【正文】 上我看到了“人梯”的風(fēng)采，這些優(yōu)秀教師把師德詮釋得淋漓盡致，值得我們每一位教師好好學(xué)習(xí)，他們是教師群體的杰出代表，是我們前進(jìn)的指路明燈，堪稱校園里的精神偶像，激勵著我們努力，努力，再努力，一步步向名師靠攏。 為向第30個教師節(jié)獻(xiàn)禮，推動婁底師德師風(fēng)建設(shè)，XX縣區(qū)教育工會于2014年編撰了《愛滿杏壇——獎?wù)吕锏墓适隆罚ê喎Q《愛滿杏壇》）一書，該書收錄了XX縣區(qū)近10年來全國勞模、全國五一勞動獎?wù)?、全國?yōu)秀模范教師、省級以上先進(jìn)工作者和師德標(biāo)兵等26名優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。這三年來，我無時無刻不在思考這個問題：如何干一行、愛一行、專一行，在教師這個崗位過上精彩的生活。 為師必治學(xué)。要教好學(xué)生，配合好同事，必須先處理好家庭關(guān)系，培養(yǎng)好自己的孩子。比如：愛崗敬業(yè)的老教師王玉霞，默默奉獻(xiàn)的董春玲老師，踏踏實實做好差生工作的溫亞娜老師，愛學(xué)生如同愛自己孩子的句紅娟老師，還有拖著病腿戰(zhàn)斗在教學(xué)一線、無怨無悔獻(xiàn)身教育的老教師：劉俊杰、劉艷……她們用自己的實際行動告訴了我們：守一份恬淡，不因飛塵而喪失清雅，守一份自信，不因喧囂而泯滅從容；她們用愛心架起了學(xué)生健康快樂成長的彩橋，微笑著注視學(xué)生走向勝利的彼岸?！皼]有愛就沒有教育，愛澤杏壇紅讀后感?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 總之，正如冰心說。尤其在目前績效工資實施，作風(fēng)整頓的前景下，人人擔(dān)心自己利益受損的前提下，讓我有幸看到這本書，恍覺一股春風(fēng)，讓我感覺到一名教師的責(zé)任和職責(zé)教書育人，不計得失。 三、愛生如子的園丁精神 “他們都是我的孩子，一個也不能少”這是這是全國模范教師王道根的育人理念；XX省“十大師德標(biāo)兵”之一的易建中老師在結(jié)婚的那一天仍然呆在講臺上，一句簡單的話“我不能丟下我的孩子”。 名師們一個個感人的事例告訴我們，教育是愛的沃土，沒有愛就沒有教育，他們?yōu)榻逃冻龅氖谴髳邸⒄鎼?，因為愛，無論春夏秋冬，酷暑嚴(yán)寒，無論病魔纏身，傷痛折磨，他們都執(zhí)著地守著這三尺講臺，談笑風(fēng)生，辛勤耕耘。 該書出版發(fā)行后，在全市四萬多名教師中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，深深地觸動了師魂?！皭邸保帽仁巧衬锏囊汇迦?，把愛施予學(xué)生，是與學(xué)生最好的溝通方法。 每到教師節(jié)，社會上對教師的各種態(tài)度總讓人五味雜陳。要教好學(xué)生，必須提高自身素質(zhì)，尤其是學(xué)識。 為師必為家。 我們身邊也不乏師德典范。 第四篇：愛澤杏壇紅讀后感《愛澤杏壇紅》讀后感 第四小學(xué)王輝 陶行知先生說。