【正文】 盾糾紛大調(diào)解與感恩相結(jié)合，繼續(xù)深化校園感恩教育系列活動，深化“小手牽大手”活動內(nèi)涵，讓師、生、家長在活動中受到教育，逐漸將各種怨氣、矛盾糾紛轉(zhuǎn)化到知恩于心，感恩于行上來。 （三）及時準(zhǔn)確上報排查調(diào)處過程中發(fā)現(xiàn)的預(yù)警性涉穩(wěn)信息以利及早防范不穩(wěn)定事件，確保社會安定團(tuán)結(jié)。 六、考核督查制度 （一）各單位把矛盾糾紛排查調(diào)處作為維護(hù)社會穩(wěn)定工作的首要任務(wù)，高度重視，狠抓落實，“一把手”為第一責(zé)任人，黨政分管領(lǐng)導(dǎo)按照分工歸口負(fù)責(zé)，明確各自承擔(dān)的責(zé)任。 （四）綜治工作中心接到基層移送的糾紛，應(yīng)認(rèn)真審查，并召集轄區(qū)內(nèi)法庭、派出所、司法所及有關(guān)部門著手調(diào)處，經(jīng)再三調(diào)處不成功的，移交市調(diào)解處辦調(diào)解或直接引導(dǎo)其進(jìn)入訴訟程序。各單位每季度在上報《不穩(wěn)定因素排查調(diào)處情況統(tǒng)計表》的同時，要將排查出的尚未化解的各種不穩(wěn)定因素進(jìn)行梳理，并按輕重緩急排序，將較為重大的不穩(wěn)定因素詳情報縣局糾紛調(diào)解領(lǐng)導(dǎo)小組備案，由糾紛調(diào)解領(lǐng)導(dǎo)小組對重大不穩(wěn)定因素進(jìn)行掛牌督辦。 加強對學(xué)生的思想教育，充分發(fā)揮學(xué)校的宣傳作用，深化“小手牽大手”活動?！? 五、確定了工作原則 堅持責(zé)任明確、統(tǒng)籌兼顧原則；堅持求同存異、妥善解決原則；堅持事要解決、法要管用、矛盾化解、群眾滿意原則；堅持有話就說、有怨就訴有難就解、有事就辦的原則。 民間矛盾糾紛調(diào)解程序必須嚴(yán)格執(zhí)行《人民調(diào)解工作若干規(guī)定》。 行政職能部門和信訪部門對于受理的一般矛盾糾紛，由其指令下屬部門按程序調(diào)處；經(jīng)調(diào)解達(dá)不成協(xié)議的，引導(dǎo)當(dāng)事人進(jìn)入司法程序。 第六條中心負(fù)責(zé)指導(dǎo)管理本轄區(qū)內(nèi)的矛盾糾紛調(diào)處工作，對于重大矛盾糾紛的調(diào)處進(jìn)行分流指派；協(xié)調(diào)各職能部門共同參與矛盾糾紛調(diào)處；組織跨地區(qū)、跨部門、跨行業(yè)的矛盾糾紛的協(xié)調(diào)調(diào)處；對調(diào)處情況進(jìn)行督促檢查、考核驗收評比，總結(jié)推廣經(jīng)驗；對調(diào)處單位提出獎懲建議。 四、嚴(yán)格矛盾糾紛排查調(diào)處登記、報告制度，排查、調(diào)處和回訪的矛盾糾紛要逐件登記，每月匯總報鄉(xiāng)綜治工作中心（矛盾糾紛排查調(diào)處中心），當(dāng)月排查沒有矛盾糾紛的，實行“零報告”。 對于可調(diào)解的民事糾紛，由法院（庭）征得當(dāng)事人同意后，暫緩立案，移至人民調(diào)解委員會調(diào)解。 采取經(jīng)常摸排與集中排查相結(jié)合的方式，開展預(yù)測預(yù)防?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：龔曉紅校長副組長：范開華 成員：張黔、羅素珍、吳俊潘 二、制定了目標(biāo)任務(wù) 堅決防范發(fā)生危害社會穩(wěn)定的重大政治事件有效調(diào)解，校園內(nèi)各類社會矛盾，防止各類校園矛盾糾紛演變?yōu)槿后w性事件或刑事犯罪案件，維護(hù)學(xué)校的和諧穩(wěn)定。 七、工作成效及經(jīng)驗 通過秦家小學(xué)“社會矛盾糾紛大調(diào)解”工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極努力工作，學(xué)校沒有出現(xiàn)大的糾紛和矛盾，分析其中的工作策略，主要包括以下幾方面： 平時加強對廣大師生的思想教育，包括感恩教育、法制教育、社會主義價值觀教育。對干部職工之間的矛盾糾紛進(jìn)行調(diào)解，采取召開民主生活會、個別談心等方式把矛盾糾紛杜絕在萌芽狀態(tài)。 （二）協(xié)調(diào)會議對排查調(diào)處工作做得好的進(jìn)行表揚。 （三）認(rèn)真