇：二年級下冊數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)廣角———推理》教學(xué)內(nèi)容：教科書109頁的內(nèi)容。好，孩子們完成了嗎？誰愿意給老師分享一下你的想法。通過猜密碼的游戲，由開始沒有任何的提示引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對，必須要有提示。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我會積極改正不足，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)。（3）匯報(bào)時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說自己是怎么想的。例1的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)已知的條件進(jìn)行簡單的判斷得出結(jié)論，通過生動有趣、形式多樣的猜測、推理等游戲，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。匯報(bào)時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說自己是怎么想的。請你猜猜哪個(gè)盒子里裝的是金絲猴，哪個(gè)盒子里裝的是北極熊？這兩種情況，到底是哪一種呢？你們能確定嗎？ 田老師再給你一個(gè)提示好不好？大熊貓說：我不在紅色的盒子里。田老師注意到這一句話：三人各拿一本。你們都很能干！用文字來描述的請舉手。還剩下品德與生活。下面黃色紙片的后面分別藏著三角形，長方形，圓形。下面小偵探們要一起和警察叔叔去破案了。從題目中，你知道了什么？（生答。（生舉手。最后把你的想法和周圍的同學(xué)交流一下。今天這節(jié)課老師就和大家一起來進(jìn)行一些簡單的推理。小組討論、交流反饋。教師板書課題：數(shù)學(xué)廣角——推理二、探索新知數(shù)學(xué)樂園同學(xué)們，今天我們一起去數(shù)學(xué)樂園玩一玩吧。（1）獨(dú)立思考后，同桌合作完成，交流推理過程。教師利用課件動態(tài)呈現(xiàn)例1。因此在讓學(xué)生交流自己的想法的時(shí)候，讓學(xué)生多說，完整的說。四、總結(jié)好了，孩子們這節(jié)課老師和你們相處的很愉快，通過今天的的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了什么？看來孩子們的收獲真不少呢，你們用自己的智慧打開了推理大門，基于咱們的表現(xiàn)，智慧老人給咱班孩子頒發(fā)了獎狀呢，一起來讀讀，把最熱烈的掌聲再次的送給自己吧。孩子們真棒！把掌聲送給最棒的自己吧。推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式。