【正文】 說得好心急吃不了熱豆腐，我們應(yīng)該向王老師學(xué)習(xí)，微笑著等待差生的成長，當(dāng)然微笑著等待不等于縱容不管。 我還是想以王君老師的一句話作結(jié)。這樣的事，可以說我天天在經(jīng)歷，我在上課時見到差生睡覺、不記筆記和連最簡單的字不會寫會生氣，考試時看到差生什么也不想寫趴著睡覺會憤怒，交作業(yè)時差生都不交作業(yè)會想不通。要想讓孩子們成為樂觀向上的人，你自己首先應(yīng)該朝氣蓬勃到老也還擁有年輕的心態(tài)。我一口氣把這本書讀完了，王君老師對教育、對學(xué)生、對生活、對生命的赤子情懷像一束陽光照進(jìn)我的心里，陰霾一掃而光，我頓覺身心舒暢耳清目明，大有撥云見日之感。 二、當(dāng)如驚濤駭浪一般的教育的強(qiáng)勢力量無法深入的時候，那就只有寄希望于水的載歌載舞了。我雀躍是因?yàn)槟銡g樂，我開懷是因?yàn)槟闩d奮。讓我們永遠(yuǎn)如影相隨不離不棄。這是王老師教會我如何對待差生。 一、教師應(yīng)該愛學(xué)生，不過應(yīng)該有藝術(shù)的愛。教師要想讓孩子熱愛學(xué)習(xí)，你首先應(yīng)該成為一個孜孜不倦的求學(xué)者。有優(yōu)生自然就會有差生，