【正文】 應的價值觀念。在中國，發(fā)展的落腳點是促進人的全面發(fā)展。 我們要向身心健康努力，既要科學地生活，鍛煉，不斷提高生活質量，又要加強學習和修養(yǎng)，塑造美好的心靈。陶母給了三件東西給陶侃。從中獲得更大的人生道理，《廬陵文化讀本》你是我人生的老師，讓我走向成功。好的校風能激發(fā)和凝聚學校成員的內在動力，催人奮進 廉潔教育的本質就是抵制紛繁復雜的的誘惑。 作為大學生我們應該樹立正確的校園廉政文化理念。我感謝《廬陵文化讀本》這本書讓我受到了深刻的教育。 這個故事講了晉朝的陶侃從小發(fā)憤學習，年少時被陶母好友范逵推薦給了皇帝。如果不明確這一點，就會偏離學習的根本目的，單純?yōu)榱苏莆諘局R，為了考試和分數而學，就可能導致“高分低能”或“混文憑”的結果。集體、社會的利益是人們的整體利益和根本利益的代表，包含著每個人的正當利益，高于個人利益，是個人利益實現(xiàn)的保障。我們必須樹立科學的發(fā)展觀，全面提高綜合素質。我們平時在家中要什么有什么，吃肯德基、玩游戲、去影城看電影、逛商場穿名牌、用ipad玩qq，這些都成了家常便飯，當然不會在意是誰給了第一份壓歲錢，更不會在意掙錢的辛苦和來之不易。 第二篇：讀《慈善讀本》有感讀《慈善讀本》有感 作者/李晨曦 我相信每個人都讀過一本讓自己愛不釋手、刻骨銘心的好書吧。盡量讓孩子干她喜歡的事。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。 讀這本書我最大的感受就是。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。 五、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。宋老師似乎猜透了大家的心思，便開門見山地對同學們說：“大家不用猜了，我的紙箱中裝的是《慈善讀本》，這堂自習課我們大家就一起來閱讀，可以討論，最后寫一篇瀆后感，好不好啊。 （本文作者系XX省XX市實驗小學清華分校學生） 第三篇：讀《科學發(fā)展觀學習讀本》《科學發(fā)展觀學習讀本》有感 在中國共產黨成立85周年前夕，一本以胡錦濤同志重要講話和中央精神為基本依據，全面準確地闡述科學發(fā)展觀的理論學習讀本――《科學發(fā)展觀學習讀本》。有中國特色的社會主義文化是我們最值得追求、具有崇高價值的文化。從歷史發(fā)展的視角來看，社會主義制度作為人類歷史上最美好的社會制度，為人的全面發(fā)展提供了最好的社會環(huán)境。應當珍惜自己的生命和健康，盡可能地愛護身體，講究衛(wèi)生，增強體質。一是故鄉(xiāng)的土，教導陶侃上任后要時刻記住要為家鄉(xiāng)爭光。 小學六（1）班杜龍艷 第五篇：讀《廉潔教育讀本》有感—財政jackychi讀《廉潔教育讀本》有感 歷史證明。廉潔道理人人都懂，腐敗分子也懂，但人性的缺陷使其不能抗拒誘惑，道德要指出的是，懂得廉潔并非擁有廉潔，當廉潔尚未志為一個人的信念時，廉潔只是外在的。我想也只有這樣才能正直的走好自己以后的漫漫人生路，而不是去做一些讓自己一輩子都悔恨的事情。 在學習中我要發(fā)奮學習，長大為祖國爭光。 在許多的激動文章中，我最喜歡鄧曉帆寫的《陶母教子送“三土”》這個故事了，這個故事使我受益匪淺。當今社會復雜多變、競爭激烈，更要求很強的社會實踐能力。個人利益的實現(xiàn)和個人的發(fā)展有賴于與他人的團結、協(xié)作，有賴于集體、社會的發(fā)展。承擔著繼往開來、迎接挑戰(zhàn)、推動中國走向世界強國之林的歷史使命。我們都是“00后”，是家中的小公主、小皇帝，我們都有自私、不為他人著想、大手大腳的一面。還希望老師對所有孩子都悉心呵護，使孩子的明天更美好。 家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫她學她不喜歡的事情。所以我們經常會買書、看書。良好的家庭學習環(huán)境和氛圍