【正文】 有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌。 ?? 師：今天，我們就來欣賞學(xué)習(xí)毛主席的代表作《沁園春 雪》 師：古人講：書讀百遍，其義自見。在朗讀本詩(shī)時(shí)，要始終把握這種感情基調(diào)。 師：作者面對(duì)“千里冰封，萬里雪飄”的北國(guó)河山，想象到的卻是雪后初霽祖國(guó)的艷麗美景，想要抒發(fā)的是一種怎樣的感情？ 生：贊美祖國(guó)大好河山，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 生：鄧小平提出了科技是第一生產(chǎn)力的口號(hào)。事實(shí)證明，這是詩(shī)歌教學(xué)行之有效的教學(xué)手段。一齊朗誦下闋，注意把握激情。 師：在上闋中有引出幾句詩(shī)的字嗎？ 生：（思考）有，“望”字引出以下七句。渡河前，適逢大雪，毛澤東曾于雪后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上觀察地形，面對(duì)祖國(guó)的大好河山，詩(shī)人滿懷戰(zhàn)勝敵人的堅(jiān)強(qiáng)信念，豪情激蕩的寫下了這首氣吞山河的壯麗詩(shī)篇。 一生：紅軍不怕遠(yuǎn)征難 , 萬水千山只等閑。同學(xué)們，十幾年后，你們也會(huì)成為新世紀(jì)的主宰者，會(huì)成為真正得 風(fēng)流人物，讓我們滿懷這種豪情，齊讀《沁園春 雪》。自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里 \39。 師：它發(fā)表于 1945年抗戰(zhàn)勝利后，國(guó)民黨反動(dòng)派在美帝國(guó)主義的扶持下，玩弄和平陰謀，妄圖奪取勝利果實(shí)。 師：同學(xué)們說得不錯(cuò)，毛澤東的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)，使他成為了叱咤風(fēng)云的一代偉人。則突出雪輕盈的特點(diǎn)。 生：對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。中的一篇 《沁園春 雪》 學(xué)習(xí)詩(shī)詞重在 \39。、 \39。 相同點(diǎn)：兩篇文章都寫了雪景，都運(yùn)用了借景抒情的寫法。 提示：北國(guó)的冬天，大雪覆蓋了一切。 6．你認(rèn)為哪些詞句表現(xiàn)出革命青年們對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的極端蔑視，表現(xiàn)出他們大無畏的戰(zhàn)斗氣魄？ 7．結(jié)尾三句，如果讓你寫一段話表達(dá)出作者的豪情壯志，你會(huì)怎樣寫？ 【 拓展延伸 】 【 中考鏈接 】 《 沁園春 春 》學(xué)案導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)建議 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 了解詩(shī)歌的一般常識(shí)，了解詩(shī)歌形象之美、音樂之美及語(yǔ)言凝煉而富有表現(xiàn)力的特點(diǎn) 。 【練習(xí)反饋】 閱讀下列文字，回答文后問題。 4． 用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。 2．學(xué) 會(huì)借景抒情的表達(dá)手 法。 （ 1）詞的上闕中作者用“望”字領(lǐng)起了哪幾句？ （ 2）上闕中運(yùn)用比喻、對(duì)偶化靜為動(dòng)的句子是哪句？ （ 3）“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰” 這句話在全文結(jié)構(gòu)上起了什么作用？ （ 4） 怎樣認(rèn)識(shí)作者對(duì)秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的評(píng)價(jià)？ 3． 再讀課文，品味語(yǔ)言。 2．選文的前三句，點(diǎn)明了 ________、 ________。 (二 )自主學(xué)習(xí)反饋：展示交流預(yù)習(xí)成果。 找出課文中三至五個(gè)你認(rèn)為精彩的語(yǔ)句，品味它們的表達(dá)效果。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。毛澤東就是一位古典詩(shī)詞的愛好者，他的一生，不僅在臨窗伏案時(shí)，就是在戎馬倥傯之間也不斷的吟詠誦讀、寫詩(shī)填詞。我們齊讀一遍再來感悟一下，好嗎？ 生齊讀 師（指名一位同學(xué)）：你認(rèn)為你們剛才讀出感情了嗎？ 生：不好，讀起來缺乏力度，沒有讀出感情。只有作重 音處理，才能讓聽眾感受到雪景的廣闊，作者的視野與意境的開闊。想象是人類思維中最美麗的花朵。 生：堅(jiān)信中國(guó)革命必定勝利的感情。惜 \39。一國(guó)兩制 \39。 師：我們都知道，毛澤東主席不僅是杰出的政治家、軍事家，也是著名的詩(shī)人，你會(huì)背誦他的哪首詩(shī)歌呢？ 一生：鐘山風(fēng)雨起蒼黃， 眾生：（齊背）百萬雄師過大江。 師：初聽這首詩(shī)，給你什么樣的感受？誰能來談一談？ 生：豪邁 生：氣勢(shì)磅礴 師：是的。 生：“飄”則突出雪輕盈的特點(diǎn)。這些帝王都曾立下赫赫戰(zhàn)功、風(fēng)云一時(shí)，對(duì)歷史的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用，既便如此，在偉人毛澤東的眼里，作為一國(guó)之君，他們?nèi)杂胁簧偃焙叮急憩F(xiàn)在那些方面？ 生：文學(xué)才華 生：治國(guó)本領(lǐng) 師：由哪個(gè)字領(lǐng)起？ 生：惜 師：“惜”字包含哪些意味？ 生：這個(gè)字首先肯定了帝王們的豐功偉績(jī)，是顯赫一時(shí)的大英雄，也委婉的指出他們的缺點(diǎn)。 生：齊聲朗誦。還有言熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。 生：看出作者沒有 拜倒在前人的腳下，因?yàn)檫@樣才能雄視千古，表現(xiàn)出詩(shī)人的自信。我們就按照理解把 這三句讀一讀好嗎？ 師范讀、指名讀、生齊讀。我們齊讀一遍再來感悟一下，好嗎？ 生：齊讀 師（指名一位同學(xué)）：你認(rèn)為你們剛才讀出感情了嗎？ 生：不好，讀起來缺乏力度，沒有讀出感情。宜將剩 勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。 生：鄧小平提出了科技是第一生產(chǎn)力的口號(hào)。 生：含有惋惜之意?？磥硗瑢W(xué)們都能走進(jìn)這首詞，真正領(lǐng)會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的感情。下面請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，把詩(shī)人描繪的雪景變成生動(dòng)形象的畫面呈現(xiàn)在你大腦的熒屏上，然后描述給大家聽，我們比一比看，哪位同學(xué)腦海中綻開的想象之花最美麗，老師給你一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。 生： \39。本詞寫于 1936年 抗戰(zhàn)前夜。泱泱詩(shī)國(guó)的甘露，滋潤(rùn)哺育了這位詩(shī)風(fēng)雄奇的偉大詩(shī)人。讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，堅(jiān)定革命立場(chǎng)，為了使中國(guó)人民從水深火熱中解放出來，擔(dān)當(dāng)起“主沉浮”的歷史重任吧。請(qǐng)找出全文的主旨句，并談出自己對(duì)這句話的理解。 ，讓學(xué)生思考：詩(shī)人描繪了一幅怎樣的雪景圖？ 表達(dá)了作者怎樣的感情？ 2．自由朗讀課文，完成文章結(jié)構(gòu)圖解。 4．選文的第四句到第十句，描寫了湘江大自然的寒秋景色。