【正文】 ，不情愿也好都將進(jìn)入的 “ 伏擊圈 ” 。六月正午，恐怕歹人也不愿活動(dòng)。楊志也因此放松了警惕。 四、 品析語(yǔ)言，體味妙處 “那里去！且睡了，卻理會(huì)！”眾軍漢道：“趁早不走，日里熱時(shí)走不得，卻打我們！”楊志大罵道：“你們省得甚么！”拿了藤條要打。 2． 楊志最終失陷生辰綱從而 “ 貽誤 ” 終身，是否在他身 上確實(shí)無(wú) “ 智 ” 可言呢 ? 討論后明確： 楊志并非無(wú) “ 智 ” 。黃泥岡可以作為掩護(hù)，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進(jìn)入，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真切情況。 第二課時(shí) 一、 矛盾沖突 ，推進(jìn)情節(jié) 矛盾沖突 是推進(jìn)情節(jié)發(fā)展的重要因素，細(xì)讀課文，看看課文中有哪些矛盾沖突？ 楊志押送與晁、吳等人奪取的矛盾沖突 —— 主要矛盾沖突 楊志與軍健、 虞侯 、 老都管 之間的內(nèi)部矛盾沖突 —— 次要矛盾沖突 二、 環(huán)境描寫，韻味無(wú)窮 小說的環(huán)境，分為社會(huì)與自然環(huán)境，請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓页鱿鄳?yīng)的內(nèi)容，分析其在文章起什么作用。 死心塌地：形容主意已定，決不改變。o 聒 ． 噪 guō 晁 ． 蓋 ch225。 2. 妙點(diǎn)尋蹤法：在默讀中圈點(diǎn)批注，讓學(xué)生尋找文章構(gòu)思或?qū)懽髑擅钪帯? 2. 鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物形象的方法。 慪 ． 242。 出沒：出現(xiàn)和隱藏。 五、小組合作，探究問題 “生辰綱”的爭(zhēng)奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線是什么？ 討論后明確： 明線：楊志押運(yùn)生辰綱。 而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸代勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素。前面所有 “ 智 ” 的最終實(shí)現(xiàn)靠的就是 “ 半瓢酒 ” 。 ４ .小說中以“智”對(duì)“智” ,這樣安排情節(jié)有怎樣的表達(dá)效果 ? 討論后明確：這 樣安排使故事情節(jié)更加曲折 ,引人入勝 ,增強(qiáng)了藝術(shù)效果。 六、 板書設(shè)計(jì)： 智取生辰綱 兩條線索 ? ﹨ 智送 智取 ↓ ↓ 變更起止時(shí)辰 布下迷陣 ↓ ↓ 堅(jiān)持冒熱趲行 設(shè)置誘餌 ↓ ↓ 提防陌生商人 巧設(shè)毒藥 ↘ ↙ 黃泥岡